18富饒的西沙群島（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13個(gè)

字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從海水、海底的生物、海島上的鳥三方

面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”

來寫的。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.能選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。（教學(xué)難點(diǎn)）

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。（教學(xué)難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料、多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

L認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參二會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13個(gè)

字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能了解課文是從三方面來寫西沙群島的，并體會(huì)西沙群島海水的美。

教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源

教學(xué)過程

I圖片導(dǎo)入，引入新課

L導(dǎo)入：（課件出示圖片）同學(xué)們，我們的祖國，芍奔騰的江河，有遼闊的

草原，有寧靜的山村，有繁華的都市……今天，老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。

在距離海南島約330千米的東南海面上，有一片島嶼像顆顆珍珠浮于萬頃碧波之

中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書課題：富饒的西沙群

島）

2.（課件出示中國地圖）師：誰能從地圖上找到西沙群島？（請一名同學(xué)指

出）

師：找得可真準(zhǔn)！這就是西沙群島，是我國南海諸島四大群島之一，這里的

位置很重要，有祖國“南大門”之稱。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，

那誰來說說對西沙群島的了解？

3.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。（課件播放西沙群島風(fēng)光短片）

4.師：請同學(xué)們說一說西沙群島給你留下了什么樣的印象？（富饒、美麗、

奇異、可愛……）現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略那里的美郵風(fēng)光吧。

【設(shè)計(jì)意圖】從圖片入手，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。而視頻的力。入，

則讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)課文的快態(tài)。

II初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.有感情地朗讀課文。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）想--想，西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？

2.檢查初讀情況。

課件出示詞語△

（1）學(xué)生認(rèn)讀：指名讀、小組讀、齊讀。

（2）讀這些詞語，你想到了文中的哪些內(nèi)容？請選擇一個(gè)詞語來說一說。

（3）認(rèn)讀多音字“參”，它的另外兩個(gè)讀音是chn和cOn,誰來組組詞？再

來讀讀。

【設(shè)計(jì)意圖】讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握文章內(nèi)容，為后面了解課文打下基

礎(chǔ)。

ni再讀課文，整體感知

1,再讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？告訴了我們西沙群島是一

個(gè)怎樣的地方？

那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2.讀完課文，請圈畫出文中出現(xiàn)的景物，了解作者是從哪些方面來具體介紹

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？

海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、鳥。

3.用自己的話簡單說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。

本文從海水、海底的生物和海島上的鳥三方面，為我們描繪了西沙群島美麗

富饒的景象。（板書：海水海底的生物海島上的鳥）

【設(shè)計(jì)意圖】找出中心句，了解文章是圍繞第1自然段的內(nèi)容展開的，滲

透”圍繞一個(gè)意思寫”的習(xí)作要求。

IV學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.課件出示會(huì)寫字，按結(jié)構(gòu)歸類。

2.選擇部分生字進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)擊出示相關(guān)生字。

（1）課件出示生字筆順動(dòng)畫，提示易錯(cuò)筆畫。

（2）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、

鼓、數(shù)”。

巖：“山”要扁；“石”的橫略長，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。

挺：整體要寫緊湊；中間是“心”不是“JL”；“壬”要小。

鼓：左半部分的上面兩橫稍斜且下橫要短，橫間距均勻。右半部分“支”的

橫撇要穿插到左半部分的下面。

數(shù)：左半部分中“米”的最后一筆是點(diǎn)。右半部分反文的捺從短撇的下方開

始運(yùn)筆，要舒展。

貴：上半部分要寫得扁一些，第五筆橫要寫得長些。下半部分“貝”的最后

一筆是點(diǎn)。

（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，練寫過程中與課本認(rèn)真對照，如有錯(cuò)誤及

時(shí)改正。

（4）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒＜：

V朗讀課文，感受海水的美麗

1?讀課文第2自然段，思考西沙群島的海水最大的特點(diǎn)是什么。（美）

2.學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海水的美麗。

（1）追問：通過哪些句子感受到了海水的這個(gè)特點(diǎn)的？

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃

的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

①引導(dǎo)學(xué)生圍繞描寫顏色的詞語初步體會(huì)海水的美麗。

②引導(dǎo)想象說話：讀這一段話，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？感受到了什

么？

③如果用一個(gè)詞語來概括海水顏色美的話，你會(huì)用哪個(gè)詞語？（五光十色、

瑰麗無比、五顏六色、色彩斑斕）

④用課件演示，讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮，

幫助學(xué)生理解“五光十色、瑰麗無比”的意思。（板書：五光十色、瑰麗無比）

⑤播放各色海水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解詞語“交錯(cuò)”，體會(huì)海水顏色的

美麗。

⑥指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫顏色的詞語，讀出海水的美。

（2）追問：為什么西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比？

因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不

同了。

你能用"因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說原因嗎？

3.指導(dǎo)朗讀：西沙群島那奇異的海水真美??！讓我們帶著這份美感，再來朗

讀這一段吧。

【設(shè)計(jì)意圖】通過不斷提問，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海水顏色多且美麗的特點(diǎn)，進(jìn)一

步感受西沙群島風(fēng)景的優(yōu)美。

4.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過自由讀、有感情地讀來讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

另外，還了解了課文是從三方面對西沙群島進(jìn)行了介紹。通過學(xué)習(xí)第2自然段,

感受到了那五光卜色、瑰麗無比的海水，還了解了海水如此美麗的原因。

5.當(dāng)堂檢測：建議使月小冊子“隨堂練”中的基礎(chǔ)練習(xí)的內(nèi)容。

6.課后作業(yè)：建議完成第I課時(shí)的練習(xí)題。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

3.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源

教學(xué)過程

I復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.師：上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略到了西沙群島海水的美麗，現(xiàn)在

就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭，再去看看西沙群島吧。

2.（課件出示圖片，教師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比,

海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)不清，海島上也棲息著各種海鳥。

3.師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名學(xué)生回答。

4.導(dǎo)入新課：讓我們再次走進(jìn)西沙群島，去了解它豐富的物產(chǎn)吧。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合圖片回顧舊知，不僅能很好地向?qū)W生展示我們祖國的美景,

更能幫助學(xué)生加深記憶，開展新的學(xué)習(xí)。

II品味文章，感受海底生物的多樣性

1.學(xué)習(xí)第3、4自然段，感受海底生物的多樣性。

要求：（1）自由朗讀，邊讀邊思考，海底的生物給你留下了怎樣的印象？

（2）想想第4自然段主要講了什么，中心句是哪一句。

2.學(xué)生交流第3自然段，感受海底生物的有趣。

（1）感受海底珊瑚的美麗。

海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿

角。

①“各種各樣”“有的像……有的像……”讓我們感受到了珊瑚的什么特點(diǎn)？

明確這句話是運(yùn)用比喻的修辭手法來寫的，把珊瑚比作綻開的花朵、分枝的

鹿角，形象地寫出了珊瑚口勺美麗。理解“綻開”的意思。（點(diǎn)擊“珊瑚”二字，

出現(xiàn)形如綻開的花朵、分成的鹿角形狀的珊瑚圖片）

②播放有關(guān)珊瑚的視頻，請學(xué)生欣賞后用“還有的像……”進(jìn)行說話練習(xí)。

③請學(xué)生把描寫珊瑚的句子再有感情地讀一讀。（板書：珊瑚：美麗）

（2）體會(huì)海參的悠閑。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

①讀準(zhǔn)多音字“參提問：你在生活中看到過或聽說過什么“參”？

②“到處都是”展現(xiàn)出海參的什么特點(diǎn)？（海參數(shù)量多）

③你覺得海參怎么樣？你是從哪里知道的？

指導(dǎo)學(xué)生理解“蠕動(dòng)”的意思，感受海參行動(dòng)時(shí)的可愛。

④引導(dǎo)學(xué)生想象說話：海參是怎樣蠕動(dòng)的？請學(xué)生大聲朗讀描寫海參的句

子。（板書：海參：悠閑）

（3）體會(huì)大龍蝦的威武。

大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

①課件出示大龍蝦的圖片，引導(dǎo)交流：說說你看到了一只怎樣的大龍蝦。你

感覺大龍蝦有什么特點(diǎn)？你是從哪里知道的？

②引導(dǎo)學(xué)生想象說話：大龍蝦劃動(dòng)起來的樣子是怎樣的？你能不能用自己的

動(dòng)作把大龍蝦的樣子表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)學(xué)生從“劃過來，劃過去”中感受大龍蝦的威武，體會(huì)語言的生動(dòng)。（板

書：大龍蝦：威式）

③朗讀描寫大龍蝦的句子。

（4）小結(jié)：抓住珊瑚的外形進(jìn)行描寫，讓我們感受到珊瑚的美麗；抓住海

參、大龍蝦的動(dòng)作進(jìn)行描寫，讓我們分別感受到海參和大龍蝦的悠閑與威武。

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片、視頻、想象畫面，讓學(xué)生感受海底動(dòng)物樣子的有趣。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從生物的外形、動(dòng)作等方面進(jìn)行了解，為以后的習(xí)作打下

基底。

3.學(xué)生交流第4自然段，體會(huì)魚的多和美。

（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的

條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；

有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

①通過短語“布滿彩色的條紋”“一簇紅纓”可以感受到魚的什么特點(diǎn)？（顏

色美）

②課件出示海底各種顏色美麗的魚的圖片。提問：你會(huì)用哪些詞語來介紹這

些魚的顏色？學(xué)生觀賞后交流。

③提問：從“像插著好些扇子”“長滿了刺”等短語中我們可以體會(huì)到魚的

什么特點(diǎn)？（樣子奇）

④引導(dǎo)想象：讀這兩個(gè)句子，你仿佛看到了怎樣的畫面？（體會(huì)排比的修辭）

師：這一自然段除了寫魚的好看之外，還寫了什么？（魚的數(shù)量多）你是從

哪兒體會(huì)到的？（板書：魚：美、多）

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那耳，西沙群島的海里一半

是水，一半是魚。

從“數(shù)不清”“一半是水，一半是魚”等詞句中可以體會(huì)到魚的數(shù)量多。（體

會(huì)夸張的修辭）

（3）齊讀第4自然段。

（4）小結(jié)：這個(gè)段落從魚的顏色和樣子兩方面，為我們描繪了一幅美麗的

魚群圖，讓我們感受到了海底的魚美、魚多。

【設(shè)計(jì)意圖】從梳理段落的主要內(nèi)容入手，加強(qiáng)對語段的整體把握，并引導(dǎo)

學(xué)生通過抓關(guān)鍵字詞、借助圖片、想象畫面等方式品味語言，體會(huì)魚的美和多，

感受西沙群島的美麗富饒。

m朗讀文章，感受海島是鳥的天下

1.學(xué)習(xí)第5自然段。

要求：自由朗讀課文，思考這段話主要寫了什么？這些事物有什么特點(diǎn)？

（1）交流思考：這段話寫了什么內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生從“各種、遍地、厚厚的”等詞語理解段落的后面三句話分別是在

寫海鳥多、鳥蛋多和鳥糞多.（板書：海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多）

（2）“海鳥多”“鳥蛋多”“鳥糞多”其實(shí)都是在說鳥多。這段話中哪一句話

是直接寫鳥多？出示課文中的閱讀泡泡提示語，提問：彌覺得這段話是圍繞哪一

句話來寫的？把這句話畫下來。

（3）指名學(xué)生交流。（西沙群島也是鳥的天下。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。

2.小結(jié)：如果一段話是圍繞某一句話來寫的，那這句話就是這段話的關(guān)鍵句,

借助這個(gè)關(guān)鍵句，就能理解這個(gè)自然段的大意。

【設(shè)計(jì)意圖】理解段落中每一句話的意思，能幫助學(xué)生理清段落結(jié)構(gòu)，還為

學(xué)生找出關(guān)鍵句提供了方法上的指引，并對關(guān)鍵句在段落中的作用形成一定的認(rèn)

識。

IV情感升華，仿寫表達(dá)

1.回顧文章，此時(shí)你的內(nèi)心對“富饒”有什么樣的新感受呢？請大聲朗讀文

章最后一個(gè)自然段。

師：這么富饒的西沙群島將來一定會(huì)更加美好，讓我們一起帶著滿滿的祝福

來齊讀。

2.師：我們見識了西沙群島那么多的物產(chǎn)和優(yōu)美的景色，不禁為之贊嘆。那

么你最喜歡哪一部分？來向別人介紹一下吧。（課后第二題）

（1）播放西沙群島的視頻（海水、海底、海島），根據(jù)板書梳理文章，再次

讓學(xué)生感受西沙群島的美麗、富饒。

（2）組織交流。要求：對自己介紹的景物要講清楚，聲音洪亮，語速適中。

（3）指名學(xué)生展示。

3.課件出示課后小練筆中的四幅圖。引導(dǎo)：西沙群島還有很多生物和美麗的

景象，你能像剛才介紹課文中喜歡的部分那樣來介紹介紹嗎？

（1）學(xué)生觀察圖片，自己練習(xí)。

（2）指名學(xué)生交流，引導(dǎo)其他學(xué)生從有沒有圍繞物產(chǎn)的外形、動(dòng)作等來介

紹，有沒有用上“有的……有的……有的……”“有的像……””……像……”等

句式來進(jìn)行評價(jià)。

（3）布置任務(wù)：自己選擇一幅圖寫幾句話。學(xué)生練筆。

（4）教師評價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生是否把圖片上的內(nèi)容寫清楚，句子是否通順。

【設(shè)計(jì)意圖】“圍繞一個(gè)意思寫”是本單元的習(xí)作要求，在本課中教師沒有

刻意提出這個(gè)說法，而是在課文閱讀的學(xué)習(xí)中逐漸滲透，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫

法。

4.課堂小結(jié)：這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了

西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，抒發(fā)了作者對祖國海疆的熱愛

與贊美之情。（板書：熱愛與贊美）在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)了借助關(guān)

鍵語句理解一段話的意思的方法。

5.當(dāng)堂檢測：建議使月小冊子“隨堂練”中和理解課文相關(guān)的題目。

6.課后作業(yè)：（1）推薦閱讀讀書閣中的相關(guān)內(nèi)容。

（2）建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

“海水五光十色、瑰麗無比

硼瑚：美麗

官播的西沙群島海參：悠閑

昌貌時(shí)四"群曲《海底的生物《》熱愛與贊美

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富大龍蝦：威武

Q：美、多

1海島上的鳥：海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多J

教學(xué)反思

成功之處：教學(xué)中，能夠充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五

光十色，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色的原因。后面出示視頻、圖片，

讓學(xué)生感受海底珊瑚的美麗以及大龍蝦的威武。教學(xué)方式多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

通過多種形式的讀，天僅提高了學(xué)生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感

覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對西沙群島的喜愛，增強(qiáng)了學(xué)生對

祖國大好河山的熱愛。

不足之處：沒有考慮到前置作業(yè)的作用，在課前應(yīng)該讓學(xué)生搜集資料，這樣

能夠更加完善課堂練筆。

18富饒的西沙群島

?妙析教材

-----------------)

《富饒的西沙群島》是寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句講了西沙群島的位置,

按照“海水"'‘海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物

產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。

￡學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知

欲，同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)究機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有

關(guān)的圖片和文字資料。

￡教學(xué)建議

教學(xué)中可充分利用多媒體課件展示西沙群島、海底世界的圖片，幫助學(xué)生感受西沙群島

的美麗富饒，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。借此,

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

工教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文從哪兒方面寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、

物產(chǎn)豐富。能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

3.能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

【過程與方法】

以自主、合作、探究的形式貫穿始終。仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)筆，寫話。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情％

,工重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、

物產(chǎn)豐富。

難點(diǎn)

能選擇?帕圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

經(jīng)教學(xué)準(zhǔn)備

19^---------------'

教師：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)景圖片，制作多媒體課件。

學(xué)生：自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

1.課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

校課時(shí)g標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握I個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

盤重點(diǎn)難點(diǎn),

重點(diǎn)

會(huì)識字寫字，掌握多音字。

難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

W教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底

高低不平。如果在大海中出現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總

稱島嶼。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫群島。今天，我們就來了解我國的一個(gè)著

名的群島一一西沙群島。（板書：西沙群島）

西沙群島是個(gè)什么樣的地方，你們想不想知道呢？

2.多媒體播放奇妙的海底世界錄像。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!（播

放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受。（補(bǔ)全課題）

二、整體感知課文

1.讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

2.學(xué)生自由讀課文。

（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出

的問題。

（2）學(xué)生自由讀課文。

3.檢查自讀情況。

（1）檢查生字新詞的掌握情況。

多媒體出示帶生字的詞語。指名認(rèn)讀，教師幫助糾正讀音。

提醒讀準(zhǔn)“瑰、參”，其中“參”是個(gè)多音字，在“海參”一詞中讀“shEn”。

（2）檢瓷課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

（3）課文是圍繞哪幾方面來描寫西沙群島可愛的呢？（學(xué)生交流后，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐'前）

（4）你發(fā)現(xiàn)課文中哪個(gè)句子概括了這兩方面的內(nèi)容？（指名回答）

（5）出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

（6）這樣的句子叫什么？

引導(dǎo)學(xué)生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。

三、整體感知第2?5自然段，理清順序

師：課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請同學(xué)們默讀第2?5自然段，

想一想：第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海島？

學(xué)生默讀后回答問題。

四、探究學(xué)習(xí)第3、4自然段

I.我們先看看西沙群島的海底是什么樣的。

師：誰來讀第3自然段？想想這段話共有幾句，都寫了海底的什么？

2.課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢？我們一句一句地來學(xué)。誰來讀寫珊瑚的句子呢？

，，綻開，，的，，綻”是什么意思？珊瑚還像什么？珊瑚不但很美，而且樣子很多，課本上

是用哪個(gè)詞語來概括的？（各種各樣）

3.讀寫海參的句子。

“蠕動(dòng)”是什么樣子？

4.大龍蝦是什么樣的？想想哪個(gè)詞能概括它的特點(diǎn)。

想象大龍蝦那威武的樣子，輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。

5.這個(gè)自然段共有三句話。詩讀一讀，想相這三句話寫了哪三種物產(chǎn)。（美麗的珊瑚，

懶洋洋的海參，威武的大龍蝦。）

6.有感情地朗讀第3自然段。

7.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚。指名讀第4自然段。

（課件展示各種魚）你覺得海底的魚怎么樣？（海底的魚很多，不但數(shù)量多，而且品種也

多。)

(2)請默讀這一自然段，看看哪些句子是寫魚的數(shù)量多，哪些句子是講魚的種類多。

(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有的魚了嗎？(沒

有，這是舉例說明。)

(4)為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半水-半魚嗎？(不是，

這是運(yùn)用夸張的手法來表達(dá)魚多。)

(5)再默讀這個(gè)自然段，看看哪句話可以概括這個(gè)自然段的意思。(第一句話)

五、指導(dǎo)寫字

1.課件出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察。

2.師范寫“淺、挺”，強(qiáng)調(diào)寫法。

3.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

4.聽寫生字，小組內(nèi)相互檢杳更正。

盒棟理板書

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

珊瑚美麗

海參多、懶洋洋

大龍蝦樣子威武

(魚數(shù)不清

第二課時(shí)

疑課時(shí)。標(biāo)

1.通過對重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2.能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

3.看圖練筆。

蠹重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

通過對重點(diǎn)詞句的現(xiàn)解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

難點(diǎn)

看圖練筆。

盤教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底，下面請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介

紹介紹。

2.學(xué)生自由介紹。

3.大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如：

(1)西沙群島的海底有哪些物產(chǎn)？

(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二