小班國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景國(guó)學(xué)，作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的智慧與情感，蘊(yùn)含著中國(guó)古代哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等多方面的精粹。在當(dāng)代社會(huì)，傳承和弘揚(yáng)國(guó)學(xué)對(duì)于增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感、培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習(xí)慣具有重要意義。小班階段是幼兒?jiǎn)⒚山逃年P(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)，能夠以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為其一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步了解國(guó)學(xué)經(jīng)典中的一些簡(jiǎn)單內(nèi)容，如古詩(shī)詞、三字經(jīng)、百家姓等，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知興趣。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。3.技能目標(biāo)通過(guò)多種形式的活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力、專注力和節(jié)奏感，提高幼兒的綜合素質(zhì)。4.行為目標(biāo)在國(guó)學(xué)活動(dòng)中滲透品德教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。三、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，例如：每周一至周五上午9:3010:30，為期一個(gè)月]五、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)資料準(zhǔn)備收集適合小班幼兒的國(guó)學(xué)經(jīng)典教材，如簡(jiǎn)單易懂的古詩(shī)詞繪本、三字經(jīng)卡片、百家姓拼圖等。制作相關(guān)的教學(xué)課件，包括圖片、動(dòng)畫、音頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備在教室墻壁上張貼國(guó)學(xué)經(jīng)典名句、傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片、古代名人故事等，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)氛圍。設(shè)立國(guó)學(xué)展示區(qū)，展示幼兒的國(guó)學(xué)作品，如繪畫、手工、書法等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。3.材料道具準(zhǔn)備購(gòu)買或自制與國(guó)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的道具，如古裝服飾、臉譜、樂(lè)器（木魚、鑼、鼓等）、拼圖、卡片等，用于角色扮演和互動(dòng)游戲。準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小書簽、國(guó)學(xué)小畫冊(cè)等小獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.國(guó)學(xué)故事匯每天安排1520分鐘講述國(guó)學(xué)故事，如《司馬光砸缸》《孔融讓梨》《曹沖稱象》等。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事敘述，讓幼兒了解古代名人的智慧和品德，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。講述故事時(shí)，教師可結(jié)合圖片、動(dòng)畫等輔助手段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。2.經(jīng)典誦讀選擇簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的古詩(shī)詞，如《詠鵝》《靜夜思》《春曉》等，作為日常誦讀內(nèi)容。教師先逐句教幼兒認(rèn)讀，講解詩(shī)句的含義，然后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀，感受古詩(shī)詞的韻律美。采用多種誦讀形式，如集體誦讀、分組誦讀、個(gè)別誦讀、配樂(lè)誦讀等，增加誦讀的趣味性。同時(shí)，開(kāi)展誦讀比賽，評(píng)選出“誦讀小明星”，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。3.國(guó)學(xué)禮儀操編排一套適合小班幼兒的國(guó)學(xué)禮儀操，將文明禮儀的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合。禮儀操內(nèi)容包括鞠躬、作揖、問(wèn)好、道謝等基本禮儀動(dòng)作，以及一些體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素的動(dòng)作，如模仿古代兒童的坐姿、站姿等。每天上午安排1015分鐘進(jìn)行禮儀操練習(xí)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文明禮儀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使禮儀動(dòng)作內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為。4.傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)。如春節(jié)時(shí)，教幼兒了解春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，制作春節(jié)賀卡；元宵節(jié)時(shí)，一起品嘗元宵，猜燈謎；端午節(jié)時(shí)，介紹端午節(jié)的習(xí)俗，制作香囊等。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒感受中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的民族文化認(rèn)同感。5.國(guó)學(xué)手工坊每周安排一次國(guó)學(xué)手工活動(dòng)，根據(jù)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容設(shè)計(jì)手工制作項(xiàng)目。如學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后，用彩泥制作三字經(jīng)中的小動(dòng)物形象；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞《梅花》后，繪制梅花圖等。在手工制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己作品所表達(dá)的含義，加深對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的理解。6.國(guó)學(xué)游戲樂(lè)園創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)游戲區(qū)，投放與國(guó)學(xué)相關(guān)的游戲材料，如國(guó)學(xué)拼圖、棋類游戲（如成語(yǔ)接龍棋、詩(shī)詞填空棋等）、角色扮演道具等。幼兒可在自由活動(dòng)時(shí)間自主選擇游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)的國(guó)學(xué)知識(shí)。教師適時(shí)參與幼兒游戲，給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂(lè)趣。八、活動(dòng)實(shí)施步驟1.第一階段：導(dǎo)入與準(zhǔn)備（第12天）教師通過(guò)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，向幼兒介紹國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)的主題和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心和參與熱情。展示國(guó)學(xué)經(jīng)典教材、教學(xué)課件、道具等，讓幼兒直觀感受國(guó)學(xué)的魅力。同時(shí)，布置教室環(huán)境，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，使幼兒盡快融入活動(dòng)情境。2.第二階段：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)（第315天）按照活動(dòng)內(nèi)容與形式的安排，每天有序開(kāi)展各項(xiàng)國(guó)學(xué)活動(dòng)。在國(guó)學(xué)故事匯中，教師繪聲繪色地講述故事，引導(dǎo)幼兒思考；經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，注重發(fā)音和韻律的指導(dǎo)，讓幼兒感受古詩(shī)詞的美感；國(guó)學(xué)禮儀操教學(xué)時(shí)，耐心示范每一個(gè)動(dòng)作，確保幼兒準(zhǔn)確掌握；傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、國(guó)學(xué)手工坊和國(guó)學(xué)游戲樂(lè)園等活動(dòng)，根據(jù)不同的主題和要求，組織幼兒積極參與，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)國(guó)學(xué)。每天活動(dòng)結(jié)束后，教師可與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，幫助幼兒鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享在園的國(guó)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，增進(jìn)家園共育。3.第三階段：鞏固與拓展（第1625天）開(kāi)展復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，如國(guó)學(xué)知識(shí)小問(wèn)答、誦讀比賽、禮儀操展示等，檢驗(yàn)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的掌握程度，強(qiáng)化幼兒的記憶和理解。拓展活動(dòng)內(nèi)容，引入更深層次的國(guó)學(xué)知識(shí)或相關(guān)文化元素，如介紹古代的樂(lè)器、傳統(tǒng)建筑等，拓寬幼兒的文化視野，激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)的進(jìn)一步探索欲望。組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或主題討論，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力。例如，圍繞某個(gè)國(guó)學(xué)故事或古詩(shī)詞，讓幼兒分組討論自己的感受和想法，然后派代表進(jìn)行分享。4.第四階段：總結(jié)與展示（第2630天）對(duì)整個(gè)國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧幼兒在活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，肯定幼兒的努力和付出。舉辦活動(dòng)成果展示會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。展示會(huì)形式包括幼兒的經(jīng)典誦讀表演、國(guó)學(xué)禮儀操匯演、手工制作作品展覽、游戲成果展示等。通過(guò)展示，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)的豐碩成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)也提升家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。九、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在日常活動(dòng)中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的理解程度、參與活動(dòng)的積極性、行為習(xí)慣的變化等情況，作為評(píng)估的重要依據(jù)。2.作品分析對(duì)幼兒在國(guó)學(xué)手工坊、繪畫等活動(dòng)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行分析，了解幼兒對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的理解和表達(dá)能力，以及幼兒在創(chuàng)意、技巧等方面的發(fā)展水平。3.家長(zhǎng)反饋定期與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)反饋可作為活動(dòng)評(píng)估的補(bǔ)充信息，幫助教師更好地調(diào)整活動(dòng)方案和教學(xué)方法。4.綜合評(píng)估根據(jù)觀察記錄、作品分析和家長(zhǎng)反饋等多方面信息，對(duì)幼兒在國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等進(jìn)行綜合評(píng)估。評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四個(gè)等級(jí)，針對(duì)不同等級(jí)的幼兒給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在國(guó)學(xué)教育中全面發(fā)展。十、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全第一在活動(dòng)中使用的道具、材料等要確保安全，避免幼兒誤食、誤用造成傷害。如手工制作時(shí)使用的剪刀、膠水等工具，要提醒幼兒正確使用方法，并加強(qiáng)監(jiān)督。2.因材施教小班幼兒個(gè)體差異較大，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，因材施教。對(duì)于接受能力較弱的幼兒，要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步提高。3.注重互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中要注重師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽表達(dá)。教師要及時(shí)