教案首頁周次：日期：年月日課時(shí)序：課題項(xiàng)目1走進(jìn)人工智能——任務(wù)1.3打開人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)目的要求分析AI工具與人工操作的差異，歸納AI工具的優(yōu)缺點(diǎn)。總結(jié)不同AI工具的適用場(chǎng)景與對(duì)應(yīng)行業(yè)，建立技術(shù)應(yīng)用匹配思維。探討人工智能未來發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)技術(shù)前瞻與倫理思考能力。4.通過案例對(duì)比，強(qiáng)化“人機(jī)協(xié)作”意識(shí)與數(shù)據(jù)安全責(zé)任認(rèn)知。。重點(diǎn)AI工具的優(yōu)缺點(diǎn)分析框架、適用場(chǎng)景分類方法、未來趨勢(shì)的核心方向。難點(diǎn)AI倫理問題的辯證分析、跨行業(yè)場(chǎng)景適配的邏輯推理。課程思政育人內(nèi)容通過國產(chǎn)AI工具在醫(yī)療、制造業(yè)的應(yīng)用案例，增強(qiáng)民族科技自信；結(jié)合算法偏見、隱私保護(hù)等案例，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)倫理與社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)及時(shí)間分配一、課程導(dǎo)入（20′）展示AI生成新聞?wù)c人工撰寫摘要的對(duì)比案例，提問“哪類內(nèi)容更適合AI處理？”引出“人機(jī)邊界”討論。。講授新課（60′）AI工具優(yōu)缺點(diǎn)分析。適用場(chǎng)景分類。未來趨勢(shì)展望。三、課堂實(shí)踐（70′）1.分組完成“AI工具vs人工”對(duì)比表格，分析醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用差異。2.設(shè)計(jì)“AI+職業(yè)”方案：結(jié)合自身專業(yè)，構(gòu)想AI在未來工作中的協(xié)作場(chǎng)景。五、小結(jié)及布置作業(yè)（10′）總結(jié)學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程中的成效與不足，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及心得體會(huì)，布置本次作業(yè)。教學(xué)場(chǎng)所教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、示范操作法課后任務(wù)教學(xué)反思授課教師：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入呈現(xiàn)兩段新聞?wù)?人工撰寫版：語言生動(dòng)但耗時(shí)30分鐘；-DeepSeek生成版：結(jié)構(gòu)化輸出僅需1分鐘。提問：“若你是編輯，如何分配兩類任務(wù)？”播放達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人與醫(yī)生協(xié)作片段，強(qiáng)調(diào)“AI精準(zhǔn)操作+醫(yī)生決策”模式。引出核心問題：“AI工具的價(jià)值邊界在哪里？”對(duì)比兩種摘要風(fēng)格，討論AI在“標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容生產(chǎn)”中的效率優(yōu)勢(shì)。2.觀看視頻并思考：“哪些醫(yī)療環(huán)節(jié)必須由人類主導(dǎo)？”AI工具優(yōu)缺點(diǎn)分析展示效率對(duì)比數(shù)據(jù)：-智能客服24小時(shí)處理1000+咨詢，人工僅能處理50+；-醫(yī)療影像AI分析誤差率3%，人類醫(yī)生平均8%。分組討論局限性：-創(chuàng)造力缺失：AI無法獨(dú)立設(shè)計(jì)原創(chuàng)藝術(shù)風(fēng)格；-情感共情不足：心理咨詢場(chǎng)景中難以替代真人關(guān)懷。案例解析：-算法偏見：招聘AI因歷史數(shù)據(jù)偏差更偏愛男性簡(jiǎn)歷；-隱私風(fēng)險(xiǎn)：智能音箱數(shù)據(jù)泄露案例。記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)，理解AI在“重復(fù)性、高精度”任務(wù)中的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合“自在”心理疏導(dǎo)大模型案例，討論AI在情感交互中的技術(shù)瓶頸。適用場(chǎng)景分類展示工具-場(chǎng)景映射表：小組任務(wù)：-抽取“金融風(fēng)控”“鄉(xiāng)村教育”等場(chǎng)景卡，匹配合適的AI工具。深度解析：-制造業(yè)預(yù)測(cè)性維護(hù)：AI通過設(shè)備數(shù)據(jù)預(yù)判故障，降低停機(jī)成本；-教育個(gè)性化學(xué)習(xí)：豆包根據(jù)學(xué)生錯(cuò)題生成定制化習(xí)題。填寫場(chǎng)景匹配表，理解“技術(shù)能力-行業(yè)需求”的適配邏輯。結(jié)合高職專業(yè)特點(diǎn)，討論“AI+職業(yè)”的可能應(yīng)用場(chǎng)景（如設(shè)備故障AI診斷）。未來趨勢(shì)展望通用人工智能（AGI）構(gòu)想：-演示“AI自動(dòng)設(shè)計(jì)奶茶店”案例：從logo生成、文案撰寫到成本核算的全流程自動(dòng)化。倫理治理討論：-分組辯論：“是否應(yīng)立法要求AI系統(tǒng)公開數(shù)據(jù)來源？”人機(jī)協(xié)作模式：-醫(yī)生+AI：AI篩查CT，醫(yī)生制定治療方案；-設(shè)計(jì)師+AI：AI生成10版初稿，人類優(yōu)化創(chuàng)意方向。繪制“AGI時(shí)代的人類技能圖譜”，標(biāo)注“創(chuàng)造力、情感溝通”等不可替代能力。角色扮演：模擬“AI倫理委員會(huì)”成員，制定“自動(dòng)駕駛事故責(zé)任界定”規(guī)則。課堂小結(jié)知識(shí)框架：-繪制“AI應(yīng)用三維模型”：效率維度、精度維度、倫理維度。思政升華：-展示中國AI企業(yè)在醫(yī)療影像（推想科技）、智能制造（華為FusionPlant）的突破，增強(qiáng)科技自信。記錄“三維模型”要點(diǎn)，標(biāo)注“倫理維度”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（如算法公平性）。撰寫100字學(xué)習(xí)感悟，聚焦“AI工具的價(jià)值本質(zhì)是賦能而非替代”。作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：-選擇一個(gè)行業(yè)（如零售、交通），繪制“AI工具應(yīng)用路線圖”，標(biāo)注技術(shù)價(jià)值與