2022北?？叼B(yǎng)職業(yè)學(xué)院招聘筆試真題帶答案詳解單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著，桑代克也因此被稱(chēng)為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類(lèi)等研究。2.下列哪種教學(xué)方法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B分析：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)合作交流和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。講授法以教師講解為主；演示法是教師展示直觀教具等；練習(xí)法主要是學(xué)生鞏固知識(shí)技能。3.健康管理的首要步驟一般是（）。A.健康評(píng)估B.健康干預(yù)C.收集健康信息D.制定健康計(jì)劃答案：C分析：健康管理第一步是收集服務(wù)對(duì)象的健康信息，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行健康評(píng)估、制定健康計(jì)劃和實(shí)施健康干預(yù)。4.職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.誠(chéng)實(shí)守信C.服務(wù)群眾D.奉獻(xiàn)社會(huì)答案：A分析：愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，它要求從業(yè)者熱愛(ài)自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)。誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則；服務(wù)群眾是職業(yè)道德的重要要求；奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的最高境界。5.世界衛(wèi)生組織（WHO）對(duì)健康的定義是（）。A.沒(méi)有疾病B.身體強(qiáng)壯C.生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)D.能吃能睡答案：C分析：WHO對(duì)健康的定義為“健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康”，即生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。多項(xiàng)選擇題1.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.專(zhuān)業(yè)技能C.專(zhuān)業(yè)態(tài)度D.專(zhuān)業(yè)方法答案：ABC分析：教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)技能是能力體現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)態(tài)度影響教育教學(xué)效果。專(zhuān)業(yè)方法可包含在專(zhuān)業(yè)技能范疇內(nèi)。2.健康管理的基本策略有（）。A.生活方式管理B.需求管理C.疾病管理D.災(zāi)難性病傷管理答案：ABCD分析：健康管理的基本策略包括生活方式管理、需求管理、疾病管理、災(zāi)難性病傷管理、殘疾管理和綜合的群體健康管理等。3.以下屬于職業(yè)道德規(guī)范的有（）。A.辦事公道B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.廉潔奉公D.開(kāi)拓創(chuàng)新答案：ABCD分析：職業(yè)道德規(guī)范涵蓋多方面，辦事公道要求公平公正處理事務(wù)；團(tuán)結(jié)協(xié)作利于提高工作效率；廉潔奉公保證職業(yè)行為的純潔性；開(kāi)拓創(chuàng)新推動(dòng)職業(yè)發(fā)展。4.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定與愉快C.良好的人際關(guān)系D.行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一答案：ABCD分析：心理健康標(biāo)準(zhǔn)包含智力正常能正常學(xué)習(xí)生活；情緒穩(wěn)定愉快是心理狀態(tài)良好體現(xiàn)；良好人際關(guān)系利于社會(huì)適應(yīng)；行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一反映心理與行為的一致性。5.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A.對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范B.具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能C.對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值D.開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD分析：學(xué)校教育有明確的教育目的和規(guī)范，能對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范；通過(guò)科學(xué)教育教學(xué)能加速個(gè)體發(fā)展；教育影響既有當(dāng)下效果也有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值；還能根據(jù)個(gè)體差異開(kāi)發(fā)特殊才能和發(fā)展個(gè)性。判斷題1.教育就是指學(xué)校教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：教育有廣義和狹義之分，廣義教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育等，狹義教育主要指學(xué)校教育，所以不能簡(jiǎn)單說(shuō)教育就是學(xué)校教育。2.健康管理就是單純的疾病治療。（）答案：錯(cuò)誤分析：健康管理是對(duì)個(gè)體或群體的健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估，提供健康咨詢(xún)和指導(dǎo)以及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的全過(guò)程，不只是疾病治療，更注重預(yù)防和健康促進(jìn)。3.職業(yè)道德只適用于特定的職業(yè)人群。（）答案：正確分析：職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是針對(duì)特定職業(yè)人群的，不同職業(yè)有不同職業(yè)道德要求。4.只要有良好的身體素質(zhì)就是健康的。（）答案：錯(cuò)誤分析：健康包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等多方面，僅有良好身體素質(zhì)，心理不健康或社會(huì)適應(yīng)不良都不能算真正健康。5.教師的職責(zé)就是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生品德、能力、情感態(tài)度等多方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。答案：教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，教師根據(jù)教育目的和教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。二是組織教學(xué)活動(dòng)，包括合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。三是啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四是調(diào)控教學(xué)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，保證教學(xué)效果。五是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。2.簡(jiǎn)述健康管理的主要步驟。答案：健康管理主要步驟如下。首先是收集健康信息，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、體檢等方式全面了解服務(wù)對(duì)象的身體狀況、生活方式等信息。然后進(jìn)行健康評(píng)估，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法對(duì)收集的信息進(jìn)行分析，評(píng)估健康風(fēng)險(xiǎn)和現(xiàn)狀。接著制定健康計(jì)劃，根據(jù)評(píng)估結(jié)果為服務(wù)對(duì)象制定個(gè)性化的健康改善計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、心理調(diào)節(jié)等方面建議。最后實(shí)施健康干預(yù)，按照健康計(jì)劃對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)其采取健康生活方式和必要的治療措施，并定期進(jìn)行效果評(píng)估和調(diào)整計(jì)劃。論述題1.論述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的重要目標(biāo)，可從以下幾個(gè)方面著手。首先，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。教師要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中敢于創(chuàng)新。例如在課堂上設(shè)置開(kāi)放討論環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的想法給予肯定和鼓勵(lì)。其次，更新教學(xué)方法。采用探究式、問(wèn)題導(dǎo)向式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。比如教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生自主查閱資料、小組討論來(lái)尋找解決方案，在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新思維。再者，豐富教學(xué)內(nèi)容。引入前沿知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，為創(chuàng)新提供更多素材。如在生物課中結(jié)合生物技術(shù)的最新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)新解決方案。然后，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維等，提高其思維的靈活性和獨(dú)特性?？梢蚤_(kāi)展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。最后，鼓勵(lì)實(shí)踐活動(dòng)。組織科技競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。同時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去嘗試和犯錯(cuò)，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升創(chuàng)新能力。2.論述職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要意義。答案：職業(yè)道德對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有極其重要的意義。從個(gè)人形象塑造來(lái)看，遵守職業(yè)道德能樹(shù)立良好的個(gè)人職業(yè)形象。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)負(fù)責(zé)的從業(yè)者會(huì)贏得同事、客戶(hù)和社會(huì)的信任與尊重，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。例如醫(yī)生遵守職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待每一位患者，會(huì)獲得患者的好評(píng)和口碑，有利于職業(yè)聲譽(yù)的提升。在職業(yè)能力提升方面，職業(yè)道德要求從業(yè)者不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。敬業(yè)精神會(huì)促使個(gè)人主動(dòng)追求知識(shí)和技能的更新，以更好地完成工作任務(wù)，從而在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。比如教師遵循職業(yè)道德，會(huì)不斷探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，自身能力也得到提升。從職業(yè)機(jī)會(huì)獲取角度，具有良好職業(yè)道德的人更容易獲得晉