2022吉安幼兒師范高等?？茖W(xué)校招聘筆試真題附答案詳解一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒教育的對象一般是指（）。A.0-3歲兒童B.3-6歲兒童C.0-6歲兒童D.1-7歲兒童答案：C。幼兒教育是對3-6歲年齡段兒童實施的教育，但從廣義上講，幼兒教育的對象涵蓋0-6歲兒童，0-3歲是嬰兒期，3-6歲是幼兒期。所以選C。2.以下屬于幼兒園教育教學(xué)的特殊原則的是（）。A.發(fā)展適宜性原則B.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C.以游戲為基本活動的原則D.教育的活動性和直觀性原則答案：C。以游戲為基本活動的原則是幼兒園教育教學(xué)的特殊原則，游戲是幼兒最基本的活動形式。發(fā)展適宜性原則是一般原則，科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則、教育的活動性和直觀性原則也不是特殊原則。所以選C。3.幼兒通過直接感知認(rèn)識周圍世界，他們思維的典型方式是（）。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B。幼兒主要依靠事物在頭腦中的具體形象來思維，具體形象思維是幼兒期典型的思維方式。直觀動作思維是嬰兒期的思維方式，抽象邏輯思維是青少年及成人的思維方式，辯證思維是更高級的思維形式。所以選B。4.（）是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。A.熱愛幼兒B.尊重家長C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表答案：A。熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，只有熱愛幼兒才能更好地開展教育教學(xué)工作，也是評價幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。所以選A。5.幼兒在游戲時，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“司機”，這反映了幼兒想象的（）特點。A.想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定C.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)D.以想象過程為滿足答案：B。幼兒在游戲中一會兒扮演“醫(yī)生”，一會兒扮演“司機”，說明想象的主題不固定，經(jīng)常變化，體現(xiàn)了想象的主題不穩(wěn)定這一特點。所以選B。6.幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是（）。A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句答案：A。幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是陳述句，幼兒開始說話時，往往是用簡單的陳述句表達(dá)自己的想法。所以選A。7.幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，能一邊教學(xué)一邊觀察幼兒的反應(yīng)并且能維持秩序。這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C。注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象。教師一邊教學(xué)一邊觀察幼兒反應(yīng)并維持秩序，是在同一時間內(nèi)把注意分配到不同活動上。所以選C。8.幼兒園課程內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，這體現(xiàn)了幼兒園課程內(nèi)容組織的（）。A.順序性原則B.連續(xù)性原則C.整合性原則D.適宜性原則答案：C。整合性原則強調(diào)課程內(nèi)容各領(lǐng)域之間有機聯(lián)系、相互滲透，符合題干描述。順序性原則強調(diào)內(nèi)容的先后順序，連續(xù)性原則強調(diào)知識的前后連貫，適宜性原則強調(diào)適合幼兒的發(fā)展水平。所以選C。9.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價答案：B?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。所以選B。10.（）是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意答案：C。選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。探究性注意是對新異刺激的注意，定向性注意是由嬰兒與生俱來的定向反射發(fā)展而來，狀態(tài)性注意并非一個常見的注意類型表述。所以選C。11.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能持續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者D.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者答案：C。教師接住幼兒拋來的“球”并拋回，強調(diào)與幼兒互動合作，體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。所以選C。12.下列不屬于幼兒體育活動內(nèi)容的是（）。A.生活衛(wèi)生習(xí)慣B.幼兒體操C.體育游戲D.自由活動答案：D。自由活動包含的范圍很廣，不一定屬于體育活動內(nèi)容。幼兒體育活動內(nèi)容包括生活衛(wèi)生習(xí)慣、幼兒體操、體育游戲等。所以選D。13.幼兒在欣賞藝術(shù)作品時常常手舞足蹈、即興模仿，這說明幼兒對藝術(shù)作品的感受具有（）。A.自由性B.直觀性C.行動性D.情感性答案：C。幼兒在欣賞藝術(shù)作品時手舞足蹈、即興模仿，體現(xiàn)了其感受的行動性特點，他們通過身體動作來表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。所以選C。14.幼兒的攻擊性行為（）。A.不存在性別差異B.男孩多于女孩C.女孩多于男孩D.不確定答案：B。一般情況下，男孩的攻擊性行為多于女孩，這與男孩的生理特點和社會文化因素等有關(guān)。所以選B。15.幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)呈金字塔型，由上至下分別是（）。A.國家的教育目的、幼兒園教育的目標(biāo)、各個幼兒園具體的教育目標(biāo)B.幼兒園教育的目標(biāo)、國家的教育目的、各個幼兒園具體的教育目標(biāo)C.各個幼兒園具體的教育目標(biāo)、幼兒園教育的目標(biāo)、國家的教育目的D.各個幼兒園具體的教育目標(biāo)、國家的教育目的、幼兒園教育的目標(biāo)答案：A。教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)由上至下依次為國家的教育目的、幼兒園教育的目標(biāo)、各個幼兒園具體的教育目標(biāo)。所以選A。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.幼兒教師的職業(yè)特點包括（）。A.工作對象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性C.工作過程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD。幼兒教師工作對象是幼兒，具有幼稚性；工作任務(wù)涵蓋幼兒生活、學(xué)習(xí)等多方面，具有全面性；教育過程需要根據(jù)幼兒特點創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)造性；教師言行對幼兒有示范作用，所以工作手段具有示范性。全選。2.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則有（）。A.滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要B.符合幼兒的年齡特點C.聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣D.課程內(nèi)容要具有時代性答案：ABCD。選擇課程內(nèi)容要滿足幼兒全面發(fā)展需求，考慮年齡特點，結(jié)合實際生活經(jīng)驗和興趣，并且要具有時代性，讓幼兒接觸到新的知識和觀念。全選。3.以下屬于幼兒情緒情感發(fā)展特點的有（）。A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的深刻性答案：ABC。幼兒情緒情感發(fā)展特點包括易沖動、不穩(wěn)定、外露等，而情緒的深刻性一般是隨著年齡增長和認(rèn)知發(fā)展逐漸形成的，不屬于幼兒階段的特點。所以選ABC。4.下列屬于幼兒智育內(nèi)容的有（）。A.發(fā)展幼兒智力B.培養(yǎng)求知興趣C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.培養(yǎng)基本的生活自理能力答案：ABC。培養(yǎng)基本的生活自理能力屬于幼兒德育和體育范疇，發(fā)展智力、培養(yǎng)求知興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于智育內(nèi)容。所以選ABC。5.幼兒教師在組織語言教育活動時應(yīng)注意（）。A.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境B.提供豐富的語言材料C.注重個體差異D.采用多樣化的教學(xué)方法答案：ABCD。創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境能讓幼兒有更多語言交流機會；豐富語言材料可拓展幼兒詞匯和表達(dá)內(nèi)容；注重個體差異可滿足不同幼兒發(fā)展需求；多樣化教學(xué)方法能提高幼兒學(xué)習(xí)積極性。全選。三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：正確。幼兒主要通過直接感知、親身體驗和實際操作來獲取經(jīng)驗，游戲和日常生活是他們學(xué)習(xí)的重要途徑。2.幼兒教師只需要具備扎實的專業(yè)知識，不需要掌握教育教學(xué)技能。（）答案：錯誤。幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要掌握教育教學(xué)技能，這樣才能有效地開展教育教學(xué)活動。3.幼兒園的教育活動是教師有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。（）答案：正確。這符合幼兒園教育活動的特點，強調(diào)教師的引導(dǎo)和幼兒的主動參與。4.幼兒的攻擊性行為都是故意的，具有很大的傷害性。（）答案：錯誤。幼兒攻擊性行為有時并非故意，更多是因為幼兒認(rèn)知和情緒控制能力有限。5.幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是詞匯發(fā)展的關(guān)鍵期。（）答案：正確。幼兒期是語言發(fā)展的快速時期，特別是詞匯量會在這一時期快速增長。6.幼兒在游戲中可以自由選擇玩具和玩伴，這體現(xiàn)了游戲的自主性特點。（）答案：正確。自主性是游戲的重要特點，幼兒能自由選擇游戲的玩具和玩伴是自主性的體現(xiàn)。7.幼兒教師在教學(xué)中可以隨意懲罰幼兒。（）答案：錯誤。教師應(yīng)尊重幼兒人格，不能隨意懲罰幼兒，要采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?.幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。（）答案：正確。幼兒認(rèn)知特點決定了他們通過直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)效果更好，幼兒園課程應(yīng)以此為基礎(chǔ)。9.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。（）答案：正確。幼兒在日常生活和游戲中觀察他人行為并模仿，逐漸發(fā)展社會性。10.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。（）答案：正確。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的內(nèi)容。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：-職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛幼兒，尊重幼兒人格，有耐心和愛心，對幼兒教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。-專業(yè)知識素養(yǎng)：掌握幼兒生理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識，熟悉幼兒教育的基本理論和方法，了解幼兒各領(lǐng)域教育的內(nèi)容和要求。-專業(yè)能力素養(yǎng)：具備觀察和了解幼兒的能力，能根據(jù)幼兒特點制定教育教學(xué)計劃；有組織教育教學(xué)活動的能力，能運用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；有與家長溝通合作的能力，能與家長保持良好的互動。-身心素養(yǎng)：有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，能承受工作壓力，以積極的心態(tài)面對工作中的各種問題。2.簡述幼兒園游戲的教育作用。幼兒園游戲具有多方面的教育作用：-身體發(fā)展：幼兒在游戲中進(jìn)行各種身體活動，如跑、跳、攀爬等，能促進(jìn)身體的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，發(fā)展基本動作和運動技能。-認(rèn)知發(fā)展：游戲能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，幫助他們認(rèn)識周圍世界，發(fā)展觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)智力發(fā)展。-社會性發(fā)展：幼兒在游戲中與同伴交往，學(xué)會合作、分享、遵守規(guī)則等，有助于幼兒適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會交往能力。-情感發(fā)展：游戲能讓幼兒體驗到快樂和滿足，緩解緊張和焦慮情緒，培養(yǎng)積極的情感和樂觀的態(tài)度。五、論述題（15分）論述如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是幼兒全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，可從以下幾個方面入手：-制定合理的生活作息制度：根據(jù)幼兒的年齡特點和需求，制定科學(xué)合理的作息時間表，如固定的起床、睡覺、用餐、活動時間等。讓幼兒在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生物鐘，有利于身體健康和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，每天早上7點起床，晚上8點半睡覺，中午安排適當(dāng)?shù)奈缢瘯r間。-家園合作：家庭和幼兒園要保持教育的一致性。家長和教師要相互溝通、密切配合，共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如在幼兒園學(xué)會自己穿衣、洗手，回家后家長也要鼓勵幼兒自己完成這些事情，避免出現(xiàn)“在園一個樣，在家一個樣”的情況。-正面引導(dǎo)與鼓勵：幼兒喜歡得到表揚和肯定。當(dāng)幼兒做出良好的生活行為時，教師和家長要及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和積極性。比如幼兒自己整理玩具后，及時說“你真棒，會自己整理玩具了”。-榜樣示范：成人是幼兒模仿的對象，教師和家長要以身作則，用自己良好的生活習(xí)慣影響幼兒。如家長每天早晚刷牙，幼兒也會更愿意養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。-游戲化教學(xué)：將生活習(xí)慣培養(yǎng)融入游戲中，增加趣味性。例如通過角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)正確的洗手、穿衣等方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握生活技能。-反復(fù)練習(xí)與強化：良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要反復(fù)練習(xí)。教師和家長要耐心引導(dǎo)幼兒不斷重復(fù)正確的行為，逐漸形成習(xí)慣。例如，讓幼兒每天堅持自己疊被子、整理書包等。-培養(yǎng)自我服務(wù)能力：鼓勵幼兒自己的事情自己做，如自己吃飯、穿衣、洗臉等，逐漸提高幼兒的生活自理能力和獨立性。隨著幼兒年齡的增長，逐漸增加難度，讓他們承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動。六、案例分析題（25分）在幼兒園的課堂上，教師組織小朋友們進(jìn)行手工活動，讓大家用彩紙折小船。有一個小朋友小明一直沒有動手，而是在座位上東張西望，還時不時打擾旁邊的小朋友。教師多次提醒小明認(rèn)真折紙，但小明依然沒有改變。問題：請分析小明出現(xiàn)這種行為的可能原因，并提出相應(yīng)的解決措施。小明出現(xiàn)這種行為可能有以下原因：-活動缺乏吸引力：手工活動可能對小明來說難度較大或缺乏趣味性，無法引起他的興趣，導(dǎo)致他注意力不集中。-注意力難以集中：幼兒的注意力時間較短，可能容易被周圍環(huán)境干擾，難以長時間專注于一項活動。-尋求關(guān)注：小明可能希望通過這種行為吸引教師和同伴的注意。-情緒問題：小明可能當(dāng)天情緒不佳，如身體不舒服、家里發(fā)生了不愉快的事情等，影響了他參與活動的積極性。相應(yīng)的解決措施如下：-調(diào)整活動難度和形式：教師可以觀察小明的操作情況，若發(fā)現(xiàn)活動難度過大，可適當(dāng)給予幫助或降低難度，