長(zhǎng)春版教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（10——11板塊）原文地址：\o"長(zhǎng)春版教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（10——11板塊）"長(zhǎng)春版教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（10——11板塊）作者：\o"語(yǔ)文教師的搖籃"語(yǔ)文教師的搖籃10---1把我寄給爸爸教材分析：這篇散文是一一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)出了元宵節(jié)的前夕，孩子對(duì)到南及探險(xiǎn)的爸爸的思念，以及對(duì)南極的向往之情。在教學(xué)本課時(shí)，除了指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字外，還可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與親人交往的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受孩子對(duì)父親的思念之情。2、流利的朗讀課文，會(huì)認(rèn)書(shū)中的十三個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)書(shū)后的七個(gè)生字。3、引導(dǎo)學(xué)生用“說(shuō)”和“畫(huà)”來(lái)表述自己的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字，并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與親人交往的意識(shí)。3、正確指導(dǎo)難寫(xiě)的字。“角”4、理解文章的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入同學(xué)們，元宵節(jié)要到了，你們都給自己的爸爸媽媽準(zhǔn)備了什么禮物啊？?。∮械男∨笥训陌职謰寢屧谕獾毓ぷ?，于是他們想到了給爸爸媽媽們寫(xiě)信。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是講了一個(gè)小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的故事——把我寄給爸爸。二、

教學(xué)生字1、請(qǐng)同學(xué)讀課文。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)為這個(gè)小同學(xué)提出意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他哪里讀的好，哪不好。2、同學(xué)們自由小聲讀課文，把本課的生字找出來(lái)。分別用橫線和浪線畫(huà)出一類和二類生字。3、學(xué)習(xí)課后的七個(gè)生字。把

ba

左右結(jié)構(gòu)

把手

車把

把住父

fu

上下結(jié)構(gòu)

父母

父親

父女爸

ba

上下結(jié)構(gòu)

爸爸

元

yuan上下結(jié)構(gòu)

銀元

元寶角

jiao上下結(jié)構(gòu)

角落

角色（多音）冰

bing左右結(jié)構(gòu)

冰雪

冰山

冰窖媽

ma

左右結(jié)構(gòu)

姑媽

媽媽

舅媽4、練習(xí)課后的“讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)”。

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、正確流利的朗讀課文。2、講讀課文，使學(xué)生理解文中的內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的意思。二、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片三、

教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：排火車讀生字。2、講讀課文（1）齊讀課題：通過(guò)讀題你們知道了什么？還想知道什么？（2）找同學(xué)讀課文。（3）通過(guò)剛才讀課文，把不懂的詞在文中畫(huà)出來(lái)。（4）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)讀了課文你知道了什么？（5）小作者為什么要把自己寄給爸爸？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)講一講。（6）你能想象一下，我在信的一角是怎樣畫(huà)的？（7）如果爸爸回信，他會(huì)說(shuō)什么呢？作業(yè)：你想把你寄給誰(shuí)呢？畫(huà)畫(huà)你自己并說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

把

父

爸

元

角

冰

媽

教學(xué)反思：

10—2小小的希望教材分析：教學(xué)這一課的內(nèi)容，除以認(rèn)字寫(xiě)字為重點(diǎn)外，還應(yīng)鞏固前一課的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于表達(dá)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)課后六個(gè)生字。2、體會(huì)作品中人物的情感，喚起學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的思想感情。3、有感情的朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段，積累詞匯。4、喚起學(xué)生的想象力，有主動(dòng)表達(dá)自己想法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確書(shū)寫(xiě)課后的六個(gè)生字。2、理解文章所表達(dá)的意思，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的錄像，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)。第一課時(shí)一、

教學(xué)內(nèi)容。1、讀課文，了解文章所講的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字，正確書(shū)寫(xiě)“有、網(wǎng)、由、草、間、交、春”幾個(gè)生字。二、

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。三、

教學(xué)過(guò)程。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們現(xiàn)在最希望什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的“希望”。有一位小朋友，她也有一個(gè)希望，我們打開(kāi)書(shū)看看她的希望是什么？2、通讀課文，了解文章大意讀課文，知道文中的大意。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？3、學(xué)習(xí)生字有

you

半包圍結(jié)構(gòu)

有趣

有說(shuō)有笑網(wǎng)

wang

半包圍結(jié)構(gòu)

魚(yú)網(wǎng)

絲網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)由

you

獨(dú)體字

理由

由于草

cao

上下結(jié)構(gòu)

草地

青草綠草間

jian

半包圍結(jié)構(gòu)

時(shí)間

中間間隙交

jiao

上下結(jié)構(gòu)

交友

成交交換春

chun

上下結(jié)構(gòu)

春天

春雨春風(fēng)4、練習(xí)四、板書(shū)設(shè)計(jì)：小小的希望You

wang

you

cao

jian

jiao

chun有

網(wǎng)

由

草

間

交

春

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

講讀課文，正確流利的朗讀課文。2、

了解文章的思想：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)大自然。

二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

排火車讀生字2、講讀課文1）學(xué)生排火車讀生字。2）挑出其中的毛病。3）這篇課文主要講了什么？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？4）小作者有一個(gè)什么樣小小的希望？你是從哪里看出來(lái)的？5）如果你能聽(tīng)懂小鳥(niǎo)的話，小鳥(niǎo)也能聽(tīng)懂你的話，那么你想對(duì)它們說(shuō)些什么？6）我們的小作者有一個(gè)美好的愿望：我們一起來(lái)讀一下課文的最后一段。3、發(fā)散思維：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你又有了哪些新的希望？4、作業(yè)布置：熟讀課文。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、鞏固學(xué)生認(rèn)字的成果。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀課文。2、讀一讀，連一連，你發(fā)現(xiàn)了什么？找朋友游戲：把內(nèi)容寫(xiě)在卡片上，讓幾個(gè)學(xué)生分別拿著，一起讀，一起找朋友，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。3、讀一讀。鞏固認(rèn)字成果，讓學(xué)生讀準(zhǔn)。像“樹(shù)林里”“綠葉間”這樣的詞，還有哪些？大家練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（草地上、花園里、青山間、小路上）（四）說(shuō)一說(shuō)?！拔矣袀€(gè)小小的希望”讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己的希望，也可以結(jié)合一些圖片進(jìn)行表述，還可以直接用語(yǔ)言表達(dá)。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

學(xué)習(xí)“表達(dá)”里的內(nèi)容。2、

通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)別人說(shuō)的話。二、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、大白紙三、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)“小小的希望”，知道了小作者的美好愿望。那是小作者對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，你們還想對(duì)別人說(shuō)些什么話呢？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，自己在下面說(shuō)一說(shuō)。2）說(shuō)給同桌聽(tīng)。3）匯報(bào)。選擇一幅圖畫(huà)?？凑l(shuí)說(shuō)的又具體又流暢。3、發(fā)散思維：除了圖上的三個(gè)內(nèi)容外，你還想對(duì)別人說(shuō)些什么呢？把空白的地方畫(huà)出來(lái)。并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

11—1雪地里的小畫(huà)家教材分析：

本課是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，作者采用擬人的手法、運(yùn)用形象的比喻，課文富有童趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生感知生活、觀察事物。兒歌節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧，適于誦讀積累。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“畫(huà)、楓、牙、幾、為、什”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。會(huì)認(rèn)12個(gè)字。2、在識(shí)字過(guò)程中掌握編字謎、部件組合、數(shù)筆畫(huà)等多種識(shí)字方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。背誦課文。4、體會(huì)下學(xué)時(shí)小動(dòng)物們的快樂(lè)，感受冬天特有的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記一類生字，注意“為”的筆順。2、學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，配音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

認(rèn)讀生字。2、

熟讀課文，理解課文的內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？那下雪的時(shí)候你們都喜歡做什么呢？那么，你們知道小動(dòng)物在下雪天喜歡做什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇既和雪有關(guān)，又和動(dòng)物有關(guān)的文章，學(xué)過(guò)之后你們就知道了。

齊讀課題，說(shuō)一說(shuō)，讀了課題之后你們都想知道什么？2、熟讀課文，賞析課文1）聽(tīng)老師配樂(lè)范讀課文，想一想，兒歌中的小畫(huà)家都是誰(shuí)？2）指導(dǎo)學(xué)生讀課文，第一行的后一句應(yīng)該比前一句更有感情，語(yǔ)調(diào)更高。第二行使學(xué)生理解“一群”的意思，是許多，不只一個(gè)。3）生自由讀課文。都讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？（畫(huà)家都畫(huà)了什么？用什么做的畫(huà)？青蛙呢？還知道哪些動(dòng)物的腳印？）4）再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3、認(rèn)讀生字4、布置作業(yè)：朗讀課文，讀生字。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：雪地里的小畫(huà)家

小雞

小狗

青蛙——冬眠

小鴨

小馬第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字，掌握一個(gè)新筆畫(huà)。二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)：朗讀課文。2、指讀生字。1）畫(huà)出一、二類生字，試著認(rèn)一認(rèn)。2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀，齊讀。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字。1）強(qiáng)調(diào)“為”的筆順。2）學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“橫折彎鉤”3）指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)一類字，并組詞。

畫(huà)

hua

畫(huà)家

圖畫(huà)楓

feng

楓葉

楓樹(shù)牙

ya

牙齒

牙刷幾

ji

幾個(gè)

幾組為

wei

為什么

什

shen

什么4）齊讀生字，寫(xiě)詞語(yǔ)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容。背誦課文，通過(guò)課后練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的成果。二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生有感情的朗讀課文，在充分讀的基礎(chǔ)上，可以借助插圖背誦課文。2、口頭表達(dá)。

“下雪了，小朋友們會(huì)到雪地里干什么？”引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點(diǎn)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象小朋友們?cè)谘┲墟覒虻那榫啊?、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。復(fù)現(xiàn)、鞏固生字詞。4、照樣子說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)仿說(shuō)句子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生掌握“……畫(huà)……”“……吃……”兩種語(yǔ)言樣式，豐富語(yǔ)言積累?？赏ㄟ^(guò)掛圖或課件豐富學(xué)生對(duì)于幾種小動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)。

11—2九九歌教材分析：《九九歌》是農(nóng)諺之一，歷代流傳，是我國(guó)勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。課文圖文并茂，情景交融，展現(xiàn)了農(nóng)諺特有的文化現(xiàn)象的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“四、六、九、手、力、加”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，背誦課文。2、掌握隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。3、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力，吸收民族文化智慧。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)一類生字，掌握新的筆畫(huà)。2、背誦諺語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：熟讀諺語(yǔ)，認(rèn)讀生字。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？（24個(gè)），從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九、……一直數(shù)到九九，共八十一天。其中，三九這九天最冷，因此，便有“冬練三九，夏練三伏”的說(shuō)法。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于九個(gè)九天的農(nóng)諺——《九九歌》2、初讀諺語(yǔ)，感悟大意，讀準(zhǔn)字音1）師范讀，齊讀課題。2）生自由讀，指讀。3）出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？在戶外活動(dòng)需要帶手套，這是一九、二九天，讀第一行，說(shuō)說(shuō)意思。4）看第二幅圖，看到了什么？小組交流匯報(bào)。這幅圖寫(xiě)的是第二句。師范讀，生齊讀。說(shuō)說(shuō)這句話的意思。5）師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)后四句。說(shuō)說(shuō)每句的意思。3、再讀課文，認(rèn)讀生字1）指名讀課文，畫(huà)出生字。2）師領(lǐng)讀生字，生跟讀。3）生自由認(rèn)讀生字。4、布置作業(yè)：熟讀生字。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“豎彎”。二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1）指生朗讀課文。2）以小組為單位，進(jìn)行朗讀課文比賽，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)。

注意學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)氣，細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。2、認(rèn)讀生字卡片。1）在虛宮格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一類生字，學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)。注意“力”“九”的筆順。觀察“手”的字形，知道是象形字。師范寫(xiě)，生學(xué)寫(xiě)。2）組詞手

shou

雙手

手心力

li

力氣

出力加

jia

加法3）學(xué)生寫(xiě)生字。3、布置：背誦課文。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：九九歌Si

liu

jiu

shou

li

jia四

六

九

手

力

加第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)背誦，處理課后練習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程：1、課文背誦。《九九歌》節(jié)奏鮮明，而且除了第四句其余各句尾字都押ou韻，適合朗讀、背誦。讓學(xué)生合作朗讀，一個(gè)學(xué)生引讀“一九二九……”，另一個(gè)學(xué)生接讀“……不出手”。在學(xué)生運(yùn)用多種方式朗讀的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生看著插圖背也就水到渠成了。2、讀詞語(yǔ)，走迷宮?！巴米用詫m”中列出了“不出手”“冰上走”等詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3、做一做。

布置學(xué)生翻看日歷或者詢問(wèn)爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”……都是哪些天，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

11—3雪孩子教材分析：

這是一篇童話，講述的是一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。可文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)一類生字，掌握一個(gè)新筆畫(huà)“橫折彎”。2、掌握看連環(huán)畫(huà)復(fù)述課文的方法。嘗試著與同學(xué)合作表演課本劇。3、感受雪地、云朵的美麗，體會(huì)雪孩子美好的心靈。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)記一類生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、配音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

熟讀課文，感悟課文的意境。2、

會(huì)認(rèn)課文中的生字。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，那朋友之間會(huì)發(fā)生一些讓人很感動(dòng)的事，在我們有困難的時(shí)候，他們會(huì)伸出援助之手，甚至?xí)慌聽(tīng)奚?。那小白兔也有一個(gè)好朋友，它們之間也發(fā)生了很感人的事，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——雪孩子。請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。2、看掛圖，讀課文，感悟大意1）教師配樂(lè)范讀課文2）指導(dǎo)學(xué)生讀課文，畫(huà)出生字詞3）學(xué)生自由讀課文3、認(rèn)讀生字教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀。學(xué)生指讀，齊讀。4、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文，熟讀生字

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

讀課文，認(rèn)生字。2、

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)一類生字，掌握新的筆畫(huà)“”橫折彎鉤二、教學(xué)過(guò)程：1、檢查復(fù)習(xí)情況1）指名讀課文，要求做到有感情。2）認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)一類生字1）學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“橫折彎”2）注意“化”的筆順3）指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中書(shū)寫(xiě)一類生字教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。3、布置作業(yè)：寫(xiě)生字第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、熟讀課文，感悟文章的意境。2、鞏固生字的書(shū)寫(xiě)。二、教學(xué)過(guò)程。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1）指生分自然段讀課文。要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文中的畫(huà)面，從而讀出感情來(lái)。2）小組內(nèi)開(kāi)火車分段讀課文，看誰(shuí)讀的最有感情，小組內(nèi)比賽。2、分析課文。1）出示第一幅掛圖，結(jié)合第二段說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？知道了什么？2）出示第二幅掛圖，結(jié)合第三段說(shuō)說(shuō)你看到了什么？知道了什么？（以此類推，繼續(xù)學(xué)習(xí)后四段，以小組為單位討論、交流、匯報(bào)）。3）如果你是雪孩子，你會(huì)怎么做呢？你又想對(duì)雪孩子說(shuō)點(diǎn)什么呢？4）帶著對(duì)文章的理解，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)雪孩子甘于奉獻(xiàn)的精神。5）抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用課本劇的形式表現(xiàn)課文中的雪孩子美好的心靈。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：↗外表——漂亮↘雪孩子

最美

↘內(nèi)心——更美↗第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固，處理課后練習(xí)二、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)指名讀課文，要求做到有感情。聽(tīng)寫(xiě)生字。2、處理課后練習(xí)1）讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

小組比賽看誰(shuí)讀的好，寫(xiě)的多，積累語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。2）課后拓展

想一想，雪孩子變成白云后又怎樣了？先在小組內(nèi)討論，然后匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3）讀一讀

以各種形式練讀，鍛煉表達(dá)、發(fā)展思維。3、布置作業(yè)：課后的“讀一讀，演一演”

11—4梅花教材分析：

這首五言律詩(shī)師北宋詩(shī)人王安石的詠梅詩(shī)，全詩(shī)雖然只有20個(gè)字，卻形象的描繪出梅花凌寒開(kāi)放、潔白如雪、幽香徐來(lái)的獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)梅花的贊美和喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)一類生字。掌握一個(gè)偏旁部首“反犬旁”和一個(gè)新筆畫(huà)“彎鉤”。2、在觀察圖畫(huà)感悟詩(shī)意的過(guò)程中，提高觀察、理解、表達(dá)的能力。3、感受、欣賞美華凌寒、潔白、幽香的獨(dú)特美，喜愛(ài)作者筆下的梅花。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)的意境，正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)一類生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、配音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、

熟讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意，背誦古詩(shī)。2、