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中小學(xué)教師如何撰寫教育教學(xué)論文優(yōu)秀教師的成長過程:起步階段:學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材階段發(fā)展階段:熟悉研究教學(xué)過程階段成熟階段:探索研究教育科學(xué)階段新教師一合格教師規(guī)范化發(fā)展階段(學(xué)會操作過程)—特長教師個性化發(fā)展階段(學(xué)會創(chuàng)作過程)學(xué)科帶頭人核心化發(fā)展階段(學(xué)會研究過程)實施“十個一”教學(xué)研究系列活動:讀一本教育理論專著,開一節(jié)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,制作一個多媒體課件,參加次說課活動,作一場讀書報告會,分析一份試卷并寫教學(xué)啟示,向?qū)W生開次課外知識講座,寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,完成一項課題研究,指導(dǎo)學(xué)生開展一個研究性學(xué)習(xí)項目。所謂論文就是討論某種問題或研究某種問題的文章。它的外延是文章,其內(nèi)涵是討論問題和研究問題,因此,它是一種說理文章。這里著重是要理解“討論”和“研究”,這是論文的本質(zhì)屬性。中小學(xué)教師如何撰寫教育教學(xué)論文第一部分:寫作準(zhǔn)備階段第二部分:確定選題階段第三部分:謀篇布局階段(構(gòu)思寫作階段)第一部分:寫作準(zhǔn)備階段(思想準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“研究工作對教師來說,并不是什么神秘莫測和高不可攀的東西,不要一提研究就感到害怕,就其本來的基礎(chǔ)來說,教師的勞動就是一種真正的創(chuàng)造性勞動,它是很接近科學(xué)研究的。第二部分:確定選題階段選題有三層意思:一是論題的范圍;二是論題的角度;三是論文的題目。第一層、論題的范圍發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題怎樣尋找寫作的素材呢?(從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)寫作素材自學(xué)質(zhì)疑討論法學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象剖析不同學(xué)習(xí)策略比較作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析怎樣尋找寫作的素材呢?白從教改熱門話題中尋找寫作素材主體教

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