小狗包弟巴金學(xué)習(xí)目的1、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化及其因素。2、品味文本，感悟作者敢講真話、勇于自責(zé)的精神。3、寫作啟示：關(guān)心社會現(xiàn)實，重視文章的現(xiàn)實意義，學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法。整體感知1、自由朗誦課文，小組合作討論。（1）文章構(gòu)造如何劃分？（2）隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？引子（1）藝術(shù)家與狗的故事，引出小狗包弟故事開端（2）包弟來歷發(fā)展（3至6）在家七年，相處較好結(jié)局（7至9）痛別包弟尾聲（10至13）作者懺悔傷感（藝術(shù)家與狗的故事）──歡快（與包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）小狗包弟研讀對于一篇文章，在整體感知后，重要的是對其精彩部分進(jìn)行研讀，這樣才干對文章所體現(xiàn)的深刻內(nèi)涵有更進(jìn)一步的體會。請同窗每內(nèi)們找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字做圈點批注，給大家談?wù)勛约旱母惺?，有感情地朗誦。（1）以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗流淚。

一“笑”一“流淚”，前后形成鮮明對比，更加體現(xiàn)了作者內(nèi)心的痛苦。朗誦時，要體現(xiàn)出無助、痛苦的情感。（2）即使在“說謊成風(fēng)”的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家恥笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表達(dá)歉意。作者于質(zhì)樸簡潔的語言中，道出了自己的真情，毫無保存，毫無掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、勇于講出真話的精神。朗誦時，“不怕”一詞要重讀，要體現(xiàn)出果斷、無畏的態(tài)度；“表達(dá)歉意”要讀出深深自責(zé)的情感。合作探究

1、文題是“小狗包弟”，但第一段的故事講的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？請從構(gòu)造章法和思想內(nèi)容兩方面簡述理由。（1）引發(fā)下文。（2）通過對比、反襯，深化主題。故事中，藝術(shù)家與鄰家小狗惺惺相惜，共患難，同生死。由此，作者想到自家小狗包弟，文章很自然的就過渡到下文。“我”在災(zāi)難即將來臨時拋棄自家有情有義的小狗的行為恰與藝術(shù)家對小狗的感謝之情形成強烈對比，從而借以自我批判，自我反省，呼喚人性。2、小狗包弟為什么會有這樣悲慘的遭遇？請從文中找出具體的詞句。

“文革”抄“四舊”，不允許養(yǎng)狗，殘酷迫害無辜的狗和人。包弟是日本小狗、瑞典主人，有“里通外國”之嫌。

包弟成為“包袱”，危及人的命運，作者為了自保將其送走。對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為能夠理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同窗，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同窗，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，因此我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)予以一定的理解。3、探討？？4、作者為什么要以一條小狗來反映“文革”現(xiàn)實？體現(xiàn)手法是什么？小狗的命運狗雖小，尚且不能幸免人的命運

人更難逃被侵害的命運

體現(xiàn)手法：人為自保，拋棄小狗狗有情有義自責(zé)懺悔解剖自己深刻反映社會現(xiàn)實無聲地揭發(fā)鞭撻“文革”罪惡“以小見大”5、作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？在那個動亂的年代，多數(shù)群眾卷入紛爭之中，作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人，“文革”結(jié)束了，國人應(yīng)當(dāng)自我反省，而率先反省的居然是一種無過失的老人！巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動，就是由于作者以自我反省的方式觀照過去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。我們透過本文能夠揣測到巴金是一種善良人，他經(jīng)歷了一場浩劫，不僅失去了小狗包弟，并且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習(xí)慣，又能引發(fā)讀者的深思和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。小結(jié)語言特點：（1）質(zhì)樸。沒有華麗的語言，沒有修飾，猶如口語，樸實明快，精確簡潔。（2）生動