班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

教育是一門科學(xué)，管理是一門藝術(shù)班主任班級(jí)管理必備能力1、全面理解學(xué)生的能力：基本規(guī)定：能理解學(xué)生整體；能理解學(xué)生個(gè)體；2、對(duì)的評(píng)價(jià)學(xué)生的能力：基本規(guī)定：評(píng)價(jià)要客觀公正；評(píng)價(jià)要有鼓勵(lì)性；3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力：基本規(guī)定：曉之以理的說服力；動(dòng)之以情的感染力；導(dǎo)之以行的持久力；——反復(fù)抓、抓反復(fù)。4、選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部的能力：基本規(guī)定：能慧眼識(shí)才，精確選拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科學(xué)指導(dǎo)，精心培育班干部；5、組織班級(jí)活動(dòng)的能力：基本規(guī)定：能科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容；能周密地安排活動(dòng)計(jì)劃；能有效地指導(dǎo)活動(dòng)實(shí)行

我的班級(jí)管理理念：一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由也許會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。123一、學(xué)會(huì)對(duì)的關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)“偏愛”“問題”學(xué)生嚴(yán)愛優(yōu)等生博愛中等生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個(gè)人習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、友好、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同步也有助于克服他們想家的心理。

對(duì)于入班成績很好課堂體現(xiàn)很好的學(xué)生，以及班干部學(xué)生，誰都愛他們。但畢竟是七年級(jí)的小同學(xué)剛剛進(jìn)入初中，身上肯定存在問題，不過他們身上的缺陷卻往往輕易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺陷也會(huì)導(dǎo)致大的隱患，對(duì)此類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不會(huì)遷就他們。

而對(duì)于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一種班中輕易忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣輕易自暴自棄。他們但愿老師重視他們，但又膽怯拋頭露面。

對(duì)此類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極原因，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，對(duì)的看待他們的反復(fù)，一直如一地尊重、理解、信任他們。

二、我們的班級(jí)狀況簡介：篤學(xué)班我們的班名：意義：專注學(xué)習(xí)我們的班訓(xùn)：厚積薄發(fā),絕頂為峰.班級(jí)的發(fā)展目的：努力打造一種：團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、友好、發(fā)展的新型班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思索，使自己成為一名勤奮、善思、博學(xué)、上進(jìn)的中學(xué)生。班級(jí)工作的本學(xué)期目的：本學(xué)期目的：1、深入向?qū)W生進(jìn)行德育教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)重要性，重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好紳士，好淑女，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

5、培養(yǎng)一群可以協(xié)助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)均有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

工作措施：1、充足運(yùn)用課間的談話，以及班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、充足發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級(jí)管理工作。常常召開班干部會(huì)議，理解學(xué)生狀況。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的協(xié)助老師開展班級(jí)管理工作。

3、盡量給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生懂得班級(jí)就是自己的家，因此要盡量讓每個(gè)學(xué)生均有也許管理班級(jí)，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用。

4、通過教室文化的布置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。5、做好校內(nèi)多種隱患的排查，例如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學(xué)生的在校安全。

前期工作中存在的最大問題：前期班主任工作的重要問題就是工作上存在滯后性。對(duì)于學(xué)校安排的諸多工作，沒有及時(shí)完善，在學(xué)生方面有些問題上沒有做到提前防止，總是出了問題后來再去整改?？偨Y(jié)交流：班集體的管理是一種動(dòng)態(tài)的過程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就規(guī)定我們需要不停的探索，不停的完善，從中找到可行的管理之法，由于我們要的不是一群只會(huì)服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的真正人才。心熱