作文。同樣是山崖邊上的巨石，有人視為障礙，有人看作支點。上述材料引發(fā)了你怎樣的認識與思考？請寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語式材料作文題。材料中，“山崖邊上的巨石”是核心意象，它象征著生活中那些具有挑戰(zhàn)性、不確定性的事物或境遇?！坝腥艘暈檎系K，有人看作支點”，明確呈現(xiàn)出人們對同一事物截然不同的認知態(tài)度?！耙暈檎系K”的人，著眼于巨石帶來的阻礙、困難，聚焦于其負面作用；而“看作支點”的人，則看到了巨石潛在的支撐、助力價值，以積極樂觀的視角挖掘其正面意義。這種差異反映出不同的思維方式、人生態(tài)度以及面對困難挫折時的心理狀態(tài)。從哲學(xué)層面來講，這體現(xiàn)了事物的矛盾性和相對性。任何事物都具有兩面性，在不同的情境、視角下，其性質(zhì)和作用會發(fā)生變化。就像山崖邊的巨石，它既是可能阻擋前行道路的障礙，也能成為借力攀登的支點，關(guān)鍵在于觀察者的心態(tài)和認知。從現(xiàn)實生活角度出發(fā)，這則材料與人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的各種困境和挑戰(zhàn)緊密相關(guān)。比如，考試失利、工作挫折、人際關(guān)系矛盾等，這些看似是阻礙我們前進的“巨石”，換個角度或許就能成為促使我們成長、進步的“支點”。綜上，考生可以從以下幾個角度來寫作：角度一：從思維方式角度立意。打破思維定式，轉(zhuǎn)換看待問題的視角。人們往往容易陷入固有的思維模式，將遇到的困難、挑戰(zhàn)簡單定義為障礙。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“看作支點”的人，嘗試打破常規(guī)思維，換個角度思考問題。通過轉(zhuǎn)換視角，我們能發(fā)現(xiàn)更多的可能性，將原本的障礙轉(zhuǎn)化為成長的契機。而且，事物的利弊并非絕對，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。我們要學(xué)會用辯證的思維去分析和認識生活中的事物。因此，我們要摒棄非黑即白的簡單認知，全面、客觀地看待身邊的事物，把握其中潛在的積極因素。角度二：從人生態(tài)度角度立意。首先，保持積極樂觀，主動挖掘困難中的價值。面對生活中的“巨石”，積極樂觀的人生態(tài)度至關(guān)重要。當我們遭遇挫折時，不應(yīng)被困難嚇倒，而要以積極的心態(tài)去面對，主動尋找困難背后隱藏的價值。其次，勇于挑戰(zhàn)自我，化障礙為成長的動力。生活中，我們常常會因為害怕困難而退縮，但真正的成長往往來自對自我的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)和工作中也應(yīng)如此，勇于直面困難，把障礙轉(zhuǎn)化為推動自己前進的動力，在克服困難的過程中實現(xiàn)自身的成長和進步。角度三：從實踐行動角度立意。積極探索嘗試，尋找解決問題的新途徑：當我們面對“巨石”時，不能僅僅停留在觀念的轉(zhuǎn)變上，更要付諸實踐，積極探索解決問題的新途徑。而且把巨石看作支點，意味著要善于借助周圍的條件和資源來達成目標。比如在團隊合作中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和劣勢，我們要學(xué)會整合團隊資源，將他人的長處作為自己前進的支撐。具體寫作時，考生可以以山崖邊巨石不同看法為引，點明主題——面對生活中的困難，保持積極樂觀的態(tài)度，能挖掘其中價值，化阻礙為助力。接著列舉史鐵生的例子，詳細闡述她如何在不能行走甚至換上尿毒癥的困境中，憑借積極樂觀的態(tài)度，將苦難當作成長的養(yǎng)分，努力學(xué)習(xí)知識，最終成為杰出的作家。再結(jié)合當下社會現(xiàn)象，比如一些年輕人在就業(yè)壓力下，積極提升自身技能，主動尋找新的職業(yè)機會，把就業(yè)難轉(zhuǎn)化為自我成長的動力，進一步說明積極樂觀態(tài)度在挖掘困難價值中的重要性。然后講述自己或身邊人面對困難時，從消極到積極轉(zhuǎn)變態(tài)度，從而發(fā)現(xiàn)困難背后價值的經(jīng)歷。比如考試失利后，沒有氣餒，而是積極分析錯題，查漏補缺，最終在后續(xù)考試中取得進步。結(jié)尾總結(jié)積極樂觀態(tài)度對挖掘困難價值、實現(xiàn)人生成長的意義，呼吁青年在生活中以樂觀心態(tài)面對困難，主動探尋其中的價值，將每一塊“巨石”都變?yōu)橹ψ约号实侨松叻宓摹爸c”，升華文章主旨。立意：1.心若向陽，巨石亦可成階梯。2.以樂觀為鎬，鑿開困境的寶藏。3.積極作帆，從阻礙中駛出成長航道。4.樂觀破局，把生命的“絆腳石”變成“墊腳石”。5.懷揣希望，在困難的巨石上種滿鮮花?！炯炎髻p析】：巨石之上，峰巒自現(xiàn)在山崖之巔，巨石如巨獸臥伏，有的人視其為橫亙前路的障礙，有的人卻將其視為成就未來的基石。這一道天然的選擇題，映射出人類面對挑戰(zhàn)時思維模式的迥異?；仡櫄v史的長河，細觀現(xiàn)實的景象，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些引領(lǐng)文明前行的力量，往往源于對“巨石”這一挑戰(zhàn)的全新詮釋。認知的偏差，其根源往往在于思維模式的局限。在智能手機風(fēng)行之前，按鍵手機制造商曾將觸屏技術(shù)斥為破壞生態(tài)的“異端”，堅守傳統(tǒng)模式，終被時代所淘汰。而喬布斯則將電容屏技術(shù)視為革新人機交互的契機，引領(lǐng)蘋果公司重塑手機行業(yè)的格局。這種認知上的差異，正如古希臘神話中面對斯芬克斯謎題的旅人，有人困于表象，有人卻能洞察其背后的隱喻。思維的邊界，決定了認知的高度；當我們陷入慣性思維時，即便是銳利的智慧之刃，也可能失去洞悉現(xiàn)實的鋒芒。將障礙轉(zhuǎn)化為機遇，需具備穿透表象的洞察力和重構(gòu)秩序的創(chuàng)造力。明代旅行家徐霞客面對險峻的山川，非但不將嶙峋怪石視為障礙，反而將其視為丈量天地的坐標，以三十年的徒步考察，著成《徐霞客游記》，為中國地理學(xué)開啟了新的篇章；現(xiàn)代建筑師托馬斯·赫斯維克在設(shè)計新加坡“星耀樟宜”時，將機場中央的巨型深坑轉(zhuǎn)變?yōu)榇怪鄙制俨嫉钠孥E，將建筑的缺陷轉(zhuǎn)化為獨特的地標。這些突破常規(guī)的實踐證明，真正的創(chuàng)新者總能于看似無解的困境中，發(fā)現(xiàn)資源重組的新維度。事物的本質(zhì)往往取決于觀察者的視角；當我們跳出二元對立的思維模式，便能于矛盾中發(fā)現(xiàn)新的可能性。從個人成長到文明進步，“支點思維”始終是破解難題的密鑰。面對中世紀歐洲的黑暗，但丁沒有將宗教束縛視為不可逾越的壁壘，而是以《神曲》為支點，撬動了文藝復(fù)興的曙光；面對核廢料處理的挑戰(zhàn)，科學(xué)家們另辟蹊徑，將強輻射性的廢料轉(zhuǎn)化為核電池原料，將危機轉(zhuǎn)化為新能源發(fā)展的契機。的確，只有勇于突破固有的認知框架，才能在充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)實世界中開辟新的生存空間。山崖邊的巨石依舊靜默，但其命運卻因不同的目光而迥異。當我們學(xué)會以“支點思維”看待困境，那些曾阻擋我們前行的障礙，終將成為支撐我們攀登新高峰的基石。這或許正是人類文明最令人欽佩的特質(zhì)——在與困難的斗爭中，不斷重構(gòu)世界的意義，讓每一塊“巨石”都成為我們攀登高峰的階梯。題目：巨石之境，障礙與支點在廣袤的自然畫卷中，山崖邊緣的巨石靜默無聲，它們或是歷經(jīng)風(fēng)雨侵蝕而斑駁陸離，或是被時光的洗禮磨礪得光潔如鏡。面對這些巨石，世人各有其見：有人視其為橫亙在面前的天塹，有人卻將其看作攀登巔峰的基石。這不禁令人深思：同一塊巨石，為何在人們心中的價值差異如此之大？在我看來，巨石之所以成為障礙，往往源于觀察者自身的視角和心態(tài)。當人被困境束縛，他們往往將周圍的物體視為障礙，將巨石視為不可逾越的鴻溝。這種心態(tài)讓他們難以察覺巨石背后可能蘊藏的機遇，甚至讓困境成了他們前進的重負。然而，當心態(tài)轉(zhuǎn)變，巨石便可能轉(zhuǎn)變成攀登高峰的支點。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，源于對自我能力的深刻認識和對環(huán)境的敏銳理解。正如登山者深知，唯有借助巨石之力，才能攀登更高的巔峰。于是，他們視巨石為助力，利用它克服困難，實現(xiàn)目標。生活中充滿了種種“巨石”，或許是職場中的挑戰(zhàn)，或許是人際關(guān)系的考驗。面對這些“巨石”，我們的選擇至關(guān)重要。首先，我們要學(xué)會直面內(nèi)心。唯有內(nèi)心強大，才能在困境面前保持冷靜，不被巨石所嚇倒。正如一位哲人所言：“真正的勇氣，并非無畏恐懼，而是即便恐懼，也能勇敢面對?！碑斘覀冇赂颐鎸?nèi)心的恐懼，巨石便不再是障礙，而是通往成功的墊腳石。其次，我們要學(xué)會換位思考。有時，換個角度看問題，就能發(fā)現(xiàn)巨石背后的機遇。正如那句至理名言：“若山不向我走來，我便向山走去?！碑斘覀償[脫固有思維模式，就能找到解決問題的路徑，將巨石轉(zhuǎn)化為助力。最后，我們要學(xué)會借力使力。在攀登高峰的過程中，不可能單憑一己之力。借助他人的力量，利用巨石作為支點，我們才能攀登到更高的山峰。這不僅是對個人能力的肯定，也是團隊協(xié)作智慧的最佳