幼兒園自制毛筆活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“翰墨飄香，童趣書韻——幼兒園自制毛筆活動(dòng)”二、活動(dòng)背景書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。對于幼兒園階段的孩子來說，接觸書法藝術(shù)不僅能夠培養(yǎng)他們的專注力、耐心和審美能力，還能激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。自制毛筆活動(dòng)作為書法啟蒙教育的一部分，能夠讓孩子們親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力，感受書法工具的獨(dú)特之處，為今后的書法學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒了解毛筆的基本構(gòu)造和制作材料。掌握自制毛筆的簡單方法和步驟，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、探索、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，共同完成自制毛筆的任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議選擇在上午進(jìn)行，時(shí)長約為[X]小時(shí)。五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的美工活動(dòng)室或?qū)挸ǖ慕淌伊?、參與人員全體幼兒及相關(guān)教師七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備筆桿材料：竹筷、吸管、樹枝等（粗細(xì)適中，長度約為1520厘米），數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備充足。筆頭材料：羊毛氈、棉花、兔毛等（選擇柔軟、吸水性好的材料），適量。輔助材料：剪刀、膠水、顏料、砂紙、細(xì)線等。工具準(zhǔn)備：安全刀具（教師使用）、小錘子（教師使用）、鉗子（教師使用）等。2.場地布置在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，擺放毛筆制作的相關(guān)圖片、視頻資料，以及一些成品毛筆，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。將活動(dòng)所需的材料和工具整齊擺放，方便幼兒取用。3.人員安排主班教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體組織和指導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。配班教師：協(xié)助主班教師進(jìn)行材料分發(fā)、幼兒安全管理等工作。攝影教師：負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過程，拍攝幼兒的精彩瞬間，為活動(dòng)留下寶貴的影像資料。八、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（10分鐘）1.故事導(dǎo)入教師講述一個(gè)關(guān)于毛筆起源的小故事，如秦朝將軍蒙恬改良毛筆的傳說，引起幼兒的興趣。2.展示與講解教師展示不同類型的毛筆，向幼兒介紹毛筆的基本構(gòu)造，包括筆桿、筆頭、筆鋒等部分，讓幼兒直觀地感受毛筆的獨(dú)特之處。（二）探索與認(rèn)知（20分鐘）1.材料觀察教師將準(zhǔn)備好的制作毛筆的材料一一展示給幼兒，讓幼兒觀察筆桿材料和筆頭材料的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒觸摸、感受，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.討論交流組織幼兒進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)幼兒思考如何利用這些材料制作出毛筆。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法和創(chuàng)意。（三）制作示范（20分鐘）1.教師示范教師進(jìn)行自制毛筆的示范操作，邊示范邊講解制作步驟：準(zhǔn)備筆桿：選擇一根合適的竹筷或其他筆桿材料，用砂紙將筆桿的一端打磨光滑，使其便于握持。制作筆頭：取適量的羊毛氈或棉花，用手撕成小塊，然后用膠水將其粘貼在筆桿打磨光滑的一端，注意要盡量粘貼均勻、牢固。整理筆頭：用剪刀將筆頭修剪成合適的形狀，使其呈現(xiàn)出毛筆的筆尖形狀?？梢杂妙伭蠟楣P頭染色，增加毛筆的美觀度。固定筆頭：用細(xì)線在筆頭與筆桿的連接處纏繞幾圈，將筆頭固定在筆桿上，確保筆頭不會(huì)松動(dòng)。2.強(qiáng)調(diào)安全在示范過程中，教師要特別強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等工具，避免幼兒發(fā)生危險(xiǎn)。（四）幼兒制作（60分鐘）1.分組活動(dòng)將幼兒分成若干小組，每組[X]人，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來。每組配備一名教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)協(xié)助幼兒解決制作過程中遇到的問題。2.制作過程幼兒在教師的指導(dǎo)下，按照示范步驟進(jìn)行自制毛筆的操作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出與眾不同的毛筆。對于能力較弱的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和幫助，引導(dǎo)他們逐步完成制作任務(wù)。（五）作品展示與分享（20分鐘）1.作品展示幼兒完成制作后，將自己的作品展示在展示臺(tái)上。教師組織幼兒互相參觀、欣賞，讓幼兒感受同伴的創(chuàng)意和成果。2.分享交流請幼兒介紹自己制作的毛筆，說說自己在制作過程中的想法和感受。鼓勵(lì)幼兒互相交流、評價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。（六）總結(jié)與延伸（10分鐘）1.活動(dòng)總結(jié)教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧毛筆的制作過程和重點(diǎn)步驟，再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化元素，如毛筆的歷史、書法藝術(shù)等，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。2.活動(dòng)延伸在美工區(qū)投放更多與書法相關(guān)的材料，如宣紙、墨汁等，鼓勵(lì)幼兒用自制的毛筆進(jìn)行書法練習(xí)，進(jìn)一步感受書法的魅力。開展“我是小小書法家”主題活動(dòng)，定期展示幼兒的書法作品，激發(fā)幼兒對書法藝術(shù)的持續(xù)興趣。九、活動(dòng)評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、專注度、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。對于在活動(dòng)中遇到困難能夠積極思考、努力克服的幼兒，要重點(diǎn)表揚(yáng)。2.作品評估從幼兒自制毛筆的完成度、創(chuàng)意性、美觀度等方面進(jìn)行評估。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出具有個(gè)性特色的毛筆作品。3.活動(dòng)效果評估通過活動(dòng)前后幼兒對毛筆及書法藝術(shù)的興趣變化、知識(shí)掌握情況等方面進(jìn)行評估，了解活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)評估結(jié)果，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后開展類似活動(dòng)提供參考。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前，教師要對活動(dòng)材料進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保材料的安全性和質(zhì)量。對于尖銳的工具，如剪刀、刀具等，要嚴(yán)格控制使用，避免幼兒發(fā)生意外傷害。2.在活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保幼兒的安全。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒積極參