幼兒園社會謙讓活動方案一、活動背景在幼兒成長過程中，培養(yǎng)良好的社會交往能力和品德素養(yǎng)至關重要。謙讓作為一種重要的社會行為，有助于幼兒學會尊重他人、理解他人，促進良好人際關系的建立。幼兒園作為幼兒社會化的重要場所，有責任和義務通過開展各種活動，引導幼兒樹立正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)他們的謙讓意識和行為習慣。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解謙讓的含義和重要性，知道在與他人交往中要學會謙讓。幫助幼兒理解不同情境下謙讓行為的表現(xiàn)和意義。2.情感目標培養(yǎng)幼兒關心他人、尊重他人的情感，增強幼兒的同情心和責任感。激發(fā)幼兒樂于分享、友好合作的積極情感，體驗謙讓帶來的快樂。3.行為目標引導幼兒在日常生活中自覺踐行謙讓行為，如輪流、分享、排隊等。鼓勵幼兒在遇到?jīng)_突或問題時，能夠主動運用謙讓的方式解決，提高幼兒解決問題的能力。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周安排[X]次活動，每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園內的教室、活動室、操場等場所。五、參與人員全體幼兒及教師六、活動準備1.經(jīng)驗準備在活動開展前，教師通過日常教育教學活動，引導幼兒初步了解一些基本的社會規(guī)則和行為規(guī)范，為開展謙讓活動奠定基礎。與家長溝通，讓家長在家中注重培養(yǎng)幼兒的謙讓意識和行為習慣，如鼓勵幼兒分享玩具、食物等，引導幼兒在家庭生活中學會關心他人、尊重長輩。2.物質準備收集與謙讓相關的故事、圖片、視頻等資料，制作成生動有趣的多媒體課件，用于活動中的講解和展示。準備各種適合幼兒操作的游戲道具，如拼圖、積木、玩具娃娃、繪本圖書等，用于開展游戲活動。制作謙讓行為獎勵卡片，如笑臉貼紙、小勛章等，用于獎勵在活動中表現(xiàn)出謙讓行為的幼兒。根據(jù)活動內容和場地需要，布置活動場景，如設置角色扮演區(qū)、游戲區(qū)等。七、活動內容與實施1.第一階段：導入活動（第12次活動）故事導入教師講述《孔融讓梨》的故事，通過生動形象的語言和表情，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。故事講述結束后，引導幼兒討論：孔融為什么要把大梨讓給哥哥和弟弟？如果你是孔融，你會怎么做？讓幼兒初步感受謙讓的美德。圖片展示教師展示一些體現(xiàn)謙讓行為的圖片，如小朋友互相分享玩具、排隊等候、主動幫助他人等，讓幼兒觀察圖片中的行為，并說一說自己看到了什么。引導幼兒討論這些行為好不好，為什么好，從而讓幼兒進一步理解謙讓行為的表現(xiàn)和意義。2.第二階段：認知深化（第34次活動）情景表演教師創(chuàng)設不同的情景，如在圖書角爭搶圖書、在滑梯處插隊等，邀請幼兒進行情景表演。表演結束后，組織幼兒討論：在這些情景中，小朋友們做得對不對？應該怎么做？引導幼兒思考如何在實際生活中避免沖突，學會謙讓。小組討論將幼兒分成小組，圍繞“生活中還有哪些地方需要我們學會謙讓”的話題進行討論。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發(fā)言進行總結和補充，讓幼兒了解謙讓在生活中的廣泛應用。3.第三階段：行為實踐（第58次活動）游戲活動輪流玩游戲：教師準備一些玩具，如拼圖、積木等，讓幼兒分組進行游戲。每個小組的幼兒按照順序輪流玩玩具，每次玩[X]分鐘，時間到后交給下一個幼兒。在游戲過程中，教師引導幼兒學會等待，遵守輪流規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的耐心和謙讓意識。分享玩具：組織幼兒開展玩具分享活動，讓幼兒從家里帶來自己喜歡的玩具，放在一起分享。教師鼓勵幼兒主動邀請其他小朋友一起玩自己的玩具，并引導幼兒學會與他人合作、分享，體驗分享的快樂。排隊游戲：在操場上設置排隊游戲區(qū)域，如模擬超市購物排隊、乘坐電梯排隊等場景。讓幼兒在游戲中學會排隊等候，遵守公共秩序，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和謙讓精神。角色扮演創(chuàng)設角色扮演區(qū)，投放一些與生活相關的道具，如娃娃家的玩具、廚房用品等。讓幼兒分組進行角色扮演，如扮演家庭成員、小伙伴等，模擬生活中的各種場景。在角色扮演過程中，教師引導幼兒學會關心他人、互相幫助，遇到問題時能夠主動運用謙讓的方式解決。例如，當兩個幼兒爭搶一個玩具時，教師引導他們學會協(xié)商、輪流玩或者互相分享。4.第四階段：總結評價（第910次活動）活動回顧教師與幼兒一起回顧本次社會謙讓活動的內容和過程，引導幼兒回憶自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。請幼兒說一說自己最喜歡的活動環(huán)節(jié)是什么，為什么喜歡，在活動中學到了什么。評價獎勵教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒進行評價。評價內容包括幼兒的認知發(fā)展、情感態(tài)度、行為表現(xiàn)等方面。對在活動中表現(xiàn)出良好謙讓行為的幼兒進行獎勵，頒發(fā)謙讓行為獎勵卡片，如笑臉貼紙、小勛章等，并給予表揚和鼓勵。同時，鼓勵其他幼兒向他們學習，培養(yǎng)自己的謙讓意識和行為習慣。家園共育向家長反饋幼兒在園的活動情況，包括幼兒在謙讓行為方面的進步和不足之處。鼓勵家長在家中繼續(xù)關注幼兒的謙讓行為培養(yǎng)，與教師保持密切溝通，共同為幼兒營造良好的教育環(huán)境。例如，家長可以在日常生活中引導幼兒學會關心他人、尊重長輩，鼓勵幼兒分享玩具、食物等，及時給予幼兒正面的反饋和鼓勵。八、活動延伸1.在班級中設置“謙讓小明星”展示欄，將幼兒的謙讓行為照片或繪畫作品展示出來，讓幼兒互相學習和鼓勵。2.鼓勵幼兒在家庭中繼續(xù)踐行謙讓行為，如與兄弟姐妹分享食物、玩具等，關心長輩，主動幫助家人做一些力所能及的事情。家長可以將幼兒在家中的謙讓行為記錄下來，反饋給教師，教師在班級中進行表揚和分享。3.開展相關主題的區(qū)域活動，如在圖書區(qū)投放更多關于謙讓的繪本圖書，在建構區(qū)提供材料讓幼兒搭建與謙讓相關的場景，在美工區(qū)讓幼兒制作關于謙讓的手工作品等，進一步加深幼兒對謙讓的理解和認識。4.組織親子活動，邀請家長參與到幼兒園的謙讓活動中來，如開展親子角色扮演游戲、親子合作游戲等，增進親子關系的同時，共同培養(yǎng)幼兒的謙讓意識和行為習慣。九、注意事項1.活動過程中，教師要關注幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確?；顒拥捻樌_展。2.游戲活動和角色扮演活動要根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況