幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)能力能夠清晰地說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和短句，如“我要喝水”“抱抱我”等，表達(dá)自己的基本需求。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述周圍的事物，如“這是蘋果，紅紅的”。2.傾聽(tīng)理解能力能專注傾聽(tīng)他人講話，不隨意打斷，理解簡(jiǎn)單的指令，如“把玩具放到盒子里”。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的故事內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.閱讀興趣培養(yǎng)對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)翻閱圖書。能理解畫面內(nèi)容，嘗試講述畫面中的故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備色彩鮮艷、形象生動(dòng)的繪本若干，如《好餓的毛毛蟲(chóng)》《大衛(wèi)不可以》等。與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片，用于故事講述和互動(dòng)。簡(jiǎn)單的手偶，如小兔子、小猴子等，用于角色扮演。制作精美的識(shí)字卡片，上面寫有簡(jiǎn)單的漢字。2.環(huán)境準(zhǔn)備在教室設(shè)置溫馨舒適的閱讀區(qū)，擺放各種繪本和柔軟的坐墊。張貼色彩鮮艷、富有童趣的圖片和文字，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍。三、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師戴上手偶，以手偶的口吻向幼兒打招呼，引起幼兒的興趣。例如：“小朋友們好呀！我是小兔子，今天想和你們一起玩。”2.播放一段輕松愉快的兒歌，如《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒一起唱唱跳跳，活躍氣氛。（二）繪本閱讀（15分鐘）1.教師展示一本繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面，提問(wèn)幼兒看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。比如展示《好餓的毛毛蟲(chóng)》封面時(shí)，問(wèn)：“小朋友們，看看封面上有什么呀？猜猜這只毛毛蟲(chóng)要去做什么呢？”2.教師開(kāi)始講述繪本故事，講述過(guò)程中適時(shí)展示相關(guān)圖片，并用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引幼兒的注意力。講述時(shí)注意語(yǔ)速適中，聲音富有變化，突出故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)。3.故事講完后，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。提問(wèn)幼兒：“毛毛蟲(chóng)都吃了哪些東西呀？”“它最后變成了什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鍛煉幼兒的傾聽(tīng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）識(shí)字教學(xué)（10分鐘）1.教師出示識(shí)字卡片，如“蘋果”“香蕉”“汽車”等，教幼兒認(rèn)讀漢字。每個(gè)漢字教學(xué)時(shí)，先展示卡片，清晰地讀出漢字的讀音，然后結(jié)合實(shí)物或圖片，幫助幼兒理解漢字的含義。例如，展示“蘋果”卡片時(shí)，說(shuō)：“小朋友們，看這是什么呀？這是蘋果，我們一起來(lái)說(shuō)‘蘋果’?！?.采用多種方式幫助幼兒記憶漢字，如游戲、兒歌等。游戲：開(kāi)展“識(shí)字小能手”游戲，教師出示漢字卡片，幼兒快速認(rèn)讀，讀對(duì)的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。兒歌：教幼兒唱識(shí)字兒歌，如“蘋果蘋果紅彤彤，香蕉香蕉彎又彎……”，通過(guò)歡快的旋律幫助幼兒記憶漢字。（四）角色扮演（15分鐘）1.根據(jù)繪本故事或生活場(chǎng)景，設(shè)定角色扮演的主題，如“去超市購(gòu)物”。2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如購(gòu)物籃、玩具商品等，引導(dǎo)幼兒分別扮演顧客、收銀員等角色。3.幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿生活中的購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話交流。例如：顧客說(shuō)：“我要買一個(gè)面包?！笔浙y員說(shuō)：“好的，一共五元錢。”4.表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己在表演中的感受和發(fā)現(xiàn)。（五）自由閱讀與交流（10分鐘）1.幼兒自主選擇繪本進(jìn)行閱讀，教師鼓勵(lì)幼兒輕聲講述畫面內(nèi)容。2.教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己看到的故事。例如：“你看的這本書里講了什么好玩的呀？可以和小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！彼?、活動(dòng)延伸1.在閱讀區(qū)投放更多豐富多樣的繪本和圖書，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并定期開(kāi)展圖書分享活動(dòng)。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起閱讀繪本，將在幼兒園學(xué)到的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，反饋給教師。3.在日?；顒?dòng)中，教師繼續(xù)注重與幼兒的語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)理解能力。五、活動(dòng)評(píng)估1.通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能專注傾聽(tīng)、積極回答問(wèn)題、大膽表達(dá)自己的想法等，評(píng)估幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)理解能力的發(fā)展情況。2.根據(jù)幼兒對(duì)識(shí)字卡片的認(rèn)讀情況，評(píng)估幼兒的識(shí)字學(xué)習(xí)效果。3.觀察幼兒在角色扮演活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的語(yǔ)