二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

唱歌教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅是對(duì)同學(xué)音樂(lè)

感受力和唱歌基本力量的培育，而且對(duì)同學(xué)浸潤(rùn)美的熏陶、提高藝術(shù)

修養(yǎng)起著特別重要的作用。下面是我為大家預(yù)備一下的內(nèi)容，盼望對(duì)

你們有所關(guān)心，

最新版二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文總匯一

【教學(xué)內(nèi)容】

L學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2.創(chuàng)設(shè)森林情境

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓同學(xué)在童話故

事中，盡情地綻開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)歡樂(lè)，感受故事中的美妙情感。

2.依據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活

動(dòng)中，指導(dǎo)同學(xué)能用開(kāi)心光明的聲音唱好歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

用開(kāi)心、光明的歌聲演唱歌曲，留意一字多音處的詞曲的搭

配。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（一）在《水族館》樂(lè)曲中，同學(xué)律動(dòng)表演。

（二）觀賞一段表現(xiàn)森林的音樂(lè)，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編森林的音響

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在《水族館》樂(lè)曲中，同學(xué)盡情地綻開(kāi)想象的翅

膀，進(jìn)入奇妙的童話世界，又通過(guò)一段音樂(lè)，把同學(xué)由海底世界引入

了安靜的森林。再在多媒體的幫助下，老師啟發(fā)同學(xué)用肢體、打擊樂(lè)

器創(chuàng)設(shè)森林情境。

二、學(xué)唱《小紅帽》

(一)感受歌曲

1.老師范唱，同學(xué)說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。

2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、心情等各音樂(lè)

要素。

(二)學(xué)唱歌曲

1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)c

2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到嫻熟把握。

3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，

加以解決。

4.歌曲處理

(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的心情變化。

(2)協(xié)作歌曲的心情變化，加入小樂(lè)器共同表演。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、老師在歌譜的書寫中，可以借助不同顏色，關(guān)心同學(xué)找

到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。

2、歌曲中的有些詞語(yǔ)同學(xué)可能不完全理解，例：〃偏僻〃，

老師可以以提問(wèn)的方式，讓同學(xué)共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)同學(xué)

唱好三、四樂(lè)句。

【設(shè)計(jì)思路】

孩子們都喜愛(ài)童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽(tīng)著媽媽

講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地綻開(kāi)想象的翅膀,

體驗(yàn)歡樂(lè)，感受故事中的美妙情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合

教材的特點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的喜好，由〃童話〃這個(gè)主題入手。由布滿神奇

顏色的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事;在聽(tīng)覺(jué)引領(lǐng)下，

調(diào)動(dòng)起各種感官的反映??始終抓住〃音樂(lè)〃與''童話〃這兩條主線綻開(kāi)。

使同學(xué)在音樂(lè)中品嘗童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

最新版二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文總匯二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為

歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育同學(xué)要愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3、鼓舞同學(xué)體驗(yàn)、參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富同學(xué)的情感體

驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

教具預(yù)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)教室。（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們，喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?盼望我們生活的家鄉(xiāng)是什

么樣的?

朗讀歌詞）

師：《留給我》是一首旋律特別美麗清爽的歌曲，節(jié)奏也較

為伸展，所以在歌曲的節(jié)奏中消失了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中

哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)?（同學(xué)回答）在這里（老師指譜）誰(shuí)知道這個(gè)〃漠〃字唱

兒拍?（〃漠”6拍）,劃拍。

4、再聽(tīng)一遍，同學(xué)隨老師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

（同學(xué)回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、讓我們帶著這種愛(ài)護(hù)媽媽、愛(ài)惜媽媽的情感學(xué)唱歌曲°（旋

律相同的樂(lè)句由同學(xué)來(lái)添唱。）

師：看歌篇，曲中在什么地方消失了切分節(jié)奏?各音符時(shí)值

是多少?怎樣唱?（板書切分節(jié)奏）

在一連串的八分音符后面消失的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?

怎樣唱?（板書附點(diǎn)四分音符）

6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱〃留給我〃

呢?（同學(xué)回答）那么，你覺(jué)得，，留給我〃應(yīng)當(dāng)用什么樣的口氣來(lái)演唱?是

命令還是祈求?（同學(xué)回答）

師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園一地球

吧，我們替地球上全部的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧,請(qǐng)

同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最終一句歌詞。（老師伴奏，

同學(xué)演唱）

7、齊唱，在〃漠〃字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。

獨(dú)唱，依據(jù)歌詞做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要愛(ài)護(hù)環(huán)境的

緊迫感。

9、小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

10、師：歌曲召喚我們愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?

亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升

水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建

的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境?（播

放環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)畫片，生回答自己的想法。）

（生回答：節(jié)省用水、不隨地亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)大自然……）

10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來(lái)共

同愛(ài)護(hù)，盼望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，樂(lè)觀

愛(ài)護(hù)我們四周的環(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越漂亮。同學(xué)們，讓我

們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：愛(ài)護(hù)環(huán)境，挽救地球，從我

做起!（生隨師大聲吶喊）

（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

最新版二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案范文總匯三

教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飄舞》及歌曲《江雪》。

2.跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飄舞》，感受樂(lè)曲的心情。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的情景。

3.聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著

錄音學(xué)唱。

教學(xué)過(guò)程

（一）《雪花飄舞》

1.可播放一段雪花飄舞的錄像，引入教學(xué)主題。

2.為錄像畫面配上樂(lè)曲《雪花飄舞》，邊看邊聽(tīng)賞。

3.單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，老師應(yīng)啟發(fā)同學(xué)，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛

揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？

4.有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飄舞》，感受電子

琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。

5.老師啟發(fā)同學(xué)，隨著音樂(lè)綻開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄

舞的情景。留意樂(lè)他有淡淡的憂愁，留意動(dòng)作的速度不要太快。

6.可由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。

7.全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作肯定統(tǒng)一，仍鼓舞同

學(xué)大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

（二）《江雪》

1.初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。

2.老師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或老師自

己預(yù)備的相關(guān)圖片，

關(guān)心同學(xué)理解古詩(shī)。