《草帽計(jì)》教學(xué)課件歡迎來(lái)到北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草帽計(jì)》的教學(xué)課件。本課件精心設(shè)計(jì)，旨在幫助同學(xué)們深入理解這個(gè)體現(xiàn)革命智慧的精彩故事。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將兼顧知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)與思想的教育，將課程思政與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大家感受革命先輩的智慧與勇氣。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)關(guān)于智慧與勇氣的故事，感受革命前輩們?cè)谄D難環(huán)境中展現(xiàn)的非凡智謀。導(dǎo)入——你了解"草帽計(jì)"嗎？思考問(wèn)題草帽在你的生活中是什么用途？它能有什么特別的作用嗎？頭腦風(fēng)暴如果你是一名軍事指揮官，你會(huì)如何利用草帽來(lái)贏得戰(zhàn)斗？故事猜想根據(jù)"草帽計(jì)"這個(gè)名稱，你能猜到這個(gè)故事可能講述什么內(nèi)容嗎？草帽，一個(gè)在農(nóng)村常見(jiàn)的勞動(dòng)工具，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代卻被賦予了非同尋常的用途。今天，我們將一起揭開(kāi)"草帽計(jì)"的神秘面紗，看看革命先輩是如何用智慧轉(zhuǎn)危為安的。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解故事內(nèi)容通過(guò)細(xì)致閱讀，把握《草帽計(jì)》的主要情節(jié)和人物關(guān)系，理解故事發(fā)展脈絡(luò)。分析人物形象深入分析賀龍總指揮的機(jī)智果斷和紅軍戰(zhàn)士的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，理解他們?nèi)绾蚊鎸?duì)危機(jī)。體會(huì)革命精神感受革命先輩的智慧與勇氣，理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不僅能夠理解故事的表面內(nèi)容，更能深入體會(huì)革命先輩的智慧與精神，將這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。作者簡(jiǎn)介教材來(lái)源本文選自北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，是一篇精心選編的革命歷史故事。歷史真實(shí)雖然撰稿人不詳，但故事源于真實(shí)的革命歷史事件，具有深厚的歷史價(jià)值。文獻(xiàn)記載多篇?dú)v史文獻(xiàn)都記述了賀龍等革命英雄在戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用智慧克敵制勝的事跡。這個(gè)故事雖然篇幅不長(zhǎng)，但卻真實(shí)記錄了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代中的一個(gè)精彩片段，展現(xiàn)了革命先輩們?cè)谄D難環(huán)境中所表現(xiàn)出的非凡智慧和勇氣。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以一窺那段艱苦卓絕的革命歷程。賀龍簡(jiǎn)介（1）出生背景1896年出生于湖南省桑植縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，自小體驗(yàn)勞動(dòng)人民的艱辛生活。革命身份中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，以非凡的軍事才能和革命精神著稱。歷史地位中國(guó)人民解放軍主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，為中國(guó)革命事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。賀龍同志是中國(guó)革命史上的重要人物，他出身貧苦，深知?jiǎng)趧?dòng)人民的苦難。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他以非凡的軍事才能和革命精神，帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，為中國(guó)革命的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。賀龍簡(jiǎn)介（2）"兩把菜刀鬧革命"賀龍?jiān)谠缙诟锩顒?dòng)中，曾用兩把菜刀作為武器開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)，這一事跡在革命史上廣為流傳，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏精神。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)與南昌起義1924-1927年間參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，之后又參加了著名的南昌起義，成為中國(guó)共產(chǎn)黨早期的重要軍事領(lǐng)導(dǎo)人之一。軍事才能賀龍一生英勇善戰(zhàn)，智謀過(guò)人，不僅有勇有謀，還善于在危急情況下靈活應(yīng)變，《草帽計(jì)》正是其軍事智慧的典型體現(xiàn)。賀龍同志的革命生涯充滿了傳奇色彩，從最初的"兩把菜刀鬧革命"，到后來(lái)成為紅軍的重要將領(lǐng)，他始終保持著革命者的勇氣和智慧?！恫菝庇?jì)》的故事正是展現(xiàn)了他面對(duì)困境時(shí)的非凡智謀。時(shí)代背景1934年夏天故事發(fā)生在中央蘇區(qū)第五次反"圍剿"戰(zhàn)爭(zhēng)期間敵強(qiáng)我弱紅軍力量遠(yuǎn)小于敵軍，面臨嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)形勢(shì)險(xiǎn)峻敵軍實(shí)行嚴(yán)密的軍事封鎖和經(jīng)濟(jì)封鎖故事發(fā)生在1934年夏天，當(dāng)時(shí)中央蘇區(qū)正處于第五次反"圍剿"戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)革命根據(jù)地實(shí)行嚴(yán)密的軍事封鎖和經(jīng)濟(jì)封鎖，紅軍力量遠(yuǎn)小于敵軍，形勢(shì)十分險(xiǎn)峻。在這種敵強(qiáng)我弱的情況下，紅軍不得不依靠智慧和勇氣來(lái)與強(qiáng)大的敵人周旋?！恫菝庇?jì)》的故事就是在這樣的歷史背景下發(fā)生的，體現(xiàn)了革命先輩們?cè)谖＜标P(guān)頭的非凡智慧。地理環(huán)境介紹湖南地形地勢(shì)湖南省地勢(shì)復(fù)雜多變，山地、丘陵、平原交錯(cuò)分布，為游擊戰(zhàn)提供了有利條件。西部和北部山區(qū)尤其適合開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，便于隱蔽和突襲。復(fù)雜的地形使得紅軍能夠充分發(fā)揮靈活機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，在與敵軍的周旋中占據(jù)地理優(yōu)勢(shì)。賀龍將軍長(zhǎng)期在湘西、湘鄂交界地區(qū)開(kāi)展革命活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳酱ǖ匦瘟巳缰刚?。這種地理優(yōu)勢(shì)也為他實(shí)施"草帽計(jì)"等巧妙戰(zhàn)術(shù)提供了有利條件?！恫菝庇?jì)》故事發(fā)生的地理環(huán)境為紅軍的靈活作戰(zhàn)提供了便利。湖南的復(fù)雜地形有利于紅軍隱蔽行動(dòng)和實(shí)施奇襲，也為賀龍施展智謀創(chuàng)造了條件。賀龍對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的熟悉，成為他成功實(shí)施"草帽計(jì)"的重要因素之一。故事梗概對(duì)峙局面賀龍帶領(lǐng)紅軍與敵軍在一處地形復(fù)雜的地區(qū)形成對(duì)峙嚴(yán)峻困境紅軍遭遇敵軍圍困，補(bǔ)給斷絕，彈藥嚴(yán)重匱乏智施"草帽計(jì)"賀龍利用草帽擺設(shè)假象，令敵軍誤判形勢(shì)成功突圍敵軍自相殘殺，紅軍安全脫險(xiǎn)故事講述了賀龍帶領(lǐng)紅軍在與敵軍對(duì)峙時(shí)，面臨彈藥匱乏、被敵軍重重包圍的危急局面。在這種情況下，賀龍沒(méi)有選擇硬拼，而是巧妙地運(yùn)用"草帽計(jì)"，利用草帽制造紅軍兵力充足的假象，使敵軍產(chǎn)生誤判，最終在敵軍自亂陣腳的情況下，帶領(lǐng)紅軍安全突圍。主要人物賀龍總指揮故事的核心人物，紅軍指揮官。他冷靜沉著，面對(duì)危機(jī)時(shí)能夠靈活應(yīng)變，運(yùn)用智慧解決困境。在故事中，他察覺(jué)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，巧妙構(gòu)思并實(shí)施了"草帽計(jì)"，展現(xiàn)了非凡的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)智慧。敵軍指揮官故事中的對(duì)立角色，雖然擁有數(shù)量和裝備優(yōu)勢(shì)，但卻容易被表象所迷惑。他輕信偵察情報(bào)，未能深入分析情況，最終導(dǎo)致部隊(duì)陷入混亂，成為"草帽計(jì)"得逞的關(guān)鍵因素。紅軍戰(zhàn)士群像故事中的重要配角，他們團(tuán)結(jié)一致，服從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行賀龍的命令，是"草帽計(jì)"成功實(shí)施的基礎(chǔ)。這些戰(zhàn)士們的紀(jì)律性和執(zhí)行力，體現(xiàn)了紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗精神。這些人物形象共同構(gòu)成了《草帽計(jì)》故事的核心，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧與團(tuán)結(jié)。賀龍的機(jī)智與紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)律性形成鮮明對(duì)比，共同鑄就了這個(gè)經(jīng)典的革命故事。草帽計(jì)出場(chǎng)計(jì)謀概念"計(jì)"指的是軍事上的策略和謀略，用智慧取勝的方法草帽作用利用草帽擺放陣型，制造紅軍兵力充足的假象迷惑效果通過(guò)視覺(jué)欺騙，混淆敵軍判斷，使其產(chǎn)生心理恐懼"草帽計(jì)"是故事的核心，它體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)兵法中"兵不厭詐"的智慧。所謂"計(jì)"，就是指軍事上的策略和謀略，是用智慧取勝的方法。在這個(gè)故事中，賀龍巧妙地利用普通的草帽，布置成軍事陣型，制造紅軍兵力充足的假象。這種利用視覺(jué)欺騙來(lái)混淆敵軍判斷的方法，展現(xiàn)了革命先輩們?cè)谄D難環(huán)境中的非凡智慧。"草帽計(jì)"的出場(chǎng)，也為故事的發(fā)展埋下了伏筆。故事起因補(bǔ)給斷絕紅軍被敵軍圍困，無(wú)法獲得外部補(bǔ)給和支援彈藥匱乏現(xiàn)有彈藥所剩無(wú)幾，無(wú)法支撐長(zhǎng)時(shí)間作戰(zhàn)敵軍包圍敵軍層層設(shè)防，形成嚴(yán)密包圍圈形勢(shì)危急紅軍面臨被全殲的危險(xiǎn)局面故事的起因是紅軍在與敵軍對(duì)峙的過(guò)程中，面臨了極為嚴(yán)峻的困境。由于敵軍的嚴(yán)密封鎖，紅軍的補(bǔ)給線被切斷，無(wú)法獲得外部的支援和補(bǔ)給。更為嚴(yán)重的是，紅軍的彈藥已經(jīng)所剩無(wú)幾，無(wú)法支撐長(zhǎng)時(shí)間的作戰(zhàn)。與此同時(shí)，敵軍層層設(shè)防，形成了嚴(yán)密的包圍圈，紅軍面臨被全殲的危險(xiǎn)。正是在這種危急關(guān)頭，賀龍的智慧發(fā)揮了關(guān)鍵作用，為紅軍尋找到了一條生路。賀龍的反應(yīng)面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，賀龍沒(méi)有慌亂，而是表現(xiàn)出了一個(gè)優(yōu)秀軍事指揮官應(yīng)有的冷靜和沉著。他首先仔細(xì)分析了敵情，了解敵軍的部署和動(dòng)向，評(píng)估了雙方的力量對(duì)比。在分析情況后，賀龍認(rèn)識(shí)到紅軍目前的處境不適合硬拼，如果正面交鋒，紅軍必將遭受重大損失。因此，他強(qiáng)調(diào)要"智取"而非"硬拼"，要運(yùn)用智慧和策略來(lái)應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵。這種冷靜分析和理性決策的能力，正是賀龍作為軍事指揮官的非凡之處，也是"草帽計(jì)"能夠成功實(shí)施的前提條件。"草帽計(jì)"實(shí)施經(jīng)過(guò)（一）夜觀敵情賀龍?jiān)谝归g仔細(xì)觀察敵軍營(yíng)地情況，注意到敵軍的防備狀態(tài)和巡邏規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)敵軍雖然在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)，但警惕性不高，有明顯的松懈跡象。這種敵軍的松懈狀態(tài)，為賀龍實(shí)施"草帽計(jì)"提供了可乘之機(jī)。他意識(shí)到可以利用這一弱點(diǎn)，通過(guò)心理戰(zhàn)術(shù)來(lái)迷惑敵人。賀龍身為軍事指揮官，善于捕捉戰(zhàn)場(chǎng)上的細(xì)微變化和敵軍的弱點(diǎn)。他的觀察能力和分析能力，是他能夠在危急關(guān)頭想出"草帽計(jì)"這一奇策的關(guān)鍵因素。在實(shí)施"草帽計(jì)"之前，賀龍進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。他首先是夜觀營(yíng)地，仔細(xì)觀察敵軍的情況。通過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)敵軍雖然人數(shù)眾多，但警惕性不高，存在明顯的松懈跡象。這種敵軍的狀態(tài)，為賀龍實(shí)施"草帽計(jì)"提供了可乘之機(jī)。"草帽計(jì)"實(shí)施經(jīng)過(guò)（二）準(zhǔn)備草帽收集大量草帽，為后續(xù)計(jì)劃做準(zhǔn)備部署陣型命令士兵將草帽整齊擺放成軍事陣型白天偽裝利用草帽在陽(yáng)光下的反光效果，制造"兵力充足"的假象在確定了策略后，賀龍開(kāi)始實(shí)施"草帽計(jì)"的第二階段。他命令士兵收集大量的草帽，并將這些草帽整齊地?cái)[放成軍事陣型。這些草帽被安排在戰(zhàn)略位置上，從遠(yuǎn)處看，就像是有許多士兵在駐守一樣。白天，陽(yáng)光照射在草帽上產(chǎn)生反光效果，更加強(qiáng)化了"兵力充足"的假象。敵軍偵察兵從遠(yuǎn)處觀察，很容易被這種視覺(jué)效果所迷惑，誤以為紅軍有大量兵力在此駐守。"草帽計(jì)"實(shí)施經(jīng)過(guò)（三）3計(jì)謀關(guān)鍵步驟草帽計(jì)的實(shí)施需要三個(gè)關(guān)鍵步驟：擺放草帽、制造聲響、創(chuàng)造假象20草帽擺放范圍草帽陣列覆蓋約20畝區(qū)域，形成規(guī)模宏大的假象5行動(dòng)小分隊(duì)夜間行動(dòng)由5個(gè)精干小分隊(duì)執(zhí)行，負(fù)責(zé)制造假象在"草帽計(jì)"的第三階段實(shí)施過(guò)程中，賀龍安排紅軍戰(zhàn)士在夜間有策略地活動(dòng)。他們故意在營(yíng)地內(nèi)反復(fù)點(diǎn)燈，制造出許多人在活動(dòng)的假象。同時(shí)，戰(zhàn)士們還有節(jié)奏地踩踏地面，發(fā)出整齊的腳步聲，讓敵軍誤以為有大量紅軍士兵在集結(jié)。這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重欺騙，進(jìn)一步強(qiáng)化了敵軍對(duì)紅軍兵力的錯(cuò)誤判斷。敵軍偵察兵將這些情況報(bào)告給指揮官，使敵軍更加確信紅軍有強(qiáng)大的兵力，從而不敢輕舉妄動(dòng)。敵軍誤判偵察失敗敵軍偵察兵被草帽假象所迷惑，報(bào)告紅軍兵力充足心理恐懼?jǐn)耻娭笓]官對(duì)紅軍產(chǎn)生恐懼心理，高估紅軍實(shí)力判斷錯(cuò)誤敵軍誤認(rèn)為紅軍準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻自相殘殺夜間慌亂中敵軍互相誤認(rèn)為紅軍，發(fā)生交火賀龍的"草帽計(jì)"成功使敵軍產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤判。敵軍偵察兵被草帽假象所迷惑，向指揮官報(bào)告說(shuō)紅軍兵力充足，并且似乎在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。這種錯(cuò)誤的情報(bào)使敵軍指揮官對(duì)紅軍產(chǎn)生了恐懼心理，大大高估了紅軍的實(shí)際實(shí)力。隨著夜間紅軍有意制造的動(dòng)靜，敵軍的恐懼和緊張情緒不斷加劇。最終，在夜間的慌亂中，敵軍士兵互相誤認(rèn)為紅軍，發(fā)生了交火，造成了自相殘殺的悲劇局面。這種混亂局面正是賀龍所期望看到的結(jié)果。巧用心理戰(zhàn)虛虛實(shí)實(shí)運(yùn)用"虛虛實(shí)實(shí)"的戰(zhàn)略思想，在戰(zhàn)場(chǎng)上制造假象，使敵軍無(wú)法辨別真假。這種方法不僅節(jié)約了紅軍的實(shí)際兵力，還成功迷惑了敵人。制造懷疑通過(guò)草帽陣列和夜間活動(dòng)，在敵軍心中種下懷疑的種子，使其對(duì)自己的判斷產(chǎn)生不確定性，從而影響決策的準(zhǔn)確性?？謶?jǐn)U散利用夜間視線不佳的特點(diǎn)，讓敵軍士兵產(chǎn)生恐懼心理，這種恐懼在黑暗中迅速擴(kuò)散，最終導(dǎo)致敵軍內(nèi)部的混亂和自相殘殺。"草帽計(jì)"的成功，很大程度上歸功于賀龍對(duì)心理戰(zhàn)的巧妙運(yùn)用。他深刻理解"兵法"中的"虛虛實(shí)實(shí)"戰(zhàn)略，通過(guò)制造假象來(lái)迷惑敵人。在敵軍心中種下懷疑的種子后，他又利用夜間環(huán)境讓敵軍的恐懼心理不斷擴(kuò)大。這種心理戰(zhàn)術(shù)不僅避免了紅軍與敵軍的直接交鋒，還成功利用敵軍自身的恐懼和混亂來(lái)削弱敵軍的戰(zhàn)斗力。賀龍的這種智慧，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)兵法中"不戰(zhàn)而屈人之兵"的最高境界。草帽計(jì)收效"草帽計(jì)"取得了出乎意料的成功。敵軍在夜間的慌亂中互相誤認(rèn)為紅軍，導(dǎo)致內(nèi)部發(fā)生交火和混亂。這種自相殘殺的局面嚴(yán)重打擊了敵軍的士氣，最終導(dǎo)致敵軍不得不主動(dòng)潰退，放棄了對(duì)紅軍的圍困。最令人稱奇的是，在整個(gè)過(guò)程中，紅軍沒(méi)有一名戰(zhàn)士傷亡，實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)完美的勝利。這種"不戰(zhàn)而勝"的結(jié)果，充分展現(xiàn)了賀龍的軍事智慧和紅軍將士的紀(jì)律性。敵軍潰退后，紅軍順利突破了包圍圈，安全脫離了危險(xiǎn)區(qū)域。敵軍混亂敵軍在夜間慌亂中互相誤認(rèn)，導(dǎo)致內(nèi)部交火和混亂敵軍潰退混亂和自相殘殺導(dǎo)致敵軍士氣崩潰，主動(dòng)撤離戰(zhàn)場(chǎng)零傷亡紅軍在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有一名戰(zhàn)士傷亡，實(shí)現(xiàn)完美勝利突圍成功敵軍潰退后，紅軍順利突破包圍圈，安全脫險(xiǎn)戰(zhàn)斗結(jié)果0紅軍傷亡整個(gè)行動(dòng)中紅軍無(wú)一人傷亡，實(shí)現(xiàn)完美勝利100%突圍成功率全部紅軍戰(zhàn)士安全突破敵軍包圍圈0被俘人數(shù)沒(méi)有一名紅軍戰(zhàn)士被敵軍俘虜，保持完整戰(zhàn)斗力通過(guò)"草帽計(jì)"的巧妙實(shí)施，紅軍取得了令人矚目的戰(zhàn)斗結(jié)果。最值得贊嘆的是，在整個(gè)突圍過(guò)程中，紅軍沒(méi)有一名戰(zhàn)士陣亡或被敵軍俘虜，全部人員安全突破了敵軍的包圍圈。這種"零傷亡"的完美勝利，在當(dāng)時(shí)極為艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下顯得尤為珍貴。紅軍不僅成功脫離了危險(xiǎn)，還保持了完整的戰(zhàn)斗力，為后續(xù)的革命斗爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。這次成功的突圍行動(dòng)，也極大地鼓舞了紅軍將士的士氣，增強(qiáng)了他們對(duì)革命勝利的信心。賀龍的智慧總結(jié)靈活應(yīng)變面對(duì)危機(jī)時(shí)不固守成規(guī)，善于根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，尋找最佳解決方案。善于謀略運(yùn)用智慧而非單純武力解決問(wèn)題，體現(xiàn)了"上兵伐謀"的軍事思想。深知心理了解敵軍心理弱點(diǎn)，善于利用心理戰(zhàn)術(shù)影響敵軍判斷和決策。保全實(shí)力優(yōu)先考慮保存革命力量，避免不必要的犧牲，體現(xiàn)了革命領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任感。從"草帽計(jì)"這個(gè)故事中，我們可以深刻體會(huì)到賀龍作為軍事指揮官的非凡智慧。他善于靈活應(yīng)變，不拘泥于固定的作戰(zhàn)模式，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略。面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，他沒(méi)有選擇硬拼，而是巧妙運(yùn)用謀略，體現(xiàn)了"上兵伐謀"的軍事思想。賀龍還深知敵軍的心理弱點(diǎn)，善于利用心理戰(zhàn)術(shù)影響敵軍的判斷和決策。同時(shí)，他始終把保全革命力量放在首位，避免不必要的犧牲，體現(xiàn)了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任感和使命感。課文句段賞析（一）原句賞析"紅軍被敵人圍在一個(gè)山溝里，彈藥所剩無(wú)幾，處境十分危險(xiǎn)。"這句話簡(jiǎn)潔有力地交代了紅軍面臨的危急處境，為后續(xù)"草帽計(jì)"的實(shí)施埋下伏筆。"圍""溝""無(wú)幾""危險(xiǎn)"等詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的險(xiǎn)惡。"敵人的炮彈像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，紅軍陣地上煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)。"使用"像雨點(diǎn)一樣"的比喻，生動(dòng)形象地描繪了戰(zhàn)場(chǎng)的激烈程度，"煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)"則進(jìn)一步渲染了緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氛圍。"賀龍總指揮站在山頭上，冷靜地觀察著敵情。"這句話突出了賀龍?jiān)谖＜标P(guān)頭的沉著冷靜，體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀軍事指揮官的素質(zhì)，也為后面的巧妙計(jì)謀做了鋪墊。通過(guò)對(duì)這些句段的賞析，我們可以感受到課文在語(yǔ)言表達(dá)上的精妙之處。作者通過(guò)簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言描述了紅軍面臨的危險(xiǎn)處境，使用生動(dòng)的比喻和細(xì)節(jié)描寫(xiě)渲染了緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氛圍，同時(shí)突出了賀龍?jiān)谖＜标P(guān)頭的沉著冷靜。這些語(yǔ)言特點(diǎn)不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，也幫助讀者更加深入地理解故事情節(jié)和人物形象，感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難和革命先輩的英勇智慧。課文句段賞析（二）"紅軍沒(méi)有傷一兵一卒就擺脫了困境"這句話使用"沒(méi)有傷一兵一卒"強(qiáng)調(diào)了勝利的完美程度，突出了"草帽計(jì)"的高效和智慧。"一兵一卒"的表達(dá)方式更加強(qiáng)調(diào)了零傷亡的成果，彰顯了賀龍軍事才能的非凡。這句話簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)了戰(zhàn)斗結(jié)果，點(diǎn)明了故事的主題——智慧的力量能夠克服看似不可逾越的困難。"敵人互相誤會(huì)，竟自相殘殺起來(lái)""互相誤會(huì)"和"自相殘殺"形成鮮明對(duì)比，突出了敵軍從誤判到混亂的過(guò)程。"竟"字表達(dá)了事態(tài)發(fā)展超出預(yù)期的驚訝，也暗示了"草帽計(jì)"效果之好超出了賀龍的預(yù)想。這句話生動(dòng)描述了敵軍的混亂狀態(tài)，是"草帽計(jì)"成功的直接證明，也是故事情節(jié)的高潮部分。這些句段的精妙之處在于，它們不僅簡(jiǎn)潔地概括了故事的關(guān)鍵情節(jié)，還通過(guò)精心選擇的詞語(yǔ)表達(dá)了更深層次的含義。"兵不血刃"和"無(wú)一傷亡"這樣的表達(dá)方式，既是對(duì)戰(zhàn)斗結(jié)果的描述，也是對(duì)賀龍智慧的贊美。通過(guò)這些句段的賞析，我們可以更深入地理解賀龍如何實(shí)現(xiàn)"智取"的戰(zhàn)略目標(biāo)，也能夠體會(huì)到作者在遣詞造句上的匠心獨(dú)運(yùn)。這些語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，為我們理解故事內(nèi)涵提供了重要線索。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋圍剿指包圍并消滅敵人的軍事行動(dòng)。在故事中，敵軍對(duì)紅軍實(shí)施了嚴(yán)密的圍剿，試圖全殲紅軍部隊(duì)。誤判錯(cuò)誤地判斷或評(píng)估。敵軍因草帽計(jì)對(duì)紅軍的實(shí)力產(chǎn)生了誤判，認(rèn)為紅軍兵力遠(yuǎn)超實(shí)際數(shù)量。布局安排部署，制定計(jì)劃。賀龍?jiān)趯?shí)施草帽計(jì)時(shí)，巧妙布局，將草帽擺放成軍事陣型。謀略計(jì)謀和策略。賀龍運(yùn)用高超的謀略，在兵力處于劣勢(shì)的情況下智取強(qiáng)敵。理解這些重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)于準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容至關(guān)重要。"圍剿"一詞突出了紅軍面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，"誤判"則是草帽計(jì)成功的關(guān)鍵因素。"布局"和"謀略"這兩個(gè)詞語(yǔ)則體現(xiàn)了賀龍作為軍事指揮官的智慧和能力。在閱讀和理解課文時(shí)，我們應(yīng)該特別注意這些詞語(yǔ)的使用場(chǎng)景和表達(dá)效果，這有助于我們更深入地理解故事情節(jié)和人物形象，感受革命先輩的非凡智慧和英勇精神。人物分析——賀龍1機(jī)智過(guò)人善于觀察，能在危急關(guān)頭想出巧妙對(duì)策果斷決策面對(duì)困境能迅速制定計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行勇敢無(wú)畏敢于面對(duì)強(qiáng)敵，臨危不懼賀龍?jiān)凇恫菝庇?jì)》故事中展現(xiàn)出了多方面的優(yōu)秀品質(zhì)。首先，他機(jī)智過(guò)人，善于觀察和分析戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，能夠在危急關(guān)頭想出巧妙的對(duì)策。面對(duì)強(qiáng)大的敵軍和嚴(yán)峻的困境，他沒(méi)有選擇硬拼，而是運(yùn)用智慧尋找解決方案，這體現(xiàn)了他的非凡智謀。其次，賀龍表現(xiàn)出了果斷的決策能力和堅(jiān)定的執(zhí)行力。當(dāng)他想到"草帽計(jì)"這一策略后，立即組織紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行實(shí)施，并且堅(jiān)持執(zhí)行直到取得最終勝利。這種果斷和堅(jiān)定，是一個(gè)優(yōu)秀軍事指揮官不可或缺的品質(zhì)。最后，賀龍展現(xiàn)出了無(wú)畏的勇氣。面對(duì)強(qiáng)敵的圍困，他臨危不懼，冷靜應(yīng)對(duì)，這種勇氣不僅體現(xiàn)在個(gè)人行為上，也感染和鼓舞了整支紅軍部隊(duì)。人物分析——紅軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明紅軍戰(zhàn)士在整個(gè)"草帽計(jì)"實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)出了極高的紀(jì)律性。他們嚴(yán)格遵守命令，按照賀龍的指示行動(dòng)，沒(méi)有任何懈怠或違反紀(jì)律的行為。這種嚴(yán)明的紀(jì)律是"草帽計(jì)"能夠成功實(shí)施的重要保障。團(tuán)結(jié)協(xié)作紅軍戰(zhàn)士之間表現(xiàn)出了良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在收集草帽、擺放陣型、制造聲響等各個(gè)環(huán)節(jié)，他們密切配合，共同工作，形成了強(qiáng)大的集體力量，確保了計(jì)劃的順利進(jìn)行。堅(jiān)定勇敢面對(duì)危險(xiǎn)的處境和強(qiáng)大的敵人，紅軍戰(zhàn)士沒(méi)有畏懼和退縮，而是堅(jiān)定地執(zhí)行任務(wù)，表現(xiàn)出了革命戰(zhàn)士應(yīng)有的勇氣和擔(dān)當(dāng)。這種堅(jiān)定勇敢的精神，是紅軍能夠戰(zhàn)勝困難的重要精神力量。紅軍戰(zhàn)士在《草帽計(jì)》故事中雖然不是主角，但他們的集體形象同樣值得我們關(guān)注和學(xué)習(xí)。他們的紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和堅(jiān)定勇敢的品質(zhì)，共同構(gòu)成了紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和戰(zhàn)斗力的源泉。正是有了這樣一支紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)一致的隊(duì)伍，賀龍的"草帽計(jì)"才能順利實(shí)施并取得成功。敵軍形象分析表面強(qiáng)大敵軍在數(shù)量和裝備上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，形成嚴(yán)密包圍圈內(nèi)在弱點(diǎn)警惕性不高，容易被表象迷惑，判斷力不足恐懼心理對(duì)紅軍存在心理恐懼，在面對(duì)未知情況時(shí)容易慌亂混亂無(wú)序在壓力下容易自亂陣腳，缺乏有效的指揮和協(xié)調(diào)在《草帽計(jì)》故事中，敵軍的形象是一個(gè)有趣的矛盾體。表面上，敵軍在數(shù)量和裝備上占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，形成了對(duì)紅軍的嚴(yán)密包圍，看似不可戰(zhàn)勝。然而，這種優(yōu)勢(shì)最終卻變成了劣勢(shì)，因?yàn)閿耻妰?nèi)部存在著嚴(yán)重的弱點(diǎn)。敵軍的警惕性不高，容易被表象所迷惑，缺乏準(zhǔn)確的判斷力。他們對(duì)紅軍存在心理恐懼，特別是在夜間面對(duì)未知情況時(shí)，這種恐懼更容易被放大，導(dǎo)致慌亂和錯(cuò)誤判斷。最關(guān)鍵的是，敵軍在壓力下容易自亂陣腳，缺乏有效的指揮和協(xié)調(diào)，最終導(dǎo)致了自相殘殺的悲劇。敵軍形象的塑造，從反面襯托出了紅軍的紀(jì)律性和賀龍的指揮才能，同時(shí)也揭示了一個(gè)重要道理：真正的強(qiáng)大不僅僅體現(xiàn)在數(shù)量和裝備上，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和智慧。故事結(jié)構(gòu)梳理開(kāi)端：被圍困境紅軍被敵軍圍困在山溝中，彈藥匱乏，形勢(shì)危急發(fā)展：賀龍籌謀賀龍冷靜觀察敵情，發(fā)現(xiàn)可乘之機(jī)，想出"草帽計(jì)"高潮：草帽計(jì)實(shí)施紅軍布置草帽陣列，敵軍誤判形勢(shì)，夜間自相殘殺結(jié)局：紅軍脫險(xiǎn)敵軍混亂潰退，紅軍安全突圍，無(wú)一傷亡《草帽計(jì)》的故事結(jié)構(gòu)清晰明了，情節(jié)發(fā)展合理有序。故事的開(kāi)端交代了紅軍面臨的危急處境：被敵軍圍困在山溝中，彈藥匱乏，形勢(shì)十分危險(xiǎn)。這一情境設(shè)置為后續(xù)情節(jié)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也引發(fā)了讀者對(duì)紅軍命運(yùn)的關(guān)注和擔(dān)憂。在發(fā)展部分，賀龍冷靜觀察敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍的松懈之處，并想出了"草帽計(jì)"這一巧妙策略。這一部分展現(xiàn)了賀龍的機(jī)智和軍事才能，為故事高潮做好了鋪墊。故事的高潮是"草帽計(jì)"的實(shí)施過(guò)程和效果。紅軍布置草帽陣列，敵軍誤判形勢(shì)，在夜間慌亂中自相殘殺，場(chǎng)面既緊張又有戲劇性。最后的結(jié)局是紅軍安全突圍，無(wú)一傷亡，取得了完美的勝利。這種結(jié)構(gòu)安排既符合故事的內(nèi)在邏輯，又能夠吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)也突出了故事要表達(dá)的主題——智慧的力量。"草帽計(jì)"名稱之來(lái)歷來(lái)源解析草帽計(jì)"一名直接源于故事中使用的道具——草帽。這種簡(jiǎn)單易得的農(nóng)具被賀龍巧妙地用來(lái)制造軍事假象，成為故事的核心元素。象征意義草帽在故事中象征著"隱蔽"和"偽裝"，是一種以假亂真的智慧表現(xiàn)。它代表了在艱難環(huán)境中，如何利用有限資源進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)對(duì)的革命智慧。文化內(nèi)涵草帽計(jì)"這一名稱體現(xiàn)了中華民族兵法智慧的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，是"上兵伐謀"思想在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體體現(xiàn)，也是中華文化中智取勝于力取的傳統(tǒng)思想。"草帽計(jì)"這個(gè)名稱簡(jiǎn)單而直接，它源于故事中使用的道具——草帽。在中國(guó)古代，各種軍事策略常常以使用的道具或方法命名，如"草船借箭""空城計(jì)"等。"草帽計(jì)"的命名也延續(xù)了這一傳統(tǒng)，直觀地反映了計(jì)謀的核心內(nèi)容。草帽在故事中不僅僅是一個(gè)普通的道具，它還具有深刻的象征意義。草帽象征著"隱蔽"和"偽裝"，代表了以假亂真的智慧。同時(shí)，草帽這種普通農(nóng)具的使用，也象征著紅軍與人民群眾的密切聯(lián)系，以及在艱難條件下的創(chuàng)造性應(yīng)對(duì)能力。"草帽計(jì)"這一名稱的文化內(nèi)涵也非常豐富，它體現(xiàn)了中華民族兵法智慧的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，是"上兵伐謀"思想在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體體現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)名稱，我們可以感受到中華文化中智取勝于力取的傳統(tǒng)思想，以及革命先輩們對(duì)這一思想的繼承和發(fā)展。與《孫子兵法》的聯(lián)系"上兵伐謀""上兵伐謀"是《孫子兵法》中的重要思想，意為最高明的用兵之道是不戰(zhàn)而屈人之兵，通過(guò)謀略取勝，而非拼殺。賀龍?jiān)凇恫菝庇?jì)》中正是運(yùn)用了這一思想，通過(guò)智謀而非硬拼來(lái)戰(zhàn)勝敵人。這種思想體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)軍事智慧的精髓，強(qiáng)調(diào)智慧和謀略在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，這與西方軍事思想中強(qiáng)調(diào)力量對(duì)抗有所不同。"草帽計(jì)"與《孫子兵法》的聯(lián)系體現(xiàn)了中華軍事智慧的傳承與發(fā)展。革命先輩們?cè)谛碌臍v史條件下，創(chuàng)造性地運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)兵法思想，使之煥發(fā)出新的生命力和實(shí)踐價(jià)值。"草帽計(jì)"的故事與《孫子兵法》有著密切的聯(lián)系，體現(xiàn)了中華軍事智慧的一脈相承?！秾O子兵法》中的"上兵伐謀"思想強(qiáng)調(diào)通過(guò)智謀取勝，避免不必要的流血犧牲。賀龍?jiān)?草帽計(jì)"中正是運(yùn)用了這一思想，通過(guò)巧妙的謀略而非正面交鋒，成功突破了敵軍的包圍?！秾O子兵法》中還有"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"的思想，賀龍?jiān)趯?shí)施"草帽計(jì)"前，仔細(xì)觀察敵情，了解敵軍的心理弱點(diǎn)，正是這種"知彼"的態(tài)度，使他能夠針對(duì)敵軍的弱點(diǎn)制定有效的策略。此外，《孫子兵法》中強(qiáng)調(diào)的"攻心為上"，也在"草帽計(jì)"中得到了充分體現(xiàn)，賀龍通過(guò)制造假象，攻破了敵軍的心理防線，取得了最終勝利。革命戰(zhàn)爭(zhēng)智慧知己知彼深入了解敵我雙方情況，把握戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)靈活策略根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，避免教條主義創(chuàng)新精神打破常規(guī)思維，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍在極其艱難的條件下，創(chuàng)造性地運(yùn)用了豐富多樣的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆"是紅軍作戰(zhàn)的重要原則，他們深入了解敵我雙方的情況，把握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。在"草帽計(jì)"中，賀龍正是通過(guò)仔細(xì)觀察敵軍的情況，發(fā)現(xiàn)了敵軍的弱點(diǎn)，并加以利用。靈活使用戰(zhàn)術(shù)策略是紅軍的另一大特點(diǎn)。他們不拘泥于固定的作戰(zhàn)模式，而是根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。在彈藥匱乏、兵力不足的情況下，賀龍沒(méi)有選擇硬拼，而是巧妙運(yùn)用"草帽計(jì)"，轉(zhuǎn)危為安。這種靈活性使紅軍在敵強(qiáng)我弱的情況下，仍能取得勝利。創(chuàng)新精神也是革命戰(zhàn)爭(zhēng)智慧的重要組成部分。紅軍善于打破常規(guī)思維，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。"草帽計(jì)"就是一個(gè)典型的例子，賀龍將普通的草帽變成了軍事工具，創(chuàng)造了一場(chǎng)不流血的勝利。這種創(chuàng)新精神，是紅軍在艱難條件下生存和發(fā)展的重要保障。戰(zhàn)爭(zhēng)中的創(chuàng)新精神簡(jiǎn)單工具的創(chuàng)新使用革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，簡(jiǎn)單的日常物品常被賦予新的用途。草帽這種普通農(nóng)具在賀龍手中變成了迷惑敵人的"神器"，這種創(chuàng)新思維體現(xiàn)了革命先輩們的智慧和應(yīng)變能力。戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新面對(duì)裝備優(yōu)良的敵軍，紅軍經(jīng)常需要?jiǎng)?chuàng)新戰(zhàn)術(shù)來(lái)彌補(bǔ)裝備和數(shù)量上的不足。"草帽計(jì)"就是一種典型的非常規(guī)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)心理戰(zhàn)而非火力對(duì)抗來(lái)取得勝利。生活中的創(chuàng)新啟示故事中的創(chuàng)新精神也給我們的日常生活帶來(lái)啟示。在面對(duì)困難時(shí)，我們也可以像賀龍一樣，用創(chuàng)新思維尋找解決問(wèn)題的新方法，將平凡的物品用于非凡的目的。戰(zhàn)爭(zhēng)中的創(chuàng)新精神是革命成功的重要因素之一。在裝備落后、條件艱苦的情況下，紅軍常常需要依靠創(chuàng)新來(lái)克服困難。"草帽計(jì)"就是一個(gè)典型的例子，賀龍將平凡的草帽變成了軍事"神器"，用于迷惑敵人。這種將普通物品賦予新用途的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了革命先輩們的智慧和應(yīng)變能力。除了物品的創(chuàng)新使用，戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新也是紅軍的重要特點(diǎn)。面對(duì)裝備優(yōu)良的敵軍，紅軍經(jīng)常需要?jiǎng)?chuàng)新戰(zhàn)術(shù)來(lái)彌補(bǔ)裝備和數(shù)量上的不足。"草帽計(jì)"就是一種典型的非常規(guī)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)心理戰(zhàn)而非火力對(duì)抗來(lái)取得勝利。這種戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新使紅軍能夠在敵強(qiáng)我弱的情況下，仍然保持戰(zhàn)斗力和生存能力。閱讀理解訓(xùn)練（一）1細(xì)節(jié)把握紅軍面臨的困境是什么？賀龍是如何發(fā)現(xiàn)敵軍弱點(diǎn)的？"草帽計(jì)"的具體實(shí)施步驟有哪些？故事的結(jié)局如何？2因果分析為什么賀龍會(huì)想到用草帽來(lái)迷惑敵人？為什么敵軍會(huì)相信紅軍有大量兵力？敵軍自相殘殺的直接原因是什么？3角色心態(tài)分析賀龍?jiān)谖＜标P(guān)頭的心理狀態(tài)。敵軍指揮官在接到紅軍兵力充足的報(bào)告后有何反應(yīng)？敵軍士兵在夜間為何會(huì)產(chǎn)生恐懼心理？4中心把握本文通過(guò)"草帽計(jì)"故事想要表達(dá)什么主題？革命先輩的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？閱讀理解訓(xùn)練是幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容的重要方法。在《草帽計(jì)》的學(xué)習(xí)中，我們需要關(guān)注故事的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握事件的發(fā)展脈絡(luò)和因果關(guān)系。例如，理解紅軍面臨的具體困境（被圍困、彈藥匱乏）、賀龍發(fā)現(xiàn)敵軍弱點(diǎn)的過(guò)程（夜觀營(yíng)地，發(fā)現(xiàn)敵軍松懈）以及"草帽計(jì)"的實(shí)施步驟（擺放草帽、制造動(dòng)靜、迷惑敵軍）。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)分析人物的心理狀態(tài)和行為動(dòng)機(jī)。賀龍?jiān)谖＜标P(guān)頭保持冷靜，尋找解決方案；敵軍指揮官接到報(bào)告后產(chǎn)生恐懼和猶豫；敵軍士兵在夜間因未知情況而恐慌。通過(guò)這些分析，我們能夠更深入地理解故事情節(jié)的發(fā)展邏輯，也能夠更好地把握文章要表達(dá)的中心思想——智慧的力量能夠克服看似不可逾越的困難。閱讀理解訓(xùn)練（二）訓(xùn)練重點(diǎn)具體問(wèn)題思考方向語(yǔ)段信息提取文中哪些語(yǔ)段描述了紅軍面臨的困境？尋找描述環(huán)境、彈藥、敵軍等信息的段落關(guān)鍵詞句分析分析"敵人互相誤會(huì)，竟自相殘殺起來(lái)"一句的表達(dá)效果關(guān)注"互相""竟""自相殘殺"等詞語(yǔ)的作用人物形象概括用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括賀龍的形象特點(diǎn)從智慧、勇氣、決斷力等方面思考主題概括這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？從智慧、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新等角度思考語(yǔ)段信息提取是閱讀理解的基礎(chǔ)能力。在《草帽計(jì)》中，我們需要準(zhǔn)確找出描述紅軍困境的語(yǔ)段，如"紅軍被敵人圍在一個(gè)山溝里，彈藥所剩無(wú)幾，處境十分危險(xiǎn)"等。通過(guò)這些語(yǔ)段，我們能夠清晰地了解故事的背景和起因。關(guān)鍵詞句分析是深入理解文本的重要方法。例如，分析"敵人互相誤會(huì)，竟自相殘殺起來(lái)"一句時(shí)，我們需要關(guān)注"互相""竟""自相殘殺"等詞語(yǔ)的表達(dá)效果，理解這句話如何生動(dòng)地描述了敵軍的混亂狀態(tài)，以及這種狀態(tài)對(duì)故事結(jié)局的影響。人物形象概括和主題概括則是對(duì)文本進(jìn)行高層次理解和提煉的能力。通過(guò)分析賀龍的言行和決策，我們可以概括出他機(jī)智、勇敢、果斷的形象特點(diǎn)。通過(guò)思考故事的整體發(fā)展和結(jié)局，我們可以提煉出"智慧的力量""團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性"等主題思想。開(kāi)放性問(wèn)題討論生活中的"險(xiǎn)境"你在生活或?qū)W習(xí)中曾遇到過(guò)哪些"險(xiǎn)境"？具體描述一下這些困難情況。應(yīng)對(duì)策略面對(duì)這些困難，你是如何應(yīng)對(duì)的？你用了哪些"計(jì)謀"或方法來(lái)解決問(wèn)題？團(tuán)隊(duì)合作如果讓你和同學(xué)們一起解決一個(gè)困難問(wèn)題，你們會(huì)如何分工合作？如何發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)？創(chuàng)新思考如果你是賀龍，除了"草帽計(jì)"，你還能想到哪些方法來(lái)應(yīng)對(duì)故事中的困境？開(kāi)放性問(wèn)題討論能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，也能夠幫助他們將故事中的道理與自身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。在《草帽計(jì)》的學(xué)習(xí)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中遇到的"險(xiǎn)境"，如學(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)關(guān)系緊張、面臨重要考試等，并探討應(yīng)對(duì)這些困難的策略和方法。團(tuán)隊(duì)合作的討論可以幫助學(xué)生理解《草帽計(jì)》中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過(guò)討論如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作、發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠更深入地理解紅軍戰(zhàn)士在"草帽計(jì)"實(shí)施過(guò)程中的團(tuán)結(jié)一致。創(chuàng)新思考則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力。讀寫(xiě)拓展——續(xù)寫(xiě)故事創(chuàng)意寫(xiě)作要點(diǎn)續(xù)寫(xiě)《草帽計(jì)》故事時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)想象：設(shè)想你是紅軍戰(zhàn)士，參與了"草帽計(jì)"的實(shí)施，描述你的所見(jiàn)所聞和感受想象賀龍?jiān)谕粐蟮南乱徊接?jì)劃和行動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)新的智取敵軍的計(jì)謀，展現(xiàn)革命智慧描述"草帽計(jì)"成功后，紅軍戰(zhàn)士之間的交流和感悟在寫(xiě)作時(shí)，注意保持人物形象和故事風(fēng)格的一致性，使續(xù)寫(xiě)部分與原故事自然銜接。創(chuàng)意寫(xiě)作能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，也能夠幫助他們更深入地理解原文內(nèi)容和人物形象。通過(guò)續(xù)寫(xiě)《草帽計(jì)》的故事，學(xué)生可以進(jìn)一步思考革命智慧的表現(xiàn)形式和意義。讀寫(xiě)拓展活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解和內(nèi)化。續(xù)寫(xiě)《草帽計(jì)》故事的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，也能夠幫助他們更深入地思考革命智慧和革命精神的內(nèi)涵。在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生需要保持對(duì)原文內(nèi)容和人物形象的準(zhǔn)確理解，同時(shí)發(fā)揮想象力創(chuàng)造新的情節(jié)和細(xì)節(jié)。他們可以嘗試從不同角度續(xù)寫(xiě)故事，如從紅軍戰(zhàn)士的視角描述"草帽計(jì)"的實(shí)施過(guò)程，想象賀龍?jiān)谕粐蟮南乱徊接?jì)劃，或者創(chuàng)造一個(gè)新的智取敵軍的計(jì)謀。通過(guò)這種創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高寫(xiě)作能力，還能夠加深對(duì)革命歷史和革命精神的理解。主題升華——團(tuán)結(jié)與信任《草帽計(jì)》故事中，團(tuán)結(jié)與信任是取得勝利的重要因素。紅軍戰(zhàn)士之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，使他們能夠在賀龍的指揮下，精確執(zhí)行"草帽計(jì)"的每一個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，即使賀龍的計(jì)劃再巧妙，也難以成功實(shí)施。同樣重要的是對(duì)指揮官的信任。紅軍戰(zhàn)士對(duì)賀龍的絕對(duì)信任，使他們能夠堅(jiān)決執(zhí)行命令，即使在危急關(guān)頭也不動(dòng)搖。這種信任是建立在賀龍平時(shí)的威信和領(lǐng)導(dǎo)能力基礎(chǔ)上的，也是紅軍能夠在艱難環(huán)境中生存和戰(zhàn)斗的重要精神支柱。團(tuán)結(jié)與信任的主題不僅適用于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在當(dāng)今社會(huì)中同樣具有重要意義。無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是未來(lái)的工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互信任都是成功的關(guān)鍵因素。通過(guò)學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》的故事，我們可以更深刻地理解團(tuán)結(jié)的力量和信任的價(jià)值。革命傳統(tǒng)教育了解歷史學(xué)習(xí)老一輩革命家的奮斗經(jīng)歷和革命故事，了解中國(guó)革命的艱難歷程傳承精神繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，如艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧勇敢等踐行價(jià)值將革命傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為當(dāng)代價(jià)值，在學(xué)習(xí)和生活中踐行革命精神革命傳統(tǒng)教育是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和革命精神的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)《草帽計(jì)》等革命故事，學(xué)生可以了解老一輩革命家的奮斗經(jīng)歷，感受中國(guó)革命的艱難歷程。賀龍等革命先輩在極其困難的環(huán)境中，依靠智慧和勇氣戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的事跡，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。革命傳統(tǒng)教育的核心是傳承革命精神?！恫菝庇?jì)》故事中體現(xiàn)的機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗等革命精神，是寶貴的精神財(cái)富，需要代代相傳。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解這些精神，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代接班人。革命傳統(tǒng)教育不僅僅是了解歷史，更重要的是將革命精神轉(zhuǎn)化為當(dāng)代價(jià)值，在學(xué)習(xí)和生活中加以踐行。學(xué)生可以在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)定信念，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮團(tuán)結(jié)精神，在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新思維。這樣，革命傳統(tǒng)才能煥發(fā)出新的生命力和時(shí)代意義。勇敢應(yīng)變與科學(xué)決策勇氣面對(duì)困難不退縮，保持積極態(tài)度靈活性根據(jù)情況調(diào)整策略，不拘泥于固定模式分析能力冷靜分析形勢(shì)，找出關(guān)鍵問(wèn)題決策能力在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確決策《草帽計(jì)》故事中，賀龍展現(xiàn)出了卓越的勇敢應(yīng)變能力和科學(xué)決策能力。面對(duì)敵軍的圍困和彈藥匱乏的困境，他沒(méi)有退縮或絕望，而是保持勇氣和積極態(tài)度，尋找解決方案。這種勇氣不是盲目的冒險(xiǎn)，而是建立在對(duì)形勢(shì)準(zhǔn)確判斷基礎(chǔ)上的堅(jiān)定信念。賀龍的靈活性也值得我們學(xué)習(xí)。他沒(méi)有拘泥于常規(guī)作戰(zhàn)方式，而是根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，創(chuàng)造性地運(yùn)用"草帽計(jì)"來(lái)應(yīng)對(duì)困境。這種靈活應(yīng)變的能力，是在復(fù)雜多變環(huán)境中生存和發(fā)展的關(guān)鍵。科學(xué)決策是賀龍成功的另一個(gè)重要因素。他冷靜分析敵我形勢(shì)，找出敵軍的弱點(diǎn)和自身的優(yōu)勢(shì)，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃。在決策過(guò)程中，他既考慮了短期目標(biāo)（突破包圍），也考慮了長(zhǎng)期影響（保存革命力量）。這種科學(xué)決策的能力，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的每個(gè)人都具有重要意義。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要學(xué)會(huì)科學(xué)決策，做出最有利的選擇。語(yǔ)文能力訓(xùn)練詞句理解學(xué)習(xí)理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義，如"圍剿""虛虛實(shí)實(shí)""兵不血刃"等，把握其在文中的表達(dá)效果和作用。通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。概括能力練習(xí)概括故事要點(diǎn)和人物特點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容。例如，用幾句話概括《草帽計(jì)》的主要情節(jié)，或者概括賀龍的人物形象特點(diǎn)。分析能力培養(yǎng)分析故事情節(jié)發(fā)展和人物行為動(dòng)機(jī)的能力，理解事件之間的因果關(guān)系，深入把握文本內(nèi)涵。例如，分析賀龍為什么會(huì)想到"草帽計(jì)"，以及這一計(jì)謀成功的原因。語(yǔ)文能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)之一。通過(guò)《草帽計(jì)》的學(xué)習(xí)，我們可以有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的多種語(yǔ)文能力。詞句理解能力是基礎(chǔ)，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義，把握其在文中的表達(dá)效果和作用。例如，理解"圍剿""虛虛實(shí)實(shí)""兵不血刃"等詞語(yǔ)，感受其準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。概括能力是高階語(yǔ)文能力之一，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容。在《草帽計(jì)》的學(xué)習(xí)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生概括故事的主要情節(jié)、人物的主要特點(diǎn)、文章的中心思想等，通過(guò)這種訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言組織和信息提煉能力。分析能力則是更深層次的語(yǔ)文能力，它要求學(xué)生能夠理解事件之間的因果關(guān)系，分析人物行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果，深入把握文本的內(nèi)涵。通過(guò)分析《草帽計(jì)》中的情節(jié)發(fā)展和人物行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力，這對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。課內(nèi)外延伸閱讀為了拓展學(xué)生的閱讀視野和加深對(duì)"巧妙用計(jì)"主題的理解，我們推薦以下延伸閱讀材料：《三十六計(jì)》是中國(guó)古代兵法的精華，收錄了三十六種經(jīng)典計(jì)謀，學(xué)習(xí)這些計(jì)謀有助于理解中國(guó)傳統(tǒng)軍事智慧的豐富內(nèi)涵?！恫荽杓分v述了諸葛亮如何利用天氣條件和心理戰(zhàn)術(shù)，在極短時(shí)間內(nèi)獲取大量箭矢的故事，與"草帽計(jì)"有異曲同工之妙?！犊粘怯?jì)》描述了諸葛亮在兵力不足的情況下，如何通過(guò)鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)嚇退強(qiáng)敵的故事，同樣體現(xiàn)了"以弱勝?gòu)?qiáng)"的智慧?！都t巖》中的許多情節(jié)也描述了革命先輩們?cè)跇O其艱難的條件下，如何運(yùn)用智慧與敵人周旋的故事，這些都是很好的延伸閱讀材料。此外，《長(zhǎng)征故事》《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等描述革命歷史的讀物，也能幫助學(xué)生更全面地了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱難和革命先輩的英勇事跡。通過(guò)這些延伸閱讀，學(xué)生能夠建立起更加豐富和系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)革命歷史和革命精神的理解。成語(yǔ)積累與辨析草木皆兵形容人過(guò)度驚慌，把周圍的草木都看成了敵軍。與"草帽計(jì)"有一定聯(lián)系，都涉及視覺(jué)誤判，但前者是主觀恐懼，后者是有意為之。以弱勝?gòu)?qiáng)指處于弱勢(shì)地位的一方戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手。"草帽計(jì)"正是"以弱勝?gòu)?qiáng)"的典型案例，通過(guò)智慧而非力量取得勝利。智取勝于力取意為用智謀取勝比用蠻力更有效。賀龍?jiān)?草帽計(jì)"中正是運(yùn)用了這一思想，避免了硬拼造成的傷亡。兵不血刃形容不費(fèi)一兵一卒就取得勝利。"草帽計(jì)"的結(jié)果正是"兵不血刃"，紅軍沒(méi)有一人傷亡就成功突圍。成語(yǔ)是中華文化的精髓，積累和正確使用成語(yǔ)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在《草帽計(jì)》的學(xué)習(xí)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積累與故事主題相關(guān)的成語(yǔ)，如"草木皆兵""以弱勝?gòu)?qiáng)""智取勝于力取""兵不血刃"等。同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解這些成語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。例如，"草木皆兵"形容人過(guò)度驚慌，把周圍的草木都看成了敵軍，與"草帽計(jì)"有一定聯(lián)系，但前者描述的是主觀恐懼，后者則是有意為之的策略。"以弱勝?gòu)?qiáng)"指處于弱勢(shì)地位的一方戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手，"草帽計(jì)"正是通過(guò)智慧而非力量實(shí)現(xiàn)了"以弱勝?gòu)?qiáng)"。同類型軍事智慧故事分享故事名稱主要人物計(jì)謀核心與"草帽計(jì)"對(duì)比草船借箭諸葛亮利用大霧天氣和稻草人借得曹操大量箭矢同樣利用簡(jiǎn)單工具制造假象，但目的不同空城計(jì)諸葛亮在兵力不足時(shí)開(kāi)城門(mén)彈琴，使司馬懿誤以為有埋伏都是利用心理戰(zhàn)術(shù)迷惑敵人，但手段不同聲東擊西韓信制造聲勢(shì)在東方，實(shí)則在西方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻都是利用假象迷惑敵人，但一個(gè)是靜態(tài)，一個(gè)是動(dòng)態(tài)中國(guó)歷史上有許多著名的軍事智慧故事，這些故事與"草帽計(jì)"有著異曲同工之妙，都體現(xiàn)了"上兵伐謀"的軍事思想。"草船借箭"講述了諸葛亮如何利用大霧天氣和稻草人，在極短時(shí)間內(nèi)從曹操那里借到大量箭矢的故事。這個(gè)計(jì)謀與"草帽計(jì)"相似，都是利用簡(jiǎn)單工具制造假象，但目的不同：一個(gè)是獲取箭矢，一個(gè)是迷惑敵人。"空城計(jì)"描述了諸葛亮在兵力不足的情況下，如何通過(guò)鎮(zhèn)定自若地在城樓上彈琴，使司馬懿誤以為城中有埋伏而退兵的故事。這個(gè)計(jì)謀與"草帽計(jì)"都是利用心理戰(zhàn)術(shù)迷惑敵人，但手段不同：一個(gè)是利用心理威懾，一個(gè)是利用視覺(jué)欺騙。通過(guò)對(duì)比分析這些故事，學(xué)生能夠更深入地理解中國(guó)傳統(tǒng)軍事智慧的多樣性和豐富性，也能夠更好地把握"草帽計(jì)"在軍事智慧史上的獨(dú)特價(jià)值。這種對(duì)比學(xué)習(xí)方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和系統(tǒng)思維能力。小組展示與分享成果展示學(xué)生分組展示對(duì)《草帽計(jì)》的理解和分析成果，可以采用口頭匯報(bào)、手繪海報(bào)、角色扮演等多種形式。每組選擇不同的主題，如人物分析、情節(jié)梳理、主題探討等，確保全面覆蓋故事的各個(gè)方面。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)每組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和理解。點(diǎn)評(píng)應(yīng)注重鼓勵(lì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，同時(shí)也要有針對(duì)性，幫助學(xué)生不斷提高。同伴互評(píng)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，每組可以提出一個(gè)問(wèn)題或建議給其他組。通過(guò)同伴互評(píng)，學(xué)生能夠從不同角度看待問(wèn)題，拓展思維，也能夠培養(yǎng)尊重和欣賞他人觀點(diǎn)的態(tài)度。小組展示與分享是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和深度學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)分組活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互合作，共同完成對(duì)《草帽計(jì)》的理解和分析任務(wù)。展示形式可以多樣化，如口頭匯報(bào)、手繪海報(bào)、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。教師在活動(dòng)中起引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的作用，通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，幫助學(xué)生更深入地思考和理解。同伴互評(píng)則能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尊重和欣賞他人觀點(diǎn)的態(tài)度。通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)《草帽計(jì)》的理解，還能夠培養(yǎng)合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。本課難點(diǎn)及突破理解"以智取勝"難點(diǎn)：理解"以智取勝"的真實(shí)含義，區(qū)分智謀與詭計(jì)的不同結(jié)合實(shí)例分析"草帽計(jì)"的具體實(shí)施過(guò)程，理解其中的智慧和策略對(duì)比分析通過(guò)與其他軍事計(jì)謀的對(duì)比，加深對(duì)"以智取勝"的理解聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用智慧解決問(wèn)題《草帽計(jì)》教學(xué)中的一個(gè)主要難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解"以智取勝"的真實(shí)含義。很多學(xué)生可能會(huì)混淆智謀與詭計(jì)，或者認(rèn)為"以智取勝"就是耍小聰明。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我們可以通過(guò)詳細(xì)分析"草帽計(jì)"的具體實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生理解其中的智慧和策略。例如，賀龍如何觀察敵情、如何找到敵軍的弱點(diǎn)、如何巧妙利用草帽制造假象等。其次，我們可以通過(guò)對(duì)比分析，將"草帽計(jì)"與其他軍事計(jì)謀如"草船借箭""空城計(jì)"等進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更深入地理解"以智取勝"的不同表現(xiàn)形式。最后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。例如，面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)如何巧妙制定計(jì)劃、遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)如何智慧處理等。通過(guò)這種聯(lián)系生活的方式，學(xué)生能夠更好地理解"以智取勝"的實(shí)際意義和價(jià)值。課后作業(yè)布置閱讀探究選擇一個(gè)與"草帽計(jì)"類似的智謀故事進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：概括故事的主要內(nèi)容分析故事中的計(jì)謀特點(diǎn)與"草帽計(jì)"進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)思考故事所蘊(yùn)含的智慧和啟示建議閱讀材料：《三十六計(jì)》、《孫子兵法》、《草船借箭》、《空城計(jì)》等。創(chuàng)新寫(xiě)作根據(jù)以下任務(wù)完成一篇?jiǎng)?chuàng)新寫(xiě)作：假設(shè)你是一名紅軍戰(zhàn)士，參與了"草帽計(jì)"的實(shí)施，寫(xiě)一篇日記，記錄你的所見(jiàn)所聞和感受或者，創(chuàng)造一個(gè)新的智取敵軍的計(jì)謀，展現(xiàn)革命智慧或者，寫(xiě)一篇短文，講述你在生活中運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的經(jīng)歷寫(xiě)作要求：內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于500字。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該既能鞏固課堂所學(xué)，又能拓展學(xué)生的思維和視野。閱讀探究任務(wù)要求學(xué)生選擇一個(gè)與"草帽計(jì)"類似的智謀故事進(jìn)行閱讀和分析，這有助于學(xué)生建立更加豐富和系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)"以智取勝"主題的理解。創(chuàng)新寫(xiě)作任務(wù)則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)。通過(guò)角色扮演、創(chuàng)造新計(jì)謀或結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生能夠更深入地思考和理解"草帽計(jì)"所蘊(yùn)含的智慧和啟示。這種創(chuàng)新性作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)效果更加持久和深入。家庭互