過(guò)秦論：議論文閱讀與寫(xiě)作技巧教案一、教案取材出處原文：《過(guò)秦論》（漢）賈誼教學(xué)材料：《中國(guó)古代文學(xué)史》教材，相關(guān)教輔資料二、教案教學(xué)目標(biāo)理解議論文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，把握文章的論證邏輯。掌握閱讀議論文的方法，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高對(duì)議論文的鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：議論文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；文章的論證邏輯和論證方法；如何運(yùn)用論證方法進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解議論文的論證邏輯，把握文章的論證層次；如何運(yùn)用各種論證方法，使文章具有說(shuō)服力；如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高對(duì)議論文的鑒賞能力。教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間分配導(dǎo)入新課回顧議論文的基本概念和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解議論文的基本概念和特點(diǎn)，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。5分鐘課文閱讀學(xué)生閱讀《過(guò)秦論》，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。提高學(xué)生的閱讀理解能力，為討論和寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。15分鐘討論分析教師組織學(xué)生分組討論，分析文章的論證邏輯和論證方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析議論文的結(jié)構(gòu)，掌握論證方法。20分鐘寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的議論文。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。20分鐘教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。鞏固學(xué)生對(duì)議論文的理解，提高鑒賞能力。10分鐘四、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)議論文基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的理解程度；學(xué)生對(duì)文章論證邏輯和論證方法的掌握情況；學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練中的表現(xiàn)，包括寫(xiě)作技巧和論證方法的應(yīng)用；學(xué)生在討論分析中的表現(xiàn)，包括批判性思維和鑒賞能力。四、教案教學(xué)方法小組討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和理解深度。案例分析法：選取典型的議論文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和論證方法。寫(xiě)作指導(dǎo)法：結(jié)合實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。對(duì)比分析法：將《過(guò)秦論》與其他古代議論文進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解其獨(dú)特性。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如作者、評(píng)論家等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師簡(jiǎn)要介紹賈誼及其《過(guò)秦論》的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)知道什么是議論文？議論文有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。課文閱讀與討論：學(xué)生分組閱讀《過(guò)秦論》，教師巡視指導(dǎo)。分組討論：討論文章的論證結(jié)構(gòu)。分析作者使用的論證方法。對(duì)比不同段落之間的論證關(guān)系。各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。案例分析法：教師選取《過(guò)秦論》中的一個(gè)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析其論證方法。提問(wèn)：“這個(gè)段落是如何論證的？作者使用了哪些論證方法？”學(xué)生回答，教師講解并分析。寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)：教師講解議論文寫(xiě)作技巧，如如何提出論點(diǎn)、如何進(jìn)行論證等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的議論文。教師批改學(xué)生作文，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法。學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。六、教案教材分析《過(guò)秦論》是漢代著名政論家賈誼的代表作，其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，是議論文的典范。教材選取《過(guò)秦論》作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法。結(jié)構(gòu)分析：文章以“過(guò)秦”為題，分為三個(gè)部分，層次分明。每部分都以明確的主題句開(kāi)頭，后續(xù)內(nèi)容圍繞主題展開(kāi)。論證方法分析：文章主要運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等方法。通過(guò)具體的史實(shí)和事例，有力地論證了作者的觀點(diǎn)。教學(xué)價(jià)值：通過(guò)學(xué)習(xí)《過(guò)秦論》，學(xué)生可以了解古代議論文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用多種論證方法，提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課小組討論法激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題課文閱讀與討論小組討論法提高閱讀理解能力，為討論和寫(xiě)作做好準(zhǔn)備案例分析法案例分析法掌握論證方法，提高分析能力寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)寫(xiě)作指導(dǎo)法培養(yǎng)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力鞏固教學(xué)內(nèi)容，提高鑒賞能力七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：仿寫(xiě)《過(guò)秦論》片段要求：學(xué)生選取《過(guò)秦論》中的一個(gè)段落，仿照其結(jié)構(gòu)、論證方法和語(yǔ)言風(fēng)格，撰寫(xiě)一段類(lèi)似的議論文片段。段落主題可圍繞歷史、社會(huì)、文化等方面展開(kāi)。每位學(xué)生提交電子版文檔，字?jǐn)?shù)控制在200300字。作業(yè)二：議論文寫(xiě)作實(shí)踐要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)自己感興趣的話題，撰寫(xiě)一篇議論文。文章結(jié)構(gòu)完整，論證清晰，論據(jù)充分。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等。學(xué)生提交電子版文檔，字?jǐn)?shù)控制在500700字。作業(yè)三：小組討論與分享要求：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：議論文在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。如何提高自己的議論文寫(xiě)作能力。議論文與其他文體（如記敘文、說(shuō)明文）的區(qū)別。每組選派一名代表，分享討論成果。教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。八、教案結(jié)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，以下為具體操作步驟和話術(shù)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常經(jīng)典的議論文，它叫《過(guò)秦論》。你們知道什么是議論文嗎？誰(shuí)能來(lái)分享一下自己的理解？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的課堂氛圍。在課文閱讀與討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這篇文章，注意觀察作者是如何組織論證的?，F(xiàn)在，我們小組一起討論一下，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。在案例分析環(huán)節(jié)：“這個(gè)段落中，作者使用了哪些論證方法？大家能否找到一些例子來(lái)說(shuō)明？”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析作者的論證策略。在寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試寫(xiě)一段議論文。記得運(yùn)用我們剛才學(xué)到的論證方法哦！”為學(xué)生提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能