《計算工具的認識》教案教學目標1.初步了解計算工具的發(fā)展歷史，通過用算籌和算盤表示數(shù)進一步理解十進制計數(shù)法。2.通過對于計算工具產(chǎn)生和更替過程的了解，感受計算工具的作用和價值，初步感受現(xiàn)代計算工具計算器的應用價值。3.感受計算工具為人類社會發(fā)展作出的突出貢獻，感受人類的偉大和智慧。教學內(nèi)容教學重點：了解計算工具的發(fā)展歷史，初步認識計算器。教學難點：在對計算工具的探究中進一步理解十進制計數(shù)法。教學過程一、算籌表示數(shù)（一）談話引入古人的計算是從計數(shù)開始的。從最初依靠掰手指來計數(shù)，到隨著數(shù)目變得較大時，又學會了結(jié)繩、石子等實物來記錄計算的結(jié)果，就這樣漸漸的開始使用工具來計算。今天就讓我們一起來認識計算工具。（二）用算籌表示數(shù)算籌是人類最早使用的人造計算工具，兩千多年前，中國人就用算籌來記數(shù)和計算。在前面的學習中，我們已經(jīng)初步認識了算籌，知道用算籌記數(shù)有兩種擺法。試著在學習單上寫出這個用算籌表示的數(shù)是多少嗎。學生交流老師小結(jié)：古人在用算籌記數(shù)時就已經(jīng)將十進制計數(shù)法運用在其中。古人不僅用算籌記數(shù)，還用它來計算，我國著名的數(shù)學家祖沖之就是用算籌算出π值在3.1415926和3.1415927之間，這一結(jié)果比西方早了近一千年。二、認識算盤（一）用算盤表示數(shù)在一千年前，中國人又發(fā)明了一種新的計算工具，它就是算盤。1.如果在算盤上表示出125406，應該怎么撥珠？先確定數(shù)位，然后撥珠子。算盤上一顆下珠表示1，一顆上珠表示5，在十萬位上撥一顆下珠表示1個十萬，萬位撥2顆表示2個萬，千位撥1顆上珠表示5個千，百位上撥4顆下珠表示4個百，十位上是0，不撥珠就能表示0了，個位上撥一顆上珠和一顆下珠表示6。2.寫出學習單上兩個算盤上表示的數(shù)。分別是534067和35215862。老師小結(jié)：找準數(shù)位，看清每一位上算珠表示的是幾，就能知道算盤上表示的數(shù)是多少。（二）尋找算籌與算盤的聯(lián)系算籌和算盤都是我國古代非常重要的計算工具，它們之間有哪些聯(lián)系呢？同學們可以用自己喜歡的方式比一比，找一找。學生交流：1.算籌和算盤表示數(shù)的方式有很多相同的地方，也有不同的地方。2.無論是算籌還是算盤表示數(shù)的時候都要有數(shù)位，都能表示10個數(shù)字，但是算籌記數(shù)有兩種表示的方式，而算盤就統(tǒng)一成一種了。老師小結(jié):無論是算籌還是算盤，十進制計數(shù)法都貫穿其中，都是凝聚了古人智慧的計算工具。（三）對比生活中的兩種算盤在我們現(xiàn)在的生活中，常見的有兩種算盤。一種有5顆下珠,２顆上珠，每檔有7顆珠子，這是我國的傳統(tǒng)算盤；還有一種有4顆下珠,１顆上珠，每檔有5顆珠子，這是我國傳統(tǒng)算盤傳入日本后，日本人將它簡化而成的。1.在撥一撥中感受算盤中的十進制，發(fā)現(xiàn)珠子減少為5顆后不影響現(xiàn)代人計數(shù)，簡化有道理。2.了解中國古代傳統(tǒng)質(zhì)量單位1斤等于16兩，在再次撥珠中感受十六進制，古人設計為7顆珠子有原因。三、認識計算器（一）了解現(xiàn)代計算工具的發(fā)現(xiàn)歷程1.通過一段視頻了解17世紀以來計算工具的發(fā)展。2.說一說通過了解計算工具的發(fā)現(xiàn)歷史，有哪些感受。（二）初步認識現(xiàn)代計算工具計算器計算器是目前人們廣泛使用的一種計算工具，現(xiàn)在手機里都帶有計算器功能，用起來特別方便。1.介紹計算器的基本構(gòu)造。雖然計算器的造型各不相同，但基本構(gòu)造都差不多，都要有顯示屏、數(shù)字鍵，還有符號鍵。除了這些，計算器還有一些功能鍵。2