基于學(xué)業(yè)水平考試的有效教學(xué)思考

學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,掌握到什么程度,還有什么沒掌握？

有的放矢（方向）關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試的幾點思考

考什么，怎么考，考到什么程度有跡可循（起點）有理有據(jù)（策略）研究試卷研究策略研究學(xué)情課堂落腳點：教什么，怎么教，教到什么程度01怎么考？關(guān)注“能力、素養(yǎng)立意”22.（8分）寧波，八千年來，向海而生；一千二百年間，臨水而建；四十多年來，以港興市。通江達(dá)海，因水得名的寧波，譜寫了一部城市發(fā)展史。閱讀材料，回答問題。（1）依據(jù)材料一推測寧波先民所處的歷史時代及生產(chǎn)生活狀況。（3分）（2）依據(jù)材料二說明寧波在此建城的有利條件。（3分）（3）在“紀(jì)念寧波三江口建城1200周年”班會課上，對于寧波城市的發(fā)展，小寧與小波

發(fā)表了各自的觀點。請你任選一個觀點，用所學(xué)知識提供論據(jù)。（2分）信息提取能力

讀圖析圖能力綜合分析能力、知識遷移能力地處平原，地勢低平依江傍水，天然屏障河流密布，水源充足河流交匯，水運(yùn)便利用磨制工具生產(chǎn)制陶技術(shù)，儲存、烹煮食物捕撈或食用海產(chǎn)品考

查

要

求立足基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)能力、素養(yǎng)立意基本原則：“以問題為載體、以熱點為素材；題在書外、理在書中”試題架構(gòu)：“內(nèi)容維度+過程維度+情境維度（文本、地圖、圖表、漫畫…）”突出核心知識的考查，注重對學(xué)生材料分析、信息提取能力的考查，試卷中盡量避免單純機(jī)械記憶類試題的出現(xiàn)。新課標(biāo)下的考查要

求

學(xué)業(yè)水平考試以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向與立意，正確處理核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容、任務(wù)、情境之間的關(guān)系，有效測評學(xué)生學(xué)業(yè)成就，落實素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革要求。02考得怎樣？（2）請你從法律特征角度給網(wǎng)友“我正年輕”釋疑解惑。（3分）信息提取能力知識遷移能力是否矛盾？為什么？回答要求指向材料指向知識指向25.（8分）法與時移，我國法治藍(lán)圖不斷在繪就。閱讀材料，回答問題。

注：刑法修正案(十一)對低齡未成年人刑責(zé)范圍再次進(jìn)行調(diào)整；《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實施，規(guī)則細(xì)化了禁止實施的七類不當(dāng)教育行為。下表是某網(wǎng)站網(wǎng)友對此的微博言論：平均分：0.68難度系數(shù)：0.23問題診斷學(xué)生失分的原因主要集中在四個“弱”上：基礎(chǔ)知識弱（教材知識落實不到位）審題能力弱（審不清題意，缺乏有效提取信息能力）解題技巧弱（應(yīng)變能力不足）知識遷移弱（知識重組、應(yīng)用能力較差）分析失分原因建立跟蹤檔案◎是知識漏洞(如答不出或答錯)，還是能力欠缺(如分析不透、

表述不清或隨意答題)；◎是審題不慎(未審出關(guān)鍵字、答題限制角度等)，還是技術(shù)性

失分(如錯別字、筆誤等)；◎是答題不規(guī)范、技巧掌握不夠(如只答關(guān)鍵字句，沒有完整的

主謂賓、未根據(jù)分值等)?！蚴侵R的遷移能力、應(yīng)用能力不夠靈活，還是語言表達(dá)能力

有待提高等。教師教學(xué)漏洞學(xué)生座談考卷分析備課活動研討教師教學(xué)落實學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞建立學(xué)生錯題檔案學(xué)生訂正本教師統(tǒng)計表個性化輔導(dǎo)再過關(guān)分析失分原因建立跟蹤檔案03怎么學(xué)？怎么教？教了=學(xué)了學(xué)了=習(xí)得了

學(xué)會了？？學(xué)習(xí)=學(xué)+習(xí)；需要經(jīng)歷兩次信息轉(zhuǎn)換促進(jìn)學(xué)習(xí)即幫助學(xué)生實現(xiàn)信息的自我轉(zhuǎn)換教發(fā)送信息學(xué)接收信息學(xué)會加工信息人際轉(zhuǎn)換自我轉(zhuǎn)換反思與變革：如何教得更從容？如何學(xué)得更輕松？知識能力學(xué)習(xí)梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)審題能力，答題能力來自教師的聲音：教材知識太抽象，專業(yè)性太強(qiáng)，內(nèi)容太多、太雜來自學(xué)生的聲音：上課聽不懂、不理解，知識記不住如何更好理解、掌握知識？抽象（聯(lián)系熱點時政、聯(lián)系學(xué)生生活實際）策略一：站位于學(xué)生視角，取材真實生活形象第一輪知識點復(fù)習(xí)中融入熱點：知識點鏈接熱點第二輪進(jìn)行熱點專題復(fù)習(xí)：

熱點輻射知識點

2021年6月10日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》發(fā)布。全國首個也是目前唯一一個共同富裕示范區(qū)，正式落地浙江。目標(biāo)是到2025年共同富裕示范區(qū)建設(shè)取得實質(zhì)性進(jìn)展，在2035年高質(zhì)量發(fā)展取得更大成就，基本實現(xiàn)共同富裕，切實發(fā)揮好對全國其他地區(qū)的示范帶動作用。共同富裕

從“浙”起步·夯實民營經(jīng)濟(jì)創(chuàng)富·做強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)造富·暢通內(nèi)外循環(huán)聚富·協(xié)調(diào)收入分配增富·優(yōu)化公平服務(wù)享富·促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌奔富·構(gòu)建文化高地潤富·打造美麗臺州育富·完善市域治理助富3-2-5了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度……3-2-3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。3-2-4了解全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。3-1-7感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識?！n標(biāo)鏈接重要知識·堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展?！?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?！猿指母镩_放是我國的強(qiáng)國之路。·堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存。·公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)?！の覈闹饕芤呀?jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！の幕且粋€國家、一個民族的靈魂。……這部影片見證了中國人民團(tuán)結(jié)、不畏強(qiáng)權(quán)的鋼鐵意志，讓我們看到了精神的力量，人民的力量，它將一直激勵中華各族人民去戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人。長津湖戰(zhàn)役背后折射出的是偉大抗美援朝精神，正是這一個個誕生于歷史長河中的偉大精神，才撐起了而今中華民族打不折、壓不垮的鋼鐵脊梁。長津湖戰(zhàn)役的勝利，是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，照亮了國家的前途，是中華民族走向偉大復(fù)興的重要里程碑。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱。偉大民族精神是維系我國各族人民世代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶。偉大民族精神是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。延遲符

相約冬奧，共繪精彩

——從網(wǎng)紅冰墩墩看今日中國

Part01揭密.冰墩墩流量密碼延遲符1左手掌心的心形圖案，代表著主辦國對全世界朋友的熱情歡迎名字寓意：展現(xiàn)中華語言文字的魅力延遲符熊貓形象：典型代表提示保護(hù)珍稀動物冰晶外殼：現(xiàn)代科技，寓意創(chuàng)造未來冰絲帶：傳承奧林匹克運(yùn)動精神揭秘冰墩墩流量密碼心形：和平、發(fā)展、合作、共贏的全球理念會徽冬夢，中國書法“冬”字的藝術(shù)形態(tài)文化科技生態(tài)和平運(yùn)動討論：冰墩墩造型體現(xiàn)了哪些元素？感受.冬奧背后精彩綠色創(chuàng)新理念：源遠(yuǎn)流長、博大精深與時俱進(jìn)、薪火相承冬奧會中處處彰顯中華文化有何意義？感受.冬奧背后精彩軟實力精彩有利于向世界展示中華文化元素、促進(jìn)文化交流；有利于傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中華文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同、文化自信。有助于我們學(xué)習(xí)和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果，促進(jìn)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。感受.冬奧背后精彩商家：把自己喜歡的冰墩墩圖案放在蛋糕上是我的自由，有何不可？網(wǎng)友：在家自制的冰墩墩都可以，做個冰墩墩蛋糕有啥關(guān)系。小組討論：你的觀點呢？感受.冬奧背后精彩第四條規(guī)定：奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人依照本條例對奧林匹克標(biāo)志享有專有權(quán)。未經(jīng)奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人許可，任何人不得為商業(yè)目的使用奧林匹克標(biāo)志。《奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例》《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國商標(biāo)法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國刑法》違法類型社會危害性違反法律法律責(zé)任行政違法行為相對較輕行政法律行政制裁民事違法行為相對較輕民事法律民事責(zé)任刑事違法行為嚴(yán)重社會危害刑事法律刑罰處罰責(zé)令商家下架蛋糕，停止銷售，并予以一定金額的行政處罰感受.冬奧背后精彩感受.冬奧背后精彩任某制售盜版冰墩墩，被判處有期徒刑一年，處以罰金4萬元

冰墩墩使用指南

遵守相關(guān)法律商用和大規(guī)模二次創(chuàng)作需獲得奧組委許可認(rèn)可特別享有奧林匹克標(biāo)志專有權(quán)行政違法行為刑事違法行為感受.冬奧背后精彩法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能會付出失去自由的代價。法治是自由的保障，人們的合法自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由，又保障自由。法治與自由的關(guān)系如何?感受.冬奧背后精彩《民法典》《治安管理處罰法》《商標(biāo)法》《刑法》惡意誹謗奧運(yùn)健兒惡意搶注奧運(yùn)健兒姓名的商標(biāo)利用奧運(yùn)會從事賭博活動惡意發(fā)布虛假涉疫信息擾亂比賽秩序法律護(hù)航冬奧公司名稱生態(tài)賦力科技賦能文化賦魅法治護(hù)航延遲符簡約、安全、精彩感受.冬奧背后精彩Part03傳承.冬奧精神底色延遲符3延遲符傳承.冬奧精神底色中國實力的精彩是個體力量的匯聚和傳遞！傳承.冬奧精神底色延遲符我為亞運(yùn)建言獻(xiàn)策接棒冬奧，沖刺亞運(yùn)！國家實力的精彩個人能力的精彩青年未來的精彩項目化學(xué)習(xí)項目對象：你喜歡的一個冬奧元素研究內(nèi)容：包含的中國元素這一元素的作用國家加強(qiáng)這一方面建設(shè)的舉措青少年的做法……呈現(xiàn)形式：思維導(dǎo)圖、手抄報等皆可

知識問題化，問題情境化知識問題情境把知識轉(zhuǎn)化為問題，將問題融合于情境之中在情境中思考問題，在思考問題中掌握知識◎教學(xué)設(shè)計過程:◎?qū)W生學(xué)習(xí)過程:知識的溶解知識的結(jié)晶策略二：站位于學(xué)生思維，設(shè)計合理問題情境彼岸素養(yǎng)彼岸人教版《道德與法治》八年級下冊依法履行義務(wù)oof方便便捷破壞亂停共享綠色上鎖私用環(huán)保...

小組活動：以“共享單車的權(quán)利與義務(wù)”為主題，展開討論。1使用者：列舉使用者享有哪些權(quán)利，公司應(yīng)履行哪些義務(wù)？2公司組：列舉公司享有哪些權(quán)利，使用者應(yīng)履行哪些義務(wù)？權(quán)利義務(wù)理關(guān)系權(quán)利義務(wù)使用者公司

觀察表格，你能得出權(quán)利和義務(wù)之間怎樣的關(guān)系？使用權(quán)安全權(quán)公平交易權(quán)投放單車權(quán)合法盈利權(quán)財產(chǎn)收益權(quán)合理停放單車遵守交通規(guī)則確保完好無損確保用戶安全管理維護(hù)單車按需退還押金關(guān)系010203使用者和公司既有_____也有_____權(quán)力的實現(xiàn)_____義務(wù)的履行義務(wù)的履行_____權(quán)利的實現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)相互_____相互_____權(quán)利義務(wù)需要促進(jìn)依存促進(jìn)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系同學(xué)甲同學(xué)乙沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。

拓展延伸

關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，你支持或反對誰的觀點，理由是什么？

我國《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！睉椃ㄒ?guī)定關(guān)系010203公民是合法權(quán)利的_____公民是法定義務(wù)的_____公民的某些權(quán)利同時也是_____我們不僅要增強(qiáng)

_____而且要增強(qiáng)

_____

義務(wù)權(quán)利意識義務(wù)觀念享有者承擔(dān)者權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一模擬法庭：以“11歲男孩騎共享單車被撞身亡”案例，展開辯論。法定義務(wù)須履行

2017年3月26日，上海天潼路，一位11歲男孩找到一輛可直接解開密碼鎖的共享單車，在道路上逆行，結(jié)果與客車相撞卷入車底身亡。這是一起發(fā)生在上海的不滿12周歲未成年人使用單車致死案例。2017年7月，死者父母將ofo連同肇事方訴至靜安區(qū)人民法院，索賠878萬元，并要求ofo立即收回所有機(jī)械密碼鎖更換為更安全的鎖具。

法庭辯論：誰應(yīng)該為此事件承擔(dān)責(zé)任？違反法律法律責(zé)任孩子家長未滿12周歲騎車上路共享單車案件逆行違反交通規(guī)則家長安全教育、監(jiān)管缺失司機(jī)ofo疏于觀察未確認(rèn)安全通行車鎖存在安全漏洞疏于看管法院判決

根據(jù)上海市靜安分局交警支隊出具《道路交通事故認(rèn)定書》，認(rèn)定該男孩未滿12周歲，駕駛自行車在道路上逆向行駛，且疏于觀察路況，未確認(rèn)安全通行，負(fù)本起事故主要責(zé)任;認(rèn)定駕駛員王某在通過的交叉路口，向左轉(zhuǎn)彎時，疏于觀察路況，未確認(rèn)安全通行，負(fù)本起事故次要責(zé)任。

2018年3月6日，上海市靜安區(qū)人民法院作出一審判決，由保險公司支付男童家屬55萬余元。家屬另案起訴ofo索賠761萬余元，目前正在等待開庭。第三十五條機(jī)動車、非機(jī)動車實行右側(cè)通行，禁止逆行。第七十二條規(guī)定，在道路上駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。補(bǔ)充：上海市自行車行業(yè)協(xié)會在共享單車團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)中明確，12歲以下兒童嚴(yán)禁騎共享單車，而且身高1.45米以上的人才可以騎。第十六條第一款規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。對未成年子女的保護(hù)和教育是父母作為監(jiān)護(hù)人的重要職責(zé)。法律禁止做的堅決不做法律要求做的必須去做法定義務(wù)010203法定義務(wù)是由我國_____和____規(guī)定的法定義務(wù)具有_____性法律要求做的

_____法律禁止做的

_____

強(qiáng)制必須去做堅決不做憲法法律法定義務(wù)須履行

未履行贍養(yǎng)義務(wù)

亂停車輛被罰款

盜竊價值兩千的共享單車不贍養(yǎng)父母行政法律民事責(zé)任亂停車輛被罰款民事法律行政責(zé)任盜竊單車被判刑刑事法律刑事責(zé)任

行為違反法律承擔(dān)責(zé)任違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)

分享交流：你騎過共享單車嗎？根據(jù)你的經(jīng)驗，你認(rèn)為共享單車具有哪些優(yōu)點？在使用的過程中存在哪些問題呢？小學(xué)生能騎嗎？……

分組交流：①使用者：列舉使用者享有哪些權(quán)利，公司應(yīng)履行哪些義務(wù)？②公司組：列舉公司享有哪些權(quán)利，使用者應(yīng)履行哪些義務(wù)？歸納得出權(quán)利和義務(wù)有怎樣的關(guān)系

觀點辨析：觀點一：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。觀點二：權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。法庭辯論：以“11歲男孩騎共享單車被撞身亡”案例，展開辯論。誰應(yīng)該為此事件承擔(dān)責(zé)任？學(xué)生小組內(nèi)分角色討論交流。分享交流:在我們身邊（校園、家庭、社會、交通），你見過哪些人不履行法定義務(wù)，造成了怎樣的后果？內(nèi)容多、雜

策略三：站位于學(xué)生認(rèn)知，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)抓核心的主干知識

如何運(yùn)用地圖圖表等獲取信息，描述區(qū)域的自然、人文環(huán)境特征及其相互關(guān)系關(guān)鍵問題區(qū)域地球表面一定的空間范圍核心概念區(qū)域特征類型——多樣自然區(qū)域行政區(qū)域經(jīng)濟(jì)區(qū)域文化區(qū)域尺度——大小大洲、大洋社區(qū)、村莊人文環(huán)境自然環(huán)境環(huán)境要素地圖圖表基本工具基本要素不同種類學(xué)會閱讀獲取信息準(zhǔn)確描述學(xué)會選擇要素學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)內(nèi)容要素幫學(xué)生梳理知識地理位置經(jīng)緯位置相對位置自然環(huán)境氣候地形、土壤自然資源河流人文環(huán)境人口民族、語言其他傳統(tǒng)文化區(qū)域發(fā)展因地制宜人地和諧

自然條件

人文條件地形（地勢）氣候（光照熱量）河流（水源）土壤一般規(guī)律有利條件1、平原：地勢低平、適宜發(fā)展種植業(yè)2、丘陵和山地：坡度和緩處適合開發(fā)梯田，發(fā)展種植業(yè)；坡度較陡處適合發(fā)展林業(yè)，種植果樹、茶樹等。3、高原：地表起伏不大，草場廣闊，牧草資源豐富，適合發(fā)展畜牧業(yè)。1、季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長。、2、溫帶大陸性氣候：夏季高溫，光照、熱量充足，有利于農(nóng)作物生長；晝夜溫差大，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的積累（因此瓜果糖分高，牧草營養(yǎng)豐富）1、河流眾多，水網(wǎng)密布，農(nóng)業(yè)灌溉方便。2、...河流經(jīng)（靠近…河湖），灌溉方便。3、夏季高溫，高山冰雪融水多，有灌溉水源。1、位于河谷地帶（或河流的三角洲地帶），土壤深厚肥沃，易于耕種。2、黑土、紫土十分肥沃（黃土高原土質(zhì)疏松），有利于農(nóng)作物生長3、沙質(zhì)土壤適合種植棉花1.政治：國家政策的支持；2.經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；3.文化：科技、教育等，如農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)，生產(chǎn)效率高；人口密集，勞動力豐富；勞動者素質(zhì)高；4.交通：交通發(fā)達(dá)，運(yùn)輸便利；5.歷史悠久6.城鎮(zhèn)密集，需求量大，市場廣闊。不利條件山地耕作不便，水土保持難度較大；地表崎嶇不平（云貴高原）地表溝壑縱橫（黃土高原）季風(fēng)氣候：洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)、寒潮；溫帶大陸性氣候：降水少，蒸發(fā)量大，水源不足，需要灌溉。河流稀少，灌溉不便土壤酸堿度偏高；沙漠地區(qū)土壤貧瘠；水土流失、土壤肥力下降根據(jù)材料，對照上一行的內(nèi)容作相應(yīng)分析1.位置范圍定區(qū)域區(qū)域地理位置經(jīng)緯網(wǎng)等絕對位置河流、山脈、海陸、鄰國或鄰省等相對位置（30.5°N114°E）位于漢江與長江的交匯處武漢認(rèn)知區(qū)域位置運(yùn)用地圖、圖表等獲取信息江漢平原灌溉區(qū)江漢平原灌溉區(qū)水量充足，水流平穩(wěn)；江闊水深，終年不凍，四季通航。分析區(qū)域特征2.圖例注記析原因江漢平原灌溉區(qū)區(qū)域自然條件氣候地形、地勢自然資源河流湖泊1.地處平原，地勢平坦2.亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期3.地處長江與漢江交匯處，河湖眾多，灌溉水源充足4.地處北緯30°附近，熱量充足評析區(qū)域成因3.圖圖結(jié)合明條件江漢平原灌溉區(qū)4.圖文聯(lián)系思發(fā)展區(qū)域人文條件文化：科技、教育等經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r其它：交通、歷史悠久、人口、民族等政治：國家政策支持等歷史悠久水陸交通條件優(yōu)越有江漢平原等雄厚農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)國家政策支持擁有高素質(zhì)科技人才評析區(qū)域發(fā)展江漢平原灌溉區(qū)（1）從四大地理區(qū)域看，南陽盆地屬于哪一地區(qū)？（2分）（2）分析南陽盆地為黃牛養(yǎng)殖提供充足食物的自然條件。（4分）地形：盆地中部地勢平坦，土壤肥沃；氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，有利于水稻的生長；河流：河網(wǎng)密布，灌溉水源充足；

材料二：南陽黃牛以鮮草、水稻秸稈等為主要食物，充足的食物推動了黃牛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20世紀(jì)90年代，黃牛育種、選種引入胚胎移植技術(shù)，該項目被列入省重大科技攻關(guān)項目。經(jīng)過多年發(fā)展，產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外，走出了一條鄉(xiāng)村振興之路。（3）南陽黃牛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有哪些成功經(jīng)驗值得借鑒？（4分）培育優(yōu)質(zhì)品種；注重科技創(chuàng)新；政府大力支持；積極開拓市場，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。自主梳理

夯實基礎(chǔ)教會學(xué)生建構(gòu)知識的方法讓

學(xué)

生

親

歷

學(xué)

習(xí)

過

程

主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動建構(gòu)循序漸進(jìn)：二輪復(fù)習(xí)（熱點為序）一輪復(fù)習(xí)（考點為序）考前沖刺（訓(xùn)練為序）“進(jìn)階過程”完善建構(gòu)鞏固建構(gòu)初步建構(gòu)侵略、抗?fàn)?、探?840年1856年1851年1894年1898年1899年甲午中日戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭太平天國運(yùn)動第二次鴉片戰(zhàn)爭19C60S洋務(wù)運(yùn)動戊戌變法義和團(tuán)運(yùn)動1900年八國聯(lián)軍侵華繼續(xù)和擴(kuò)大內(nèi)憂外患民族危機(jī)嚴(yán)重直接原因侵略史：抗?fàn)幨罚禾剿魇罚壶f片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭農(nóng)民起義：太平天國運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動愛國將領(lǐng)：林則徐虎門銷煙、關(guān)天培陳化成、左寶貴、鄧世昌等洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動1924193719271946國民黨一大召開四一二七一五反革命政變國共合作宣言發(fā)表國民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)第一次國共合作第一次國共對立第二次國共合作第二次國共對立至今基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治國共十年內(nèi)戰(zhàn)日本趁機(jī)侵華建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線抗戰(zhàn)勝利內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，臺灣與祖國大陸相分離，祖國至今未能統(tǒng)一合則兩利，分則兩傷，國共兩黨需以人民利益為己任，再次攜手合作，為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)道德與法治：建構(gòu)思維導(dǎo)圖嘉興卷15、26題15.圖示法有助于對知識的學(xué)習(xí)。下列概念間的關(guān)系可用圖6表示的是①基本權(quán)利與基本義務(wù)

②政治安全與經(jīng)濟(jì)安全③國家機(jī)關(guān)與國家主席

④民主選舉與差額選舉A.①② B.①③C.②④ D.③④民族自治區(qū)、特別行政區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的比較比較民族自治區(qū)特別行政區(qū)經(jīng)濟(jì)特區(qū)不同點目的不同地域不同社會制度不同權(quán)限不同相同點擁有除外交、國防以外的高度自治權(quán)解決民族問題，實現(xiàn)民族平等團(tuán)結(jié)共同繁榮解決港澳臺問題，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一發(fā)展對外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，擴(kuò)大開放，加快現(xiàn)代化建設(shè)新疆、內(nèi)蒙古、西藏、寧夏、廣西港澳地區(qū)深圳、珠海、汕頭、廈門、海南島、喀什社會主義制度社會主義制度資本主義制度享有憲法、自治法、其他法律規(guī)定的民族自治權(quán)實行“特殊”的經(jīng)濟(jì)政策和

“特殊”的管理體制1.都是從我國的具體國情出發(fā)的；2.與中央都是中央與地方的關(guān)系，都受中央人民政府管轄；3.都有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于祖國和平統(tǒng)一，有利于鞏固我國

人民民主專政的國家政權(quán)。

圖表歸納比較①我國社會主義民主的兩種重要形式：選舉民主和協(xié)商民主；

②我國公民參與民主生活、行使民主權(quán)利的重要形式：

民主選舉，民主決策，民主監(jiān)督等；

③民主決策的具體形式：

社情民意反映制度、專家咨詢制度、

重大事項社會公示制度、社會聽證制度等。易混知識點辨析④社會主義民主的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主⑤社會主義民主的根本目的：保障最廣大人民的利益⑥社會主義民主的特點：維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主⑦人民民主的真諦：有事好商量，眾人的事情由眾人商量背誦方法懶惰：害怕、討厭背誦：幫老師監(jiān)督別人背，過程就在不知不覺地吸收知識，化被動為主動及時檢驗背誦效果：容易犯困、愛睡覺：這一系列動作，都在課堂上完成背誦有趣一點（幾個人圍成一起搶答）手把手地教他們，陪著他們一句一句過關(guān)一對一結(jié)對背給同桌聽、老師抽背、開火車背、拿出默寫本現(xiàn)任農(nóng)業(yè)部部長韓長賦說：“改革開放以來，中央關(guān)于農(nóng)村土地制度改革的推進(jìn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，就像一個‘三部曲’”。其中的“第一部曲”是A.廢除地主剝削制度，土地歸農(nóng)民所有B.實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分開C.實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化道路D.創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，優(yōu)化了農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)題支正確，但與題干時間不符；題支正確，但與題干時間不符；題支正確，但與題干不是同類知識土地制度：封建土地制度性質(zhì)：私有制各種權(quán)限歸屬：地主所有農(nóng)民經(jīng)營農(nóng)民土地所有制私有制農(nóng)民個體所有農(nóng)民經(jīng)營勞動群眾集體所有制公有制農(nóng)民集體所有統(tǒng)一經(jīng)營勞動群眾集體所有制

公有制農(nóng)民集體所有農(nóng)民承包經(jīng)營勞動群眾集體所有制

公有制農(nóng)民集體所有承包權(quán)與經(jīng)營權(quán)再分離

新中國成立以來，農(nóng)村土地制度改革的不斷深化2014年十八屆三中全會1978年十一屆三中全會1956年農(nóng)業(yè)社會主義改造1952年土地改革來自教師的聲音：材料或設(shè)問稍微變一下，學(xué)生又不會了；這道題剛分析過強(qiáng)調(diào)過，學(xué)生還做錯，真是的……來自學(xué)生的聲音：拿到題目，不知從何下手；寫了一籮筐，得分寥寥；有的題目甚至都看不懂……習(xí)：習(xí)得、學(xué)會——掌握方法，訓(xùn)練思維、形成觀點練習(xí)如何練？1.慧選題，選好題如何選題：好題的評判標(biāo)準(zhǔn)（1）是否具有人文性：

生活化、有地方特色等；圖文并茂、類型多樣、語言富有親和力等。（2）是否具有綜合性：

考查知識整合能力和綜合運(yùn)用能力。

（3）是否具有開放性：

題目開放；答案多元；評分采意；鼓勵創(chuàng)新。（4）是否具有時代性：

結(jié)合時政熱點，貼近社會實際；強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，分析和解決現(xiàn)實問題。策略一：精練，減負(fù)增效研究歷年試題積累命題素材提高命題素養(yǎng)0102032.教師自主命題【認(rèn)識·實踐】據(jù)統(tǒng)計，中國城市每年餐飲食物浪費(fèi)總量約為340—360億斤（不含居民家庭食物浪費(fèi)）。中國社會科學(xué)院研究報告稱，到2025年中國可能出現(xiàn)2600億斤左右糧食缺口。（3）根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告提綱的主要內(nèi)容。（5分）（要求：①針對現(xiàn)象，概括問題；②從規(guī)則、法治、道德等任選一個角度，提出建議；③運(yùn)用所學(xué)知識，說明理由）

溫州21題（3）開放題。問題要具體、準(zhǔn)確；建議要有針對性、可操作性；理由要合理、科學(xué)。（5分）示例：[問題]我國餐飲浪費(fèi)嚴(yán)重，危及糧食安全，但青少年關(guān)于食品浪費(fèi)的認(rèn)知與行為之間仍存在偏差。[建議]學(xué)校將“光盤”要求納入學(xué)生日常行為考核。[理由]規(guī)則是每個人的行動準(zhǔn)繩。學(xué)校制定規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，規(guī)范飲食行為?！緜骷t色基因——演講抒懷】

小張同學(xué)動情地演講著：喀喇昆侖高原英雄陳紅軍從上高中起，就一直懷揣保家衛(wèi)國的夢想。2009年，他大學(xué)畢業(yè)，本已通過公安特警招錄考試，可聽說要征兵就臨時“變卦”，最終走進(jìn)了火熱的軍營。2020年6月15日，當(dāng)外軍越線挑釁時，陳紅軍和戰(zhàn)友們毫無畏懼，與外軍展開了殊死搏斗，最后他壯烈犧牲。烈士的事跡深深地感染著我，在今后的人生道路上，我要以他為榜樣，做到……（3）請續(xù)寫小張同學(xué)的演講內(nèi)容。（要求緊扣前文，價值觀正確。3分）舟山24題【認(rèn)識提升】彬彬看完電影后，發(fā)現(xiàn)自己新買的自行車被偷了，他后悔地說：“都怪自己太大意，沒有給車上鎖”。報案后，警察叔叔教育彬彬：“新法在原來四大保護(hù)的基礎(chǔ)上，增加了政府保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，但是未成年人更需要加強(qiáng)……”（3）請你將警察叔叔的話補(bǔ)充完整。（2分）

臺州12題鄞州實踐評題|了解怎么考？評題|了解怎么考？閱卷如閱人，始于顏值，忠于人品，陷于才華?！佰春稀惫ぷ魇业那嗄陮W(xué)員們對各地試卷洋溢的“才華”贊嘆不已。評題|了解怎么考？“鄞合”工作室導(dǎo)師對學(xué)員們的評題進(jìn)行評審命題|體驗怎么命？自主命題收到60份學(xué)員獨立命題現(xiàn)場命題命題|體驗怎么命？命題|體驗怎么命？掃碼查看高清命題素材命題|體驗怎么命？說題|明白為什么要這樣命？說題|明白為什么要這樣命？說題|明白為什么要這樣命題？教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動考情分析

數(shù)據(jù)分析自我定位,找到差距學(xué)生自糾公布答案,查究指導(dǎo)自查失誤，分析錯因研究答案，自我修正合作釋疑個性化指導(dǎo)、釋疑小組討論，解決問題質(zhì)疑釋疑，落實答案錯題剖析對多數(shù)學(xué)生易錯典型題點撥思路總結(jié)規(guī)律,升華認(rèn)識變式拓展出示題目,明確要求自主解題，變式訓(xùn)練如何上好試題講評課？1.范例（例題的代表性、示范性）：策略二：精例，有的放矢（2）運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的知識分析“彬彬”的行為。（4分）（3）請你用權(quán)利、義務(wù)的相關(guān)知識在“暢所欲言”欄目里留言。（2分）從正確行使權(quán)利、依法履行義務(wù)、正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系等角度作答，言之有理，酌情給分2.同例（與例題同類型題）：（1）同一知識，不同材料磨合練（2）運(yùn)用自由和法治關(guān)系的相關(guān)知識分析材料中仇某某被警方刑事拘留

的理由。（6分）自由與法治相互聯(lián)系，不可分割。（2分）法治標(biāo)定自由的界限，仇某某在網(wǎng)上發(fā)布歪曲事實，詆毀英雄的言論，觸碰了法律的紅線。（2分）法治是自由的保障。仇某某被警方以涉嫌尋恤滋事罪刑事拘留，體現(xiàn)一旦違反了法律就要付出失去自由的代價。（2分）（2）同類型題目訓(xùn)練關(guān)系類：自由與法治、德治與法治（3）同一材料，不同知識磨合練（2）請從法律的角度判斷材料二中“蠟筆小球”的行為，并結(jié)合材料

說明理由。（4分）運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識，評析辣筆小球的言行。從法律作用角度分析警方對辣筆小球刑事拘留的理由。從正確行使權(quán)利的角度分析辣筆小球的言行。從依法履行義務(wù)的角度分析警方對辣筆小球刑事拘留的理由。從權(quán)利、義務(wù)角度說說辣筆小球案例給我們的警示。

（本小題采用分層評分，要求分析全面，表述充分。）從公平、正義角度說說警方對辣筆小球?qū)嵤┬淌戮辛舻谋匾浴?.變例（變式訓(xùn)練題）：中考常見題型有：“辨”——辨別正誤：正確的/錯誤的/片面的（What）“析”——聯(lián)系知識分析對錯的原因（Why）

材料分析題、案例題、圖表題、漫畫題、

啟示題、實踐探究題、建議題、辨析題……辨析題的基本解題步驟和要求：4.專例（專題訓(xùn)練題）：25.（10分）遵規(guī)守法，共促和諧。閱讀下列網(wǎng)絡(luò)直播間對話，回答問題。我心飛翔前幾天，你在推銷時說這種鍋的不粘性能特別棒，我信以為真，就買了，一用卻發(fā)現(xiàn)粘鍋嚴(yán)重。我找商家退貨，商家卻說，他沒說過這是不粘鍋，因此不給我退貨。主播，我需要你幫我聯(lián)系平臺，為我提供證據(jù)！

親！我們主播只管推銷，至于售后，和我沒有關(guān)系，無法幫到你，你自己想辦法吧。某主播（2）運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的知識評析主播的言論。（4分）主播的言論是錯誤的。因為權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。主播在享有直播帶貨權(quán)利的同時，必須履行維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的義務(wù)。他的言論割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是只想享有權(quán)利而不愿履行義務(wù)的表現(xiàn)。漫畫題（2）結(jié)合圖9，運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識，進(jìn)一步分析漫畫主人公

這樣的“愛憎分明”要不得。（6分）一讀標(biāo)題圈出關(guān)鍵。

二看圖文概括信息，（關(guān)注：主體的言行及關(guān)系）三找聯(lián)系回歸書本。湖州卷25.（10分）閱讀材料，回答問題。

2021年1月1日起，長江流域重點水域開啟十年禁漁令。面對禁漁，不同的漁民作出了不同的選擇。（1）從公民義務(wù)角度，評析圖9中“轉(zhuǎn)夜”漁民的行為。（5分）

“轉(zhuǎn)夜”漁民的行為是錯誤的。我們要自覺履行遵守憲法和法律的義務(wù)（或保護(hù)生態(tài)環(huán)境、野生動物的義務(wù)），做到法律禁止做的堅決不做。在禁漁區(qū)域偷捕魚類是法律禁止的違法行為（是違反法定義務(wù)的行為）。湖州卷25.（10分）閱讀材料，回答問題。

2021年1月1日起，長江流域重點水域開啟十年禁漁令。面對禁漁，不同的漁民作出了不同的選擇。（2）從公民義務(wù)角度，評析圖9中“轉(zhuǎn)夜”漁民的行為。（6分）

“轉(zhuǎn)夜”漁民的行為是錯誤的。我們要自覺履行遵守憲法和法律的義務(wù)（或保護(hù)生態(tài)環(huán)境、野生動物的義務(wù)），做到法律禁止做的堅決不做。在禁漁區(qū)域偷捕魚類是法律禁止的違法行為（是違反法定義務(wù)的行為）。（2）運(yùn)用“共筑生命家園”的有關(guān)知識，談?wù)剝晌粷O民的不同選擇對我們的啟示。（4分）

要追求人與自然和諧共生，這是人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。作為自然的一部分，人類有責(zé)任為開發(fā)和利用自然作出必要的補(bǔ)償和修復(fù)。人類開發(fā)和利用自然，不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規(guī)律，不能對自然一味地索取。堅持走綠色發(fā)展道路，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（4分，其他言之有理可酌情給分）。紹興21.（10分）讀漫畫《目不斜視》，回答問題。漫畫②漫畫①（1）任選一幅漫畫，指出漫畫中主人公的行為會帶來怎樣的危害。（4分）（2）針對兩幅漫畫中的現(xiàn)象，請從個人、社會的角度提出對策。（6分）

圖表題四看看標(biāo)題看內(nèi)容看注釋看設(shè)問是圖表的主題和靈魂，對答題范圍有提示作用，而且是答題思考的方向和依據(jù)。橫向看，一般是時間的排序或進(jìn)程縱向看，一般是看名稱或內(nèi)容注釋是表格文字的補(bǔ)充，起進(jìn)一步解釋說明作用。了解設(shè)問是針對某一表格的個性，還是針對各個表格的共性，或是要求分析表格之間的內(nèi)在聯(lián)系。我國研究與試驗發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出總量逐年提升，占GDP比重逐年提高，說明國家重視科技投入。但與發(fā)達(dá)國家相比還存在一定差距。我國發(fā)明專利申請授權(quán)數(shù)及科技成果登記數(shù)連年上升，科技創(chuàng)新能力不斷提高。18．（10分）閱讀材料，回答問題。

材料一：老年撫養(yǎng)比是指65歲及以上人口數(shù)與15-64歲勞動年齡人口數(shù)之比。少兒撫養(yǎng)比是指14歲及以下人口數(shù)與15-64歲勞動年齡人口數(shù)之比。下圖是1980-2030年我國人口撫養(yǎng)比變化趨勢示意圖。（2）閱讀材料一，指出1980-2030年我國少兒撫養(yǎng)比和老年撫養(yǎng)比的

變化趨勢。這一趨勢會加劇什么人口問題？（4分）老年撫養(yǎng)比將于2025年后超過少兒撫養(yǎng)比。少兒撫養(yǎng)比逐漸下降；老年撫養(yǎng)比逐漸上升；后來環(huán)境質(zhì)量又會隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高而提高。環(huán)境質(zhì)量會隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高而變化開始隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，環(huán)境質(zhì)量呈現(xiàn)下降的趨勢；據(jù)圖描述“環(huán)境質(zhì)量”與“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平”之間的關(guān)系，并說說是哪些因素影響了曲線的起伏變化？（6分）只練不講型（題海）以抄答案代替講題型（流水帳）只講問題沒有方法型（批評指責(zé)）就題論題型（沒有拓展歸納）只講不練型（沒有鞏固強(qiáng)化）避免以下一些形式的講：策略三：精講，授之以漁二析：題肢

聯(lián)系所學(xué)知識，結(jié)合題干要求，排除干擾項（1）排謬法：排除與所學(xué)觀點相違背的錯誤題肢。（2）排異法：題肢本身正確，但與題干關(guān)鍵詞、限定詞或中心

意思不相符合的題肢選擇題解題思路：（題干+題肢）一審：題干仔細(xì)閱讀題干，圈出關(guān)鍵詞或限定詞，明確中心意思X錯誤選項與題意無關(guān)X與題意無關(guān)X審設(shè)問組織答案聯(lián)系所學(xué)知識、聯(lián)系材料一審：二聯(lián)：三組：非選擇題的答題思路和技巧一審：審設(shè)問審問題的類型審設(shè)問的主語（角度）審答題的條件設(shè)問類別：是什么？為什么？怎么辦？題型和相應(yīng)的基本解題步驟主語：國家／社會／集體／個人設(shè)問所蘊(yùn)含的限制條件20.（10分）閱讀材料，回答問題。材料一：垃圾是放錯地方的資源?；厥湛衫玫睦?，實施循環(huán)經(jīng)濟(jì)是許多國家的共同選擇。目前寧波市將生活垃圾按可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分成四類，并設(shè)置對應(yīng)的藍(lán)色、綠色、紅色、黑色垃圾桶。（1）請把下列生活垃圾分類，并把序號填入答題卷上的相應(yīng)位置。（2分）①玻璃②果皮③餐巾紙④剩菜⑤廢燈管⑥舊報紙⑦過期藥品⑧礦泉水瓶材料二：閱讀“全國生活垃圾清運(yùn)量”和“2017年全國城市生活垃圾處理情況”圖表。（2）我國生活垃圾產(chǎn)生的趨勢及處理的主要方法。并結(jié)合上述兩則材料和所學(xué)知識，分析我國實施垃圾分類的必要性。（5分）材料三：某班舉行“垃圾分類·誰的責(zé)任”主題班會，小寧和小甬發(fā)表了自己的觀點。（3）假如你是班級一員，請你發(fā)表自己的觀點，并說明理由。（3分）現(xiàn)狀+重要性材料指向知識指向回答要求指向回答要求指向回答要求指向材料指向是什么？為什么？是什么？是什么？+為什么？一審：審設(shè)問

審問題的類型審設(shè)問的主語（角度）設(shè)問類別：是什么？為什么？怎么辦？題型和相應(yīng)的基本解題步驟主語：國家／社會／集體／個人主語角度：國家／社會／集體／個人設(shè)問（例子）主語角度

請你為大頭兒子如何正確享受網(wǎng)絡(luò)生活提出兩條合理建議？個人（未成年人）

為改善醫(yī)患關(guān)系，請你給醫(yī)患雙方各提一條合理化建議。

談?wù)勅绾尾拍軐崿F(xiàn)“讓信息多跑、讓人少跑”？

從創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展角度談?wù)勎覈绾谓ǔ山煌◤?qiáng)國。

根據(jù)材料三，歸納寧波對延邊精準(zhǔn)扶貧的舉措。

結(jié)合材料二，你認(rèn)為應(yīng)如何來防范這類不文明行為的發(fā)生？政府企業(yè)個人個人（醫(yī)生、患者）集體（政府）國家（材料二：網(wǎng)友“友誼的小船”認(rèn)為，作為新生事物，共享單車還有很多地方需要改進(jìn)和完善，單純依靠企業(yè)和市民自律是不夠的，政府部門也應(yīng)發(fā)揮作用。）集體（政府）1.為了營造“一個更干凈、更美麗的校園”你應(yīng)該怎么做？

國家立法、有關(guān)部門執(zhí)法、

社會普法、公民、企業(yè)守法監(jiān)督

政府戰(zhàn)略、有關(guān)部門執(zhí)法、社會宣傳、公民……青少年（意識、行動）3.建設(shè)美麗中國是大家的共同目標(biāo)，請你為如何實現(xiàn)這一

目標(biāo)從法律方面提合理化建議。2.你認(rèn)為怎樣做才能“美麗中國”？單主語，多角度：多主語：多角度或多主語：19．（10分）閱讀材料，回答問題。以毛某某為首的涉黑涉惡團(tuán)伙，因聚眾斗毆、非法拘禁、開設(shè)賭場、非法持有槍支等行為被奉化區(qū)警方抓獲。檢察機(jī)關(guān)對此案提起公訴，法院公開審理，以組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪、賭博罪等數(shù)罪并罰，判處毛某某有期徒刑二十年，剝奪政治權(quán)利二年，沒收個人全部財產(chǎn)，罰金三百萬元；團(tuán)伙其他成員也受到相應(yīng)處罰。對這一典型案件媒體及時跟進(jìn)報道。市民紛紛點贊“掃黑除惡”行動，表示法治社會人人都應(yīng)遵守法律。（2）請說明材料中的不同社會主體在厲行法治中是怎樣行動的。（4分）警方（行政機(jī)關(guān)）嚴(yán)格執(zhí)法；檢察院、法院（司法機(jī)關(guān)）公正司法；媒體加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神；公民做到尊重法律、遵守法律。

一審：審設(shè)問

審問題的類型審設(shè)問的主語（角度）設(shè)問類別：是什么？為什么？怎么辦？題型和相應(yīng)的基本解題步驟主語：國家／社會／集體／個人審答題的條件設(shè)問所蘊(yùn)含的限制條件

針對小兵和小丁的言行，你想對他們分別說些什么？以上材料共同說明了什么道理？請概括材料二中根治水環(huán)境的措施？從法律的作用角度談?wù)劇皰吆诔龕骸钡闹匾饬x。從“發(fā)展”角度說說漫畫二中領(lǐng)導(dǎo)舉措不可取的原因。從公民權(quán)利與義務(wù)一致性角度，談?wù)勎覀內(nèi)绾螢樯姝h(huán)境的改善“共奮斗”。結(jié)合材料，從國家安全角度闡述我國制定反恐怖主義法的必要性。設(shè)問所蘊(yùn)含的限制條件16.（10分）最先在武漢爆發(fā)的疫情，牽動著全國人民的心。閱讀下列材料，回答問題。

三則歷史素材◎“長江一帶各口，英商船只俱可通商”，“俟地方平靖”以后，“準(zhǔn)將自漢口溯流而至海各地……”◎張之洞創(chuàng)辦漢陽鐵廠，湖北織布局，后又創(chuàng)漢陽兵工廠，于1894年建成。◎1911年10月10日，武昌革命黨人首先起義，奪取楚望臺軍械庫，占領(lǐng)武昌城。（2）請分析上述三則歷史素材之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3分）（1）先把三則歷史素材進(jìn)行提煉概括；（2）再用關(guān)聯(lián)詞把概括的內(nèi)容連接起來。常見的關(guān)聯(lián)詞有：……和……相互影響（相互制約）；……制約／阻礙／加劇了…………促進(jìn)／有利于……；……導(dǎo)致……；因為……所以……；……決定了……；……是……的前提；……是……的依據(jù)；……為……提供保障；……是……的目的；

三則歷史素材◎“長江一帶各口，英商船只俱可通商”，“俟地方平靖”以后，“準(zhǔn)將自漢口溯流而至海各地……”◎張之洞創(chuàng)辦漢陽鐵廠，湖北織布局，后又創(chuàng)漢陽兵工廠，于1894年建成?！?911年10月10日，武昌革命黨人首先起義，奪取楚望臺軍械庫，占領(lǐng)武昌城。（2）請分析上述三則歷史素材之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3分）第二次鴉片戰(zhàn)爭中，清政府被迫簽訂《天津條約》，開放漢口為通商口岸，列強(qiáng)侵略勢力從東南沿海向內(nèi)地擴(kuò)展；（1分）

為維護(hù)清朝統(tǒng)治，一些較為開明的官員如張之洞等主張利用西方先進(jìn)科技，掀起了洋務(wù)運(yùn)動；（1分）甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的失敗，說明地主階級不能救中國，為此革命黨人在武昌首義，資產(chǎn)階級革命派發(fā)起的辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。（1分）二聯(lián)：聯(lián)系所學(xué)知識、聯(lián)系材料聯(lián)系所學(xué)的知識：

在審清題意的基礎(chǔ)上，全面地聯(lián)系和材料有關(guān)的書本知識。

聯(lián)系材料：

結(jié)合材料／案例／注釋……材料是如何體現(xiàn)……

……，運(yùn)用材料加以說明

孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)說，成為中國古代社會的正統(tǒng)思想，為歷代統(tǒng)治者尊奉；秦始皇建立起了一套中央集權(quán)的官僚制度，為后來王朝所沿用；漢武帝推進(jìn)了大一統(tǒng)格局，奠定了中國疆域的版圖。23.〖開創(chuàng)先河〗

故中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也。自秦以來，垂兩千年，雖百王代興，時有改革，然觀其大義，不甚懸殊?！脑印吨袊糯贰罚?）根據(jù)材料概括孔子、秦皇、漢武的重要歷史功績。（3分）三組：組織答案注意“答有規(guī)范”（有回答有提示）注意“分段分點”（有序號有角度）注意“看分?jǐn)?shù)答題”（一般是一分一個角度）四審

三指向?qū)徳O(shè)問對象針對什么(哪則材料)發(fā)問審知識范圍設(shè)問所指向的知識區(qū)域是什么這一知識區(qū)域的知識點有哪些知識點與材料的結(jié)合點在哪里審設(shè)問類型是什么為什么怎么樣具體要求現(xiàn)狀表述原因分析對策探究審設(shè)問分值看分?jǐn)?shù)答題、分段分點材料指向知識指向回答要求指向前結(jié)構(gòu)沒有形成對問題的理解，回答問題邏輯混亂，或同義反復(fù)單點結(jié)構(gòu)回答問題時，只能聯(lián)系單一事件，找到一個線索就立即跳到結(jié)論上去多點結(jié)構(gòu)能聯(lián)系多個孤立事件，但未形成相關(guān)問題的知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)回答問題時，能夠聯(lián)想多個事件，并能將多個事件聯(lián)系起來拓展抽象結(jié)構(gòu)回答問題時，能夠進(jìn)行抽象概括，結(jié)論具有開放性，使得問題本身的意義得到拓展SOLO分類評價法有“邏輯嚴(yán)密、史論結(jié)合、層次清晰”之類要求的，往往是SOLO分類評價題SOLO分類評價是評價方法，從問題本身是無法判斷的。但命題者會給予暗示。邏輯嚴(yán)密：（要考查思維的邏輯嚴(yán)密程度，這是主要標(biāo)志）1、“論證有力”2、“孤證不立”史論結(jié)合：把史實敘述和相應(yīng)的觀點結(jié)合起來。層次清晰：角度明確，有條理、次序分明。材料一材料二毛澤東說：“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點，這是蔣介石二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點，這是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。”材料三鄧小平說：“膽子要大，敢于試驗，勇于創(chuàng)新，“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)?！标惇毿阏f：“積壓了近百年的民族情緒，就會像火山一樣爆發(fā)，我們應(yīng)順乎潮流，推波助瀾，徹底改變這個世界。”——1919年請根據(jù)以上三則材料，圍繞“中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程”的角度自擬一個結(jié)論，運(yùn)用所學(xué)知識論證你所提出的結(jié)論。7分（要求觀點明確，論證充分、邏輯性強(qiáng)）材料二論從史出第一步：審清問題。（依據(jù)什么？是證明觀點還是提煉觀點？證明什么觀點？）第二步：分析材料。（以論證總觀點角度觀察提煉材料，從各個材料中能得出哪些分觀點？這些分觀點對論證總觀點有什么作用？）第三步：構(gòu)思答案。（如何聯(lián)結(jié)這些分觀點，以有力證明總觀點？可以往哪些方面拓展？）

引論（觀點）史實+影響史實+影響史實+影響史實+影響材料一：五四運(yùn)動材料二：新中國成立材料三：改革開放結(jié)合材料一至材料三，運(yùn)用所學(xué)知識----依據(jù)觀點——自擬總觀點評分標(biāo)準(zhǔn)等級等級描述得分前結(jié)構(gòu)層次沒有結(jié)論；沒有應(yīng)答，應(yīng)答與論點無關(guān)0

第一層次（單點結(jié)構(gòu)）使用一個材料簡單表述；使用一個材料并能結(jié)合材料分析（事件及影響）得出結(jié)論2—3

第二層次（多點結(jié)構(gòu)）使用多個材料簡單表述；使用多個材料并能結(jié)合材料分析（事件及其影響）得出結(jié)論4—5

第三層次（關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)）使用多個材料（事件及其影響）建立起聯(lián)系，從歷史、現(xiàn)實等多個角度，得出合乎邏輯的結(jié)論。材料運(yùn)用較充分，論證較嚴(yán)密，表達(dá)較清晰6—7論從史出論從史出參考答案：如：結(jié)論：中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展是人民和歷史的必然選擇。1、1919年巴黎和會外交失敗，憤怒的中國人民爆發(fā)了從學(xué)生到工人的全國性的反帝

反封建的愛國革命運(yùn)動，馬克思主義的廣泛傳播并日益同中國工人運(yùn)動相結(jié)合，

誕生了中國共產(chǎn)黨，革命面貌從此煥然一新，中國共產(chǎn)黨是歷史的必然選擇。

2、1949年，中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和

官僚資本主義的統(tǒng)治，中國人民從此站起來了，中國共產(chǎn)黨是人民的選擇。

3、1978年，十一屆三中全會，作出了把黨和國家中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革

開放的歷史性決策，開啟了我國中國特色社會主義的偉大征程，使中國人民的面貌、

社會主義中國的面貌發(fā)生了前所未有的變化，實現(xiàn)了中華民族從站來到富起來的偉

大飛躍，中國共產(chǎn)黨是社會進(jìn)步的客觀需要。

因此中國共產(chǎn)黨是人民和歷史選擇的必然結(jié)果。近年中考SOLO題常見類型·綜合類試題提供觀點、角度，綜合圖文史料加以論證（2019紹興卷·歷史）24．（10分）百年五四,精神鑄魂。閱讀材料，回答問題。（2）請運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系下列史料，闡釋五四運(yùn)動中學(xué)生行為的正義性。（6分，要求史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密）（2）本小題采取分層評分，要求如下：第一層次：聯(lián)系1-2個史實，但沒有運(yùn)用正義行為的標(biāo)準(zhǔn)加以闡釋，給1—2分。第二層次：聯(lián)系1-2個史實，能夠運(yùn)用正義行為的標(biāo)準(zhǔn)加以闡釋，給3—4分。第三層次：聯(lián)系2個及以上史實，能夠運(yùn)用正義行為的標(biāo)準(zhǔn)加以闡釋，且邏輯清晰，給5—6分。②拒簽和約的報道③參加示威的上海女學(xué)生①學(xué)生的口號●解題策略：三審兩步一登頂【三審】（審題）1.審設(shè)問：2.審導(dǎo)語：3.審材料：明確取材范圍、答題限定、表述要求。是否包含有助解答的有效信息。結(jié)合所學(xué)；從解決問題的目的來分析、提煉材料。【兩步】（答題）1.整理思路，梳理層次，多管齊下：2.構(gòu)建框架，尋求關(guān)聯(lián)，組織表述:對要點進(jìn)行歸類。(1)論從史出（事理清晰），觀點與材料緊密結(jié)合；(2)多個角度，分析全面，說明多點之間的聯(lián)系，邏輯嚴(yán)密。【一登頂】（總結(jié)）圍繞主題，總結(jié)升華。抽象拓展出一個本質(zhì)問題。（這點不一定每題都要求做到。）近年中考SOLO題常見類型·綜合類（2019紹興卷·歷史）24．（