三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版概途超阻逆括陌誤復(fù)習(xí)檢測(cè)聽(tīng)寫(xiě)拼寫(xiě)蜂蜜檢查辨認(rèn)準(zhǔn)確復(fù)習(xí)檢測(cè)

思考：法布爾為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。梳理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果梳理實(shí)驗(yàn)一天，我（

）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（），我叫小女兒在蜂窩旁等著。（

），打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)。自己（）帶著蜜蜂，走了四公里。（

）放了出來(lái)。先……接著……再……然后……最后……梳理實(shí)驗(yàn)

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)，然后放了出來(lái)。能能不能能去掉一個(gè)步驟嗎？梳理實(shí)驗(yàn)把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。法布爾走了四公里路是為了______________________。在蜜蜂身上做記號(hào)是為了_________________________。便于與其他蜜蜂進(jìn)行區(qū)別準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果確保蜜蜂不明方向?qū)嶒?yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力梳理實(shí)驗(yàn)觀察到的情況內(nèi)心的想法蜜蜂向四面飛散好像在尋找回家的方向刮起狂風(fēng)蜜蜂飛得很低大概這樣可以減少阻力怎么能看到遙遠(yuǎn)的家從這里體會(huì)到法布爾怎么樣。梳理實(shí)驗(yàn)二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。思考：這兩句話(huà)中紅色的詞語(yǔ)能去掉嗎？為什么？二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。品析詞句實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果捉蜜蜂叫女兒等走四公里做記號(hào)放飛蜜蜂實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果至少有十五只準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家捉蜜蜂叫女兒等走四公里做記號(hào)放飛蜜蜂

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。體會(huì)表達(dá)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。

聽(tīng)說(shuō)體會(huì)表達(dá)我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。你有什么啟示？體會(huì)表達(dá)實(shí)驗(yàn)記錄單實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移運(yùn)用拓展閱讀

它之所以如此名聲在外，主要是因?yàn)樗慕ㄖ拍?，還有它出色的歌唱才華。我的蟋蟀，讓我感到生命的活力，這是我們土地的靈魂。蟋蟀

從生到死，螢總是放著亮光。甚至連它的卵也是要發(fā)光的。幼蟲(chóng)也是如此。就是在土壤的下面，它的小燈還是點(diǎn)著的，永遠(yuǎn)為自己留一盞希望的燈！螢火蟲(chóng)

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