《江雪》

教學目標：

1、有主動識字的愿望，能運用多種方法相識本課的8個生字，體會"字

形字義相聯(lián)系區(qū)分形近字”的方法，學寫“孤、寒”2個字。

2、正確流暢地朗讀古詩。滲透“利用遷移法，抓重點詞語，借助畫面”

等讀懂詩句的重要方法。

3、初步感知漢字的形體美，感受漢字文化。

教學重、難點：

1、相識本課的生字，讀通詩句并背誦。

2、正確書寫“孤、寒二

教學打算：

生字卡片、課件

教學過程：

一、開課書詩題

1、今日，我們將走進我國詩歌集大成的恚朝，去學習一首唐詩：《江

雪》。請大家舉起右手，跟老師一起寫題目（板書：江雪）

2、“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭，大家看，這雨字里面的哪兩筆發(fā)生

了改變？“雪”字的四點，特殊傳神，看到這四點你想到什么？（溝通）

它生動地向我們呈現(xiàn)了“雪"字的意思一一雪花飄舞，大雪紛飛的景象。

我們的漢字要順著它的意思想就有意思了。

3、（播放課件）現(xiàn)在，我們先來觀賞古詩《江雪》中藏著的畫面，然

后說說你從畫面中看到了什么？

4、學生溝通

5、介紹寫作背景。

這也是唐朝詩人柳宗元（板書作者）被皇帝貶為永州司馬后在去永州

的路途中看到的情景，面對此情此景，孤獨的詩人有感而發(fā)，脫口吟出：

（出示古詩，并配樂范讀。）

二、初讀古詩，隨文識字

（一）初讀古詩。

（你們也想讀一讀嗎？那還等什么？打開書，咱們來細致地讀一讀

吧。）

1、自由反復讀全詩，留意把字音讀正確，詩句讀通順。

2、抽讀檢杳，留意字正腔圓，字字落實。

3、有節(jié)奏朗讀。這種五言律詩經(jīng)常采納“2—2—1”的節(jié)奏來讀，（出

示畫有節(jié)奏線的古詩）試著讀一讀。

抽讀檢查，留意有板有眼，讀出詩的節(jié)奏。

齊讀檢查

（二）隨文識字

1、反復讀文后，你發(fā)覺古詩中寫了誰？相識“蓑、笠、翁”。

2、你在古詩的哪一行發(fā)覺的？（第三行）

3、課件出示詩句：“孤舟蓑笠翁”（課件強調(diào)：“翁"字號變大），抽

生讀，相機正音。

4、通過“翁”了解中國漢字的演化過程

漢字起源于3000多年前，經(jīng)驗了甲骨文，篆體，隸書，楷書、行書、

草書的演化。咱們一起來觀賞“翁”字的不同寫法（出示課件：漢字的演

糠篆體蔓隸書夏楷書藥這些不同的字

化過程）這是甲骨文,翁

體都是寫的“翁。在中國文字中，各個歷史時期所形成的字體，有著各

自顯明的藝術(shù)特征，如，象形字就像一幅幅漂亮的畫，（插入象形文字課

件），篆書古樸高雅，隸書靜中有動，草書風馳電掣，我們常寫的楷書工

整秀麗，行書易識好些，到了大詩人李白、柳宗元生活的年頭書香唐朝，

更是把中國漢字的美推向極致。大家看，“翁”有哪兩部分組成？“羽”

字的本意指的就是頸子上的毛，“翁”字就是老人，老公公的意思

5、這位老人頭上戴的什么？身上披著什么？（課件特寫：老翁近景。）

蓑：用棕桐毛編織成衣服一樣的遮擋風雪的物品。（配圖）引導學生

運用看字形想字義的方法識記字形。（“蓑”一一頭戴草帽，身穿破衣，“中”

字橫著睡。）

笠：用竹葉編織的用來遮擋風雪的大帽子。（配圖）

6、去掉音節(jié)，打亂依次抽讀，鞏固字音。

7、在理解字義的基礎(chǔ)上再現(xiàn)生字鞏固記憶。“你看，天空飄著鵝毛大

雪，可這“蓑笠翁”卻在江面上釣魚，一點都不怕冷，讓我們也學著“蓑

笠翁”的模樣，坐端正，挺起胸，洪亮地讀讀這三個字吧一一

（三）“蓑笠翁”坐在哪里？相識“孤

1、這位蓑笠翁坐在哪里釣魚？（船）你從詩中的哪一個字知道的？

（板書；舟）

2、識記“孤”。大家看（出示圖片），江面上的舟多嗎？（不多）只

有一條小船，我們就可以把它叫做“孤舟”?！舱n件：讓“孤”字從詩句中

跑出來），（板書：孤）它是由哪兩個部件組成的？這個“子”在成為偏旁

后有哪些改變，看誰的眼睛最亮？

3、組詞。你看它（“孤”）多孤獨呀，情愿幫它找一個摯友嗎？（課

件：出示“孤寂、孤獨”）相機學習“獨”一你真能.干，幫“孤”找到了摯

友“獨二讓我們一起讀讀這個詞吧，在這首古詩里也有一個“獨”字（板

書：獨），你發(fā)覺了嗎？你能想出什么好方法記住這個“獨”字呢？（，熟

字加偏旁或“加一加”）什么旁？寫的時候我們千萬不要把它寫成了“提

手旁”，你還在哪些地方見過帶有“反犬旁”的字？

4、創(chuàng)設(shè)情境，.練習說話

老師望見漢字寶寶這么孤獨，孤寂，就幫它們找了一些好摯友，手拉

著手一起玩啦，讓我們一起和它們打招呼：（出示句子：小樹葉孤獨地躺

在冰冷的水面上。

創(chuàng)設(shè)情境，激勵說完整的話（出示：樹葉、熊貓）

（四）學習詩句的第四行，隨文學習“釣”

1、在這大雪紛飛的冬日里，“蓑笠翁”在干什么？（板書：釣）。

2、體會“字形字義相聯(lián)系區(qū)分形近字”的方法?！搬灐焙唵螌懗伞般^”,

之前，我們發(fā)覺寫字要想著意思寫，現(xiàn)在我們一起來想一想，釣魚的“釣”

里面有一個小魚兒（在黑板上寫，強調(diào)筆畫“點、而魚鉤的“鉤”字還

要再加上一個鉤子才能把魚釣起來喲?。ㄔ诤诎迳蠈憦娬{(diào)筆畫“撇折”）。

歸納小結(jié):

表義是我們漢字最大的特點，所以將字形和字義聯(lián)系起來，就能盡可

能地避開寫錯別字。

學習運用。（課件：出示練習題?！阿琛?"一位頭戴斗笠，身披蓑

衣的老人獨自由寒冷的江面上用魚（）（）魚。）

3、在這大雪紛飛的冬口里，“蓑笠翁”和誰一起釣魚？

寒氣襲人的江上，有誰會在這個時候陪伴著這位老人呢？沒有！有誰

經(jīng)受得了這樣的寒冷呢？也沒有！所以老人只能一一“獨釣寒江雪”（課

件：出示詩句，并強調(diào)“獨”字）

（五）借助畫面，學習古詩前兩行，隨文學習“絕、徑、蹤”

1、讀詞“孤獨”轉(zhuǎn)入古詩前兩行。（指著黑板上的“孤獨”二字發(fā)問,

能把這兩個詞語讀一讀嗎？讀著這兩個詞，想想老人的心情是怎樣？老人

為什么會覺得孤獨呢？莫非這許很多多的山中竟沒有一聲鳥叫？莫非那

成千上萬條小路上竟沒有一個人行走嗎？（出示畫面）請看這一座座山中,

這一條條小路上，有鳥的影子、人的行蹤嗎？

2、那詩人又用了那兩行詩來表達？

3、（出示詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）這兩行詩中有你不相識的

生字嗎？

預設(shè)一：（沒有）那現(xiàn)在老師來考考你，看你是否能把諾句讀精確？（相

機正音：后鼻韻）

預設(shè)二：（第幾個）看看它應(yīng)怎么讀，（出示音節(jié)）練習練習，假如你

讀得很精確，就來當小老師教教大家。

4、引導學生用已知的識字方法識記生字。之前，我們運用了看字

形想字義的方法和老師一起寫了“雪。相識了“蓑”“笠”“翁”

“現(xiàn)在你能用這樣的方法來識記“蹤”嗎？

小結(jié):漢字寶寶告知我們可以這樣記生字喲!（出示課件:加一加:““

+色二絕；換一換：輕一一徑：看字形想字義：“雪、蓑”“笠”“翁”）你還

知道哪些識記漢字的方法？

在學習中，只要我們擅長視察，你就會發(fā)覺每一個漢字都有它的構(gòu)字

規(guī)律，運用恰當?shù)姆椒ㄗR字，如：加一加、換一換、看字形想字義……的

方法。這樣我們就能記得又多又快。

過渡：現(xiàn)在我們相識了生字“絕、徑、蹤”，把生字送回古詩中，再來

讀讀詩句（出示詩句），那究竟什么才是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”？

5、利用遷移法體會“千、萬”

你看，這兩句詩可有意思了，里面還藏著兩個表示數(shù)量的詞，看誰有

一雙會發(fā)覺的眼睛？（板書：千、萬）看著這兩個詞，我們會想到哪些詞

語？我們還在哪些古詩里見過這兩個字？（學生匯報，出示古詩：《早發(fā)

白帝城》《登鸛雀樓》這里的“千里、萬重山”）指的是剛好一千里遠，一

萬座山嗎？則現(xiàn)在，你知道古詩中的千山就是？這種表達方法就是一一

“夸張”。

6、借助簡筆畫感知：“千山、萬徑”

你看這樣叫千山嗎？（師畫：一座山）那現(xiàn)在呢？（師畫：一座座山）

千山上還有鳥（畫鳥）嗎？（沒有！）（立即擦去鳥）讀“千山鳥飛絕”，

再看看，山上還有一條條一一小路（畫出小路）（方法同前）。

這就是（出示課件）引讀；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。

7、嬉戲中體會“絕、滅”

同學們肯定坐累了吧，現(xiàn)在我們一起做做漢字操，大家的桌子就是一

座座山，你們就是一只只鳥，當老師讀到“千山鳥飛一一”時，小鳥們就

在崇山峻嶺中自由的翱翔，當老師讀到“絕”時，你們應(yīng)當怎樣做呢？老

師讀到“萬徑人蹤——"時，你們可以走動，當老師讀到“火”時，你們

應(yīng)當怎樣做呢？（第一次老師讀，學生做；其次次讓學生邊讀邊做）。

三、再現(xiàn)生字，復習鞏固

聽到大家讀得這么好，雪花姑娘也忍不住趕來了，你看，它還帶著生

字寶寶靜靜地來了，細致看，細致想，你還相識他們嗎？

四、回來全詩，再讀，再寫

（一）、讀詩

1、出示題目：“江雪”你現(xiàn)在看著這兩個字，你會聯(lián)想到老翁的心情

怎么樣？，（千萬孤獨、孤獨、冷清）想著這些詞語，讀全詩。

2、師：我們在詩中望見不僅僅是大雪紛飛，雪花飄舞，讀懂的更是詩

人的孤獨，詩人堅韌不屈、不怕困難的精神，讓我們帶著這樣的體會再讀

全詩。

（二）、寫詩

1、學習寫字。

過渡：作為中國人，我們不僅要多積累唐詩宋詞，更要寫好咱們的漢

字，你看這些字就是要求大家會寫的字。