第七單元郊游

本單元教學(xué)內(nèi)容支配

課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣?/p>

第一課時(shí)《快樂(lè)的小熊《郊游》我的創(chuàng)建：秋

貓》蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

其次課時(shí)1、《云》漂亮的云

2、《模唱歌譜》

第三課時(shí)1、《快樂(lè)的鼓》《旅行之歌》

2、《拉網(wǎng)小調(diào)》

3、《睡吧，小

晨星》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生深厚愛(ài)好，感受自然與生活的美妙。

2、通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》、《快樂(lè)的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小

晨星》體驗(yàn)多種心情，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較精確地表現(xiàn)出二四拍、

三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn)，能背唱歌曲《云》，能較流行地用唱名分句模唱

該歌曲的歌譜。

4、了解與本單元音樂(lè)活動(dòng)有關(guān)的人文學(xué)問(wèn)以及環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

2、唱：歌曲〈郊游〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感愛(ài)好，在細(xì)致傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表

現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌頌律動(dòng)及繪畫(huà)等形式

表現(xiàn)出來(lái)。

3、能嫻熟地演唱歌曲《郊游〉，演唱時(shí)聲音自然，心情飽滿。

4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類的摯友，應(yīng)與它們和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生集中精神傾聽(tīng)管弦樂(lè)〈快樂(lè)的小熊貓〉，培育學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)進(jìn)教室

背景音樂(lè)〈郊游〉

2、導(dǎo)入

師：小摯友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：秋天

師：漂亮的秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界c

（多媒體出示秋天的畫(huà)面，背景音樂(lè)〈秋日的私語(yǔ)〉）

師：小摯友們，秋天真美，在這么美妙的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走

一走，看一看呢？

生：想

師：讓我們打算一下，一起動(dòng)身吧！

播放音樂(lè)〈郊游》

小摯友們手拉手圍成一個(gè)圈隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受動(dòng)身的快樂(lè)，最終走回自己的座

位。

3、學(xué)唱歌曲

師：讓我們?cè)陂_(kāi)心的歌聲中接著郊游活動(dòng)吧！

播放音樂(lè)〈郊游〉

（1）完整傾聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的心情？（興奮地、快樂(lè)地）

（2）聽(tīng)歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)

出。

（3）用分句模唱法學(xué)唱歌曲

（4）完整演唱一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較的方法留意不同段落的心情對(duì)比和

不同唱法，寫(xiě)人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的其次段用連音唱法。

（5）采納接口唱等方法演唱歌曲。

3、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧！

（出示有很多小動(dòng)物在森林里玩耍的大森林圖片D

師：小摯友，看！誰(shuí)走過(guò)來(lái)了。

（出示快樂(lè)地小熊貓）

生：小熊貓

師：簡(jiǎn)潔講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

（1）欣賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內(nèi)容，以此引入聽(tīng)賞。

（2）聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。

感受樂(lè)曲描繪的早晨意境和小熊貓開(kāi)心勞動(dòng)的情景。

（3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

老師依據(jù)音樂(lè)中不同心情的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲所描

繪的不同音樂(lè)內(nèi)容。

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，依據(jù)音樂(lè)講講小熊貓的故事。

4、課堂小結(jié)

秋天的大森林景色真是美極了，很多小動(dòng)物也被這么美的景色吸引了，他們也玩

的興奮極了，小摯友們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。我們的開(kāi)心郊游就要結(jié)束了，讓我們

一起和小熊貓說(shuō)再見(jiàn)吧！

播放音樂(lè)〈郊游〉，結(jié)束新課。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《云》

2、我的創(chuàng)建：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、柔軟親切的聲音演唱歌曲《云》。

2、學(xué)生收集關(guān)于云的學(xué)問(wèn)，了解大自然的奇妙變更。

3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生能夠具有探究大自然隱私的新奇心，學(xué)生的音樂(lè)表

現(xiàn)實(shí)力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯實(shí)力有所提高。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、柔軟、親切、美麗地聲音演唱歌曲《云》。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)我的創(chuàng)建，學(xué)生的音樂(lè)方面的一些實(shí)力有所提高。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極

了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么奇妙呀！今日老師

要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的奇妙的事物。

（多媒體出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ)）

像是煙來(lái)沒(méi)有火，

說(shuō)是雨來(lái)又不落，

有時(shí)能遮半邊天，

有時(shí)只見(jiàn)一■朵朵。

生：云

師：小摯友們真聰慧，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了?。ǔ鍪菊n件）小摯友

聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！

2、播放音樂(lè)《云》

師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！

（1）完整傾聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍

肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。

（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

（3）體會(huì)歌曲的心情，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔軟的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、美

麗的意境。

3、拓展小學(xué)問(wèn)：漂亮的石

師：小摯友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？

生：（回答）

師：讓老師來(lái)告知你們吧?。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云

的幾幅圖片（出示各種形態(tài)、種類的云）

4、我的創(chuàng)建：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

師：在這么漂亮的天空下，很多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，可喧鬧了。瞧！

還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖）讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮

家吧?。ɡ蠋熀?jiǎn)潔地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師仿照）

（1）放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變更和不

同的主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示

（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂(lè)，學(xué)生仿照指揮動(dòng)作，

老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度，速度發(fā)生變更時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的變更，不

必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂(lè)曲的心情。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按肯定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些

叫聲。選擇可仿照秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器，協(xié)作音樂(lè)進(jìn)行表演，由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)

生指揮。

5、小結(jié)：

今日，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，小摯友們都當(dāng)了一回小指

揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)1、〈快樂(lè)的鼓〉

2、〈拉網(wǎng)小調(diào)）

3、〈睡吧，小晨星）

唱〈旅行之歌〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞〈快樂(lè)的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗(yàn)多種心

情，感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

2、能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

弱起

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：唱“今日天氣好晴朗，到處好風(fēng)光”我們的旅行支配又要起先了，

老師帶小摯友們?nèi)讉€(gè)不同的國(guó)家旅行，但是我們要先學(xué)會(huì)一首歌曲，唱著歌兒

去旅行。

2、播放音樂(lè)〈旅行之歌〉

（1）整體完整的傾聽(tīng)音樂(lè)

（2）解決難點(diǎn)（弱起）

（3）用回聲唱法學(xué)唱歌曲

（4）完整歌頌

（5）深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并跟著音樂(lè)律動(dòng)（踏步）

3、欣賞〈快樂(lè)的鼓〉〈拉網(wǎng)小調(diào)〉〈睡吧，小晨星〉

師：小摯友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒動(dòng)身吧！

（老師扮演導(dǎo)游的角色）

a師：今日我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小摯友正在歡迎我們呢！

（出示巴拿馬的小摯友在歡迎的圖）

（1）初次放音樂(lè)〈快樂(lè)的鼓〉

師：這首歌曲的心情是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場(chǎng)景？

生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的快樂(lè)場(chǎng)景。

（2）再次放音樂(lè)〈快樂(lè)的鼓〉

師：小摯友們芻己設(shè)計(jì)動(dòng)作，跟著音樂(lè)表演。

師：北海道是日本的一個(gè)地方，那里風(fēng)光秀美，我們的其次站要去北海道游玩，

看看那里的漁民們?cè)诟墒裁矗?/p>

（出示巴拿馬的小摯友在歡迎的圖）

（1）播放音樂(lè)〈拉網(wǎng)小調(diào)〉

由學(xué)生聽(tīng)出描寫(xiě)用力捕魚(yú)，拉網(wǎng)的樂(lè)句和表現(xiàn)漁夫興奮心情的樂(lè)句。

（2）學(xué)生在歌曲中的對(duì)詞部分做律動(dòng)

師：夜幕駕臨了，星星出來(lái)了，讓我們進(jìn)行今日的最終