六、總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)(一)

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成和比大小的方法，能熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的I」算、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法及連加、表內(nèi)乘

除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：第習(xí)有關(guān)的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的方法

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

2、說(shuō)說(shuō)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的方法第1題

3、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)第2、3題

二、復(fù)習(xí)口算的方法

第5題做書(shū)上。

三、計(jì)算

第6題做書(shū)上第7題作業(yè)本上第8題從左到右按順序做。

四、文字題學(xué)生獨(dú)立完成。

(-)

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克的認(rèn)識(shí)，熟記相鄰單位間的進(jìn)

率，并能進(jìn)行筒單的化聚。

2、讓學(xué)生鞏固對(duì)宜線和線段的認(rèn)識(shí)，會(huì)量、面線段。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位和直線、線段。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？(米、分米、厘米、亳米)它們之間有什么美系？

1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

1厘米=()亳米

二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位？(千克、克)

1千克=()克

完成第12、13題

三、復(fù)習(xí)直線、線段

什么叫直線？什么叫線段？直線和線段有什么區(qū)別？

完成14、15題。

四、應(yīng)用題第16、17、18學(xué)生獨(dú)立完成。

(三)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握乘除簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生解答這些應(yīng)用題的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系和份總關(guān)系簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)份總關(guān)系的應(yīng)用題

第19題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)有什么不同。

（1）求總數(shù)（2）求每份數(shù)（3）求份數(shù)

二、復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題

第20題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)有什么不同。

求誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)。

三、第21—25題學(xué)生獨(dú)立完成。

第26題注意：不是平均分。

（R）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)牛.進(jìn)一步掌握連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法，提高解答這類(lèi)應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)兩步計(jì)算式題

第27題做書(shū)上

二、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的文字題

第28題

二、史習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題

1、第29題先學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題和第一個(gè)問(wèn)題有什么關(guān)系？（第一個(gè)問(wèn)題是求第

二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件）

2、第31、32題學(xué)生獨(dú)立完成。

三、補(bǔ)應(yīng)用題條件或問(wèn)題

第33題學(xué)生獨(dú)立完成，反饋校對(duì)。

四、口編應(yīng)用題

第34題

思考題：504-6=82紅：8X3+1=25黃：8+1=9

六、總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)（一）

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成和比大小的方法，

能熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算、萬(wàn)以?xún)?nèi)的

加法及連加、表內(nèi)乘除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的方法

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

2、說(shuō)說(shuō)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的方法第1題

3、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)第2、3題

二、復(fù)習(xí)口算的方法

第5題做書(shū)上。

三、計(jì)算

第6題做書(shū)上第7題作業(yè)本上第8題從左到右按

順序做。

四、文字題學(xué)生獨(dú)立完成。

(二)

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位

克的認(rèn)識(shí)，熟記相鄰單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。

2、讓學(xué)生鞏固對(duì)直線和線段的認(rèn)識(shí)，會(huì)量、畫(huà)線段。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位和直線、線段。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之

間有什么關(guān)系？

1米=()分米=()厘米

1分米二()厘米

1厘米二()毫米

二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些質(zhì)量單位？(千克、克)

1千克=()克

完成第12、13題

三、復(fù)習(xí)直線、線段

什么叫直線？什么叫線段？直線和線段有什么區(qū)別？

完成14、15題。

四、應(yīng)用題第16、17、18學(xué)生獨(dú)立完成。

(三)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握乘除簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)

系，提高學(xué)生解答這些應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系和份總關(guān)系簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)份總關(guān)系的應(yīng)用題

第19題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)有什么不同。

(1)求總數(shù)(2)求每份數(shù)(3)求分?jǐn)?shù)

二、復(fù)習(xí)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題

第20題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)有什么不同。

(1)求誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。

(2)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

（3）已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)。

三、第21—25題學(xué)生獨(dú)立完成。

第26題注意：不是平均分。

（四）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方

法，提高解答這類(lèi)應(yīng)用題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兩步計(jì)算式題

第27題做書(shū)上

二、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的文字題

第28題

三、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題

1、第29題先學(xué)生獨(dú)立解答，再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題和第一個(gè)問(wèn)

題有什么關(guān)系？（第一個(gè)問(wèn)題是求第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件）

2、第31、32題學(xué)生獨(dú)立完成。

三、補(bǔ)應(yīng)用題條件或問(wèn)題

第33題學(xué)生獨(dú)立完成，反饋校對(duì)。

四、口編應(yīng)用題

第34題

思考題:504-6=8......2紅：8X3+1=25黃：8+1=9

藍(lán)：8白：8

第十單元總復(fù)習(xí)

單元教學(xué)內(nèi)容：課本第119~127頁(yè)

笫一課時(shí)表內(nèi)除法的更習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第119頁(yè)表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí).從而更好地掌握表內(nèi)除法.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

回顧引入：

二.復(fù)習(xí)整理：

1.說(shuō)說(shuō)下面各題你是怎樣算的？（小黑板）

32?4814-915?5

24+642+740+8

24?3144-2

2.針對(duì)剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽(tīng)算的方法，選托展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。

在草稿本上聽(tīng)算練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用除法解決。（可掛醫(yī)出示，小組討論后學(xué)生口答）

出示掛圖：教材第119頁(yè)的第1題.（如果沒(méi)有掛圖可讓學(xué)生看書(shū)）

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。

在。填上引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算。

三.教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁(yè)第1、2題。

巡視、評(píng)改。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。

四、拓展性學(xué)習(xí)：

1.口算。

15+5=6+3=16+8=9+3=

45+9=56+7=49+7=2x4=

454-5=56+8=634-7=8-2=

2.看圖，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并計(jì)算。

3.在。填上“十”“一”"x""小”使算式成立。

1606=10804=22103=7

20o5=256o9=5430o5=6

第二課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

及加法、減法

教學(xué)內(nèi)容：

課本第119、120頁(yè)第3~8題，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)

的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)與加、減法的計(jì)算法則，并提高學(xué)生的計(jì)

算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

二、知識(shí)整理：

1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)回憶一下，我們學(xué)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？

2、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第119頁(yè)第3題，然后集體訂正。

指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的？

3、寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。

①千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。

②二千五百零六。

4、下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù)，獨(dú)立完成書(shū)上第120頁(yè)第4題，想一想是怎樣做出來(lái)的。

5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。

6、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

(1)請(qǐng)同學(xué)們口算教材第120頁(yè)第6題，看誰(shuí)算得都對(duì)?！伴_(kāi)火車(chē)”訂正。

(2)引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁(yè)第7題。先筆算，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上板書(shū)，并展示。

(3)通過(guò)第6、7題的計(jì)算，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

(4)請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁(yè)第8題。我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這個(gè)實(shí)際問(wèn)

題？小組討論，交流形成處理意見(jiàn)，并在全班匯報(bào)。

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

1、綜合練習(xí)教材第123、124頁(yè)第3?6題。

2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行知道和對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。

第三課時(shí)克和千克及圖形的變換

教學(xué)內(nèi)容：

課本第121頁(yè)第9?12題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習(xí)”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。

2、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角

的概念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平

移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，口算卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入.

二、整理復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。

（1）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁(yè)第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣

圈？

學(xué)生根據(jù)原來(lái)有的克和千克的概念，動(dòng)手圈。

（2）用重量去算一算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)解決生活中

的實(shí)際。

（3）大家想?想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢？小組討論，把沒(méi)有復(fù)

習(xí)到的知識(shí)列出來(lái)，作好全面復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示）

說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車(chē)、

說(shuō)一說(shuō)生活中哪里有銳角和鈍角

第四課時(shí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第122頁(yè)“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”

教學(xué)FI標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”，老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，學(xué)生能知道題中所說(shuō)的事理，并能正確選

擇解決的方法。

2.復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖

表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)牙'統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，

并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1.請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？

2.對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題？還有沒(méi)有內(nèi)容是我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好

的？如果學(xué)生有問(wèn)題，則針對(duì)問(wèn)題，讓同學(xué)們?起來(lái)想辦法解決這些問(wèn)題。

二.復(fù)習(xí)整理：

1.分別出示教材第122頁(yè)第13、14題的掛圖。

（1）看了圖后，你明白圖中的畫(huà)是什么意思嗎？

學(xué)生看掛圖，小組討論這兩題的意思。

（2）怎樣來(lái)解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題？

小明：小+3=4（次）

一共要花：6x1=6（角）8x3=24（角）6+24=30（角）

或：6x1+8x3=6+24=30（角）

2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122頁(yè)第15題。大家一起來(lái)想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜

集？

3.組織搜集數(shù)據(jù).清點(diǎn)人數(shù)。

根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書(shū)上。

4.大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小組討論一下，得到一

個(gè)結(jié)果，然后在全班交流。

教材說(shuō)明

本單元的復(fù)習(xí)包括木冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)

以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。

本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開(kāi)闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此,

在總復(fù)習(xí)沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。

總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，

以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問(wèn)題分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。

這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知

識(shí)解決問(wèn)題的能力。

本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)

的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排

了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)

際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。

另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作

用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因

此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的

問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

另外，還要特別注意本學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，

并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)

習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,

加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意

識(shí)和習(xí)慣。

6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目

標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解

決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的

解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方

法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己

喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

第十單元總復(fù)習(xí)

第二課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法

教學(xué)內(nèi)容：課本第119、120頁(yè)第夕8題，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法、

減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)與加、減法的計(jì)算法則，并提

高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。

2、今天，我們將復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題）

3、學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖工通過(guò)回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。

二、知識(shí)整理：

1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)混。

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)回憶一下，我們學(xué)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？

回憶學(xué)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和

大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……

2、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第119頁(yè)第3題，然后集體訂正。

指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么做的？

3、寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。

①千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。

②二千五百零六。

4、下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù)，獨(dú)立完成書(shū)上第120頁(yè)第4題，想一想是怎樣

做出來(lái)的。

5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。

請(qǐng)同學(xué)們看教材第120頁(yè)第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫(huà)出來(lái)。

再請(qǐng)同學(xué)回答。

6、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

（1）請(qǐng)同學(xué)們口算教材第120頁(yè)第6題，看誰(shuí)算得都對(duì)?！伴_(kāi)火車(chē)”訂正。

（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁(yè)第7題。先筆算，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上板書(shū)，并

展示。

（3）通過(guò)第6、7題的計(jì)算，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

（4）請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁(yè)第8題。我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這個(gè)實(shí)

際問(wèn)題？小組討論，交流形成處理意見(jiàn)，并在全班匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖工讓學(xué)生緊緊圍繞萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展練習(xí)。難點(diǎn)突出，有利于

學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：

1、綜合練習(xí)教材第123、124頁(yè)第3~6題。

2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行知道和對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】：加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。

四、拓展性學(xué)習(xí)：

在下面各數(shù)的前后各寫(xiě)兩個(gè)相鄰的數(shù)。

698

3299

9998

教學(xué)反思：

二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及備課

小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能

正確理解并解答有關(guān)平均分后有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解千以?xún)?nèi)數(shù)的含義，掌握加法與相應(yīng)的減法，以及兩位

數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算，提高運(yùn)

算能力。

3、進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的

數(shù)”“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”，以及

一些兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提日數(shù)

學(xué)問(wèn)題以及合理選擇信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣

泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4、進(jìn)一步感受分米與毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，明確米、分米、厘米和毫米間的關(guān)

系，能正確選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

5、進(jìn)一步掌握用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體位置的方法，能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,

并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

6、進(jìn)一步鞏固對(duì)角和直角基本特征的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分直角、銳角和鈍角，

進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)平面圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。

7、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類(lèi)的意義。

8、使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高

綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：各單元的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

難點(diǎn)：幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)和方法的理解，明晰各部分內(nèi)容的發(fā)展

線索以及相互聯(lián)系，促進(jìn)各項(xiàng)數(shù)學(xué)技能的形成，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

力。

三、時(shí)間安排

時(shí)間內(nèi)容

6.15認(rèn)數(shù)，加法和減法，

用加、減法解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

6.16認(rèn)識(shí)方向，分米和毫米

6.17有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)

用乘、除法解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

6.18認(rèn)識(shí)角，統(tǒng)計(jì)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

6.19各種類(lèi)型的解決實(shí)際問(wèn)題

6.22-6.24綜合練習(xí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第100~101頁(yè)期末復(fù)習(xí)第1?7題。

教學(xué)目的

使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解千以?xún)?nèi)數(shù)的含義，掌握和在1000以?xún)?nèi)的加

法與相應(yīng)的減法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的口算、筆算和估算，提高運(yùn)算能力。

教具準(zhǔn)備：0—9數(shù)字卡片、第3題插圖、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

二、復(fù)習(xí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)

1.讀數(shù)方法的復(fù)習(xí)。

(1)出示計(jì)數(shù)器。請(qǐng)學(xué)生從右向左，依次說(shuō)一說(shuō)敷位順序的排列情況。

提問(wèn)：百位的右邊一位是哪一位，左邊一位呢？

千位是右起第兒位？

(2)在計(jì)數(shù)器撥出四|七。

提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的，是多少？

在百位上再撥3個(gè)百。

提問(wèn)；現(xiàn)在這個(gè)數(shù)是多少？為什么是三百四十七？

指出廠個(gè)數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就是幾百幾十幾，根據(jù)這個(gè)

規(guī)律，我們可以讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

(3)在數(shù)位順序表中寫(xiě)出657、972,指名讀一讀。

提問(wèn)；想一想，像這樣的數(shù)要怎樣讀？

(4)想一想：如果一個(gè)數(shù)的中間有0要怎樣讀？

出示:609、405o

指名學(xué)生讀一讀，再齊讀。

說(shuō)一說(shuō)：中間有。的數(shù)要怎樣讀？

(5)再出示:320、900o

請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成，再讀一讀。

提問(wèn)：末尾有0的數(shù)怎樣讀？

2.寫(xiě)數(shù)方法的復(fù)習(xí)。

(1)出不：二百六十三。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的組成，在計(jì)數(shù)器上是怎樣撥的？(根據(jù)學(xué)生的回答，老師

撥數(shù)。)

指出：在計(jì)數(shù)上撥珠，要看清這個(gè)數(shù)的組成有幾個(gè)百，就在百位上撥幾個(gè)

珠。有幾個(gè)十，就在十位上撥幾個(gè)珠，有幾就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠。寫(xiě)數(shù)也是按

這種方法，在各個(gè)數(shù)位上寫(xiě)出數(shù)字來(lái)表示。

(2)出示；三百二十五、六百一十七。

①清學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。

②說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)是怎樣寫(xiě)的。(學(xué)生回答，老師板書(shū)。)

(3)出示：五百零七、九百零三。

①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。

②說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)是怎樣寫(xiě)的。(學(xué)生回答，老師板書(shū).)

提問(wèn)：為什么這兩個(gè)數(shù)中間有一個(gè)零？

小結(jié)：如果哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

(4)出示：六百二十、一千。

①學(xué)生寫(xiě)數(shù)。

②提問(wèn)：為什么這兩個(gè)數(shù)末尾的。的個(gè)數(shù)不一樣呢？

③請(qǐng)學(xué)生小結(jié)：如何寫(xiě)一個(gè)千以?xún)?nèi)的數(shù)。

3.完成復(fù)習(xí)第1題。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)組織交流：如何連線的。

4、完成復(fù)習(xí)第2題。

用數(shù)字卡片。、2、5、8擺一擺，組成一個(gè)三位數(shù)，并讀一讀。

找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。

再用數(shù)字卡片1、6、7,擺出一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)，并

說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。

三、復(fù)習(xí)計(jì)算

1、完成第4題

學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰(shuí)做的又對(duì)又快。集體訂正，說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

2、完成第5題

學(xué)生先獨(dú)立完成，邊做邊比較每組題的不同點(diǎn)。

分組交流，你發(fā)現(xiàn)每組題的不同點(diǎn)是什么？計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

小組匯報(bào)。

3、完成第6題

指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。

集體訂正，說(shuō)算理。

教師提醒學(xué)生注意演算以及計(jì)算過(guò)程中0的處理。

四、全課小結(jié)

五、作業(yè)

期末復(fù)習(xí)第7題。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第101102頁(yè)期末復(fù)習(xí)第夕12題。

教學(xué)目的

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、認(rèn)識(shí)方向和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

教具準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體、三角尺一副、米尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

二、長(zhǎng)度單位分米、毫米的復(fù)習(xí)

1.長(zhǎng)度單位的復(fù)習(xí)。

(1)提問(wèn)：在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？

我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？(板書(shū)。)

(2)請(qǐng)學(xué)生比劃1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。

在此期間提問(wèn)：你的直尺大約是幾分米?數(shù)學(xué)書(shū)的封面的寬大約有幾分米?

課桌的長(zhǎng)大約有幾分米？

(3)請(qǐng)學(xué)生們量一量自己鉛筆長(zhǎng)為多少厘米，橡皮厚多少毫米。

2.完成期末復(fù)習(xí)第9題

(1)學(xué)生們獨(dú)立完成。

(2)提醒注意：填寫(xiě)時(shí)應(yīng)與相關(guān)的實(shí)物相聯(lián)系。

3.長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率復(fù)習(xí)。

(1)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)它們之間的進(jìn)率。

(板書(shū)：米、分米、厘米、毫米)

(2)完成期末復(fù)習(xí)第10題。

①學(xué)生們獨(dú)立完成。

②集體訂正，分別說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

4、量線段、畫(huà)線段的復(fù)習(xí)。

(1)說(shuō)一說(shuō)線段有哪幾個(gè)特征？(有兩個(gè)端點(diǎn)、是直的。)

2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長(zhǎng)度？(強(qiáng)調(diào)：要從?？潭攘勘容^好。)

(3)完成期末復(fù)習(xí)第11題。

①學(xué)生們先按要求，畫(huà)出兩條線段。

②指名說(shuō)一說(shuō)哪條線段長(zhǎng)一些。

提問(wèn)：為什么4厘米長(zhǎng)的線段要長(zhǎng)一些？

三、方位知識(shí)的復(fù)習(xí)

1.出示期末復(fù)習(xí)第8題圖。

(1)請(qǐng)學(xué)生們觀察插圖，找到哪一面是北面。

(2)請(qǐng)學(xué)生們分別說(shuō)一說(shuō)：小華、冬冬、小軍、小芳四個(gè)小朋友的家在學(xué)

校的哪個(gè)方向。

2.組織學(xué)生討論交流他們各自的上學(xué)路線是什么。

(1)分小組討論、交流。

(2)組織全班進(jìn)行交流。

四、角和直角的復(fù)習(xí)

1.提問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊？

2.找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

()()()()

(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)判斷的方法。

提問(wèn)：直角可以月什么符號(hào)表示？比直角大的角是什么角？像第一幅圖口的

角叫什么角？為什么是銳角？

3.完成期末復(fù)習(xí)第12題。

學(xué)生們獨(dú)立完成。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你又有了些什么新的收獲?

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第102~103頁(yè)，期末復(fù)習(xí)第13~19題。

教學(xué)目的

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的計(jì)算，

在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)芻數(shù)

學(xué)思考的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)有關(guān)有余數(shù)的除法、和兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的計(jì)算,

(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要能又對(duì)又快地口算乘法，還要能比較熟練地列出豎式

進(jìn)行乘、除法的筆算。

二、復(fù)習(xí)口算

1.復(fù)習(xí)口算方法。

出示第13題

學(xué)生先獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的

對(duì)有錯(cuò)的題目要及時(shí)查找原因，進(jìn)行糾正.注意了解完成的情況和正確率。

三、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法

1.完成第14題

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的意義。

2、指名板演，學(xué)生筆算。

234-4744-8

讓板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

提問(wèn)：有余數(shù)除法中的除數(shù)和余數(shù)的大小有什么需要注意的？

四、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)