試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁七年級下冊生物期末自測題一、選擇題1．根尖是幼根生長最快的部位，對幼根的生長有重要作用。結(jié)合右圖，下列相關(guān)敘述，正確的是（）A．①處細胞停止伸長，開始分化，部分細胞具有輸導(dǎo)作用B．②處的細胞能從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而無限制地長大C．幼根的生長與③和④有關(guān)D．④的細胞分裂補充③區(qū)細胞2．網(wǎng)購鮮花在運輸過程中會少量脫水，購買者收到鮮花后要做“醒花”處理：去掉莖基部包著的蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去3~5cm的莖，把花頭以外的部分全部浸到清水里4個小時以上，醒好以后，插入花瓶即可。下列關(guān)于鮮花運輸過程和醒花處理的說法不正確的是（

）A．保留葉子的主要目的是促進鮮花對水分的吸收B．蓄水棉在運輸過程中可為鮮花提供少量水分C．運輸過程中，有機物由莖中的篩管向上運輸D．莖部45度斜剪，可增大鮮花的吸水面積3．為更好的掌握光合作用的相關(guān)知識，生物興趣小組的同學(xué)利用生長旺盛的盆栽銀邊天竺葵做實驗材料，設(shè)計并實施了如圖所示的實驗，下列敘述錯誤的是（

）A．為節(jié)省時間該實驗不用將天竺葵放在黑暗處24hB．a(chǎn)和b可形成對照，探究光合作用的場所是葉綠體C．a(chǎn)和①形成對照，探究二氧化碳是光合作用的原料D．若脫色、漂洗、加碘液后，a和c均不變藍，可能是因為光照強度較弱4．在二氧化碳、水分等條件適宜且不變的條件下，測定天竺葵在不同光照強度下氧氣的釋放量，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是（）A．a(chǎn)點光照強度為0，此時植物只進行呼吸作用B．b點氧氣釋放量為0，此時植物只進行呼吸作用C．c點以后，光照強度不再是限制光合作用強度的因素D．若長時間白天光照強度為c，則植物可以正常生長5．下列語句所描述的生命現(xiàn)象與所蘊含的生物原理不相符的是（）A．及時晾曬收獲的小麥——抑制其呼吸作用，延長貯藏時間B．臥室不宜擺放過多綠植——植物呼吸作用消耗氧氣C．“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸”——晝夜溫差大D．“芳草茵茵，踏之何忍”——小草氣孔關(guān)閉，影響小草的光合作用6．小明在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時，做了一個實驗：分別將6粒黃豆種子放到兩個盛水燒杯的不同位置，一個燒杯置于25℃的環(huán)境中，另一個燒杯置于0℃的環(huán)境中。下列分析正確的是（）

A．該裝置只探究了溫度和水分對種子萌發(fā)的影響B(tài)．該裝置中②和③可形成一組對照實驗，變量是溫度C．該裝置中①和⑥可形成一組對照實驗，變量是水分D．該裝置中種子數(shù)量太少，實驗結(jié)果的偶然性大7．花生芽是一種食療兼?zhèn)涞氖称?，含有人體所需的各種氨基酸和微量元素，被譽為“長壽芽”。如圖萌發(fā)好的花生芽，頂端兩片“小葉子”來源于花生種子中的（）A．胚芽 B．胚根 C．子葉 D．胚乳羅浮山荔枝作為廣東省博羅縣特產(chǎn)，2018年成功獲批國家地理標志保護產(chǎn)品的稱號。閱讀材料完成下列小題：8．一棵茂盛的荔枝樹要結(jié)出好吃的荔枝，依次經(jīng)過的生理過程是（）A．開花→受精→傳粉 B．傳粉→開花→受精C．開花→傳粉→受精 D．傳粉→受精→開花9．下圖是羅浮山荔枝結(jié)構(gòu)圖，以下說法錯誤的是（）A．圖中的①由荔枝花的雄蕊發(fā)育而來B．圖中的②由胚珠發(fā)育而來C．圖中的③主要是薄壁組織D．荔枝是由子房發(fā)育而來10．大豆是我國北方重要的經(jīng)濟作物，如圖示大豆種子萌發(fā)過程。相關(guān)分析正確的是（）A．種子萌發(fā)的（一）階段，有機物質(zhì)質(zhì)量逐漸增多B．只要外界條件適宜，子葉也能萌發(fā)成幼苗C．少數(shù)種子未萌發(fā)的原因可能是胚不完整或已死亡D．萌發(fā)過程中發(fā)育成①的結(jié)構(gòu)最先突破種皮11．“今年春風(fēng)已撩亂，千株萬卉皆萌芽”，詩句中描繪了植物競相在春天發(fā)芽的景象，如圖是枝條和葉芽的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．葉芽中的②會發(fā)育為枝條中的dB．如果摘除a，b、c生長將會受到抑制C．按照著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽D．①主要由分生組織構(gòu)成，能產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)12．如圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（）A．①是扦插②是嫁接，可以加快植物繁殖的速度 B．③中種子中的胚由受精卵發(fā)育而來 C．④是組織培養(yǎng)，可獲得無病毒感染的植株 D．①②是無性生殖，③④是有性生殖13．如圖表示人的生殖發(fā)育過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A．甲器官是睪丸，它還能分泌雄性激素B．①中含有X染色體C．形成②的場所是輸卵管D．受精卵附著在子宮內(nèi)膜稱懷孕14．下圖是染色體、DNA的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（

）

A．①由②和基因組成B．一條①上含有許多個②C．②上有許多控制性狀的基因D．③能夠儲存遺傳信息15.如圖為人類的性別決定示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．精子的性染色體組成是XY B．受精卵b將會發(fā)育為女孩 C．受精卵a的染色體數(shù)目是23對 D．卵細胞的常染色體決定后代的性別16．“少年見青春，萬物皆嫵媚?！鼻啻浩谡菍W(xué)知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期。下列關(guān)于青春期的敘述不正確的是（

）A．生殖器官完全發(fā)育成熟 B．女孩來月經(jīng)時要避免劇烈活動C．喉結(jié)突出屬于男性的第二性征 D．內(nèi)心世界變得復(fù)雜，性意識開始萌動17.剛學(xué)完植物的蒸騰作用，李老師讓大家運用所學(xué)生物學(xué)知識談一談對蒸騰作用的認識，以下四位同學(xué)積極發(fā)言，其中說法錯誤的是（）A．小明說：蒸騰作用是植物散失水的主要方式B．小月說：夏天樹蔭底下比較涼快有蒸騰作用的功勞C．小東說：蒸騰作用可以促進根對無機鹽的吸收D．小晶說：蒸騰作用可以降低葉片表面的溫度答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁18．如圖是昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育全過程中各時期的示意圖，下列說法錯誤的是（

）A．圖甲若表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C和D都是若蟲B．圖甲中昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育C．圖乙若是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的是c期D．圖乙若表示家蠶發(fā)育過程，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長d期19．豌豆豆莢的顏色有綠色和黃色兩種，綠色（A）對黃色（a）為顯性?，F(xiàn)將黃色豌豆授以綠色豌豆（Aa）的花粉，所結(jié)豌豆的豆莢顏色及胚的基因組成是（

）A．綠色、Aa B．黃色、aaC．黃色、Aa或aa D．綠色、Aa或aa20．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式都是生物的性狀，下列各項敘述中屬于相對性狀的一組是（

）A．雞的玫瑰冠和雞的單冠 B．狗的卷毛與狗的黃毛C．番茄的黃色與櫻桃的紅色 D．牛的有角和羊的無角21．下列生物變異的實例中，屬于可遺傳變異的是（

）A．經(jīng)人工選擇繁育的高產(chǎn)奶牛B．長期戶外運動使膚色變?yōu)楣陪~色C．因水肥充足而培育出的高產(chǎn)西瓜D．黑暗條件下長出的韭菜呈黃白色22．土豆是一種高產(chǎn)、適應(yīng)性廣的農(nóng)作物。下列關(guān)于土豆說法錯誤的是（

）A．將土豆切成幾塊進行種植，要確保每一塊都帶有芽眼B．種植時把切好的土豆塊放入草木灰中蘸一下，可防止植物病毒的危害C．通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可以快速大量培育出土豆新品種D．在土豆塊莖快速膨大時期可以追施適量鉀肥，以增加產(chǎn)量23．青霉能夠產(chǎn)生青霉素，育種人員用紫外線照射青霉菌落，經(jīng)過選擇獲得青霉素高產(chǎn)菌株。下列育種過程，與青霉素高產(chǎn)菌株的獲得過程相同的是（

）A．利用化學(xué)藥劑使甜菜的染色體數(shù)目加倍，從而提高甜菜的含糖量B．將普通甜椒種子送入太空，選擇培育出高品質(zhì)、高產(chǎn)量的太空椒C．從產(chǎn)奶量不同的奶牛中，經(jīng)過多代選擇、繁育，培育出高產(chǎn)奶牛新品種D．將高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥24．我國廣西等地區(qū)有一種發(fā)病率高且危害大的顯性遺傳病——地中海貧血，下列有關(guān)說法錯誤的是（

）A．遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病B．夫妻一方患病就會大大提高孩子地中海貧血的患病率C．婚前、孕前及產(chǎn)前優(yōu)生檢查等醫(yī)學(xué)干預(yù)能有效阻止患病胎兒出生D．禁止近親結(jié)婚能有效降低地中海貧血的發(fā)病率25．小青和同學(xué)利用萌發(fā)的種子探究植物的呼吸作用，實驗過程及結(jié)果如圖所示。同學(xué)們認真討論，積極發(fā)言，其中觀點正確的是（

）

A．小青：本實驗沒有設(shè)計對照組，無法反映植物呼吸作用的能量和物質(zhì)變化B．紅紅：實驗結(jié)論是溫度上升，蠟燭熄滅C．小兵：如果蠟燭沒有熄滅，則說明呼吸作用沒有消耗氧D．小強：植物呼吸作用消耗氧、釋放能量二、綜合題26．利用塑料大棚種植草莓，有效促進了農(nóng)民的增收。圖一是草莓植株葉片相關(guān)生理活動示意圖，A、B、C分別表示不同的生理活動；圖二是草莓植株在一天24小時內(nèi)的生理活動強度隨時間變化的曲線圖：圖三為草莓植株在不同的二氧化碳（CO2）濃度環(huán)境中，其光合作用強度隨光照強度變化的關(guān)系圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)據(jù)圖一，草莓根系吸收的水分，主要用于圖一所示的[]，調(diào)查發(fā)現(xiàn)種植過密會導(dǎo)致草莓產(chǎn)量和品質(zhì)降低，其主要原因是影響了[]。(2)圖一中A生理活動在一天中的強度變化可以用圖二中的曲線[]（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示。(3)從圖二可以看出，在曲線上[]（填字母）點對應(yīng)的時刻，草莓植株的光合作用強度等于呼吸作用強度。(4)依據(jù)圖三所示曲線，利用所學(xué)生物學(xué)知識為草莓大棚種植戶提出一條增產(chǎn)建議：。27．電影《哪吒2》復(fù)生后的哪吒可謂是蓮藕的化身。下圖分別是蓮部分結(jié)構(gòu)和蓮子結(jié)構(gòu)示意圖。結(jié)合圖示回答相關(guān)問題。(1)蓮子中的（填序號）是新生植物的幼體。蓮子萌發(fā)過程中，（填序號）最先萌發(fā)突破種皮，發(fā)育成新個體的根。(2)蓮的地下莖蓮藕可作為蔬菜食用或提取淀粉，這些營養(yǎng)物質(zhì)是蓮葉光合作用的產(chǎn)物經(jīng)（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸?shù)缴徟憾鴣淼摹?3)民俗中借蓮的諧音，有“連生貴子”之說。蓮子是蓮的果實，其中果皮部分是由蓮花結(jié)構(gòu)中的發(fā)育形成。28．下圖是人類某種遺傳?。@性基因用T表示，隱性基因用t表示）的家族遺傳系譜圖。請回答問題。

(1)Ⅰ1、Ⅰ2表現(xiàn)型正常，而后代出現(xiàn)了患病個體，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為。該遺傳病為（填“顯性”或“隱性”）遺傳病，Ⅱ4含有t基因的概率為。(2)致病基因在Ⅰ2和Ⅱ5之間傳遞的“橋梁”是，該“橋梁”染色體組成是：(3)若Ⅱ7和Ⅱ8的后代該患遺傳病的概率為1/2，則Ⅱ8的基因組成是。29．“誰言寸草心，報得三春暉”，請同學(xué)們記住每年11月的第4個星期四是感恩節(jié)，感恩父母的養(yǎng)育和陪伴。下面三幅人類生殖發(fā)育相關(guān)的圖片，請據(jù)圖回答問題：(1)從圖1看我們新生命的起點是[C]形成的部位是圖2中的[

]，初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于。(2)圖1中C不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入圖2的[

]上，這就是懷孕的開始。(3)胎兒生活在母親的子宮內(nèi)半透明的液體——羊水中，通過圖3中的（填字母）與母體進行交換的場所；當胎兒發(fā)育成熟后就從母體產(chǎn)出，這個過程叫做。30．“梁上有雙燕，翩翩雄與雌……青蟲不易捕，黃口無飽期……須臾十來往，反映了生物繁衍后代的景象。無論動物、植物還是微生物都具有產(chǎn)生后代的能力，生物通過生殖和發(fā)育，生生不息。下列是幾種生物的生殖和發(fā)育方式，請據(jù)圖回答問題：(1)圖二中如果D表示個體發(fā)育的起點，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭連接）。(2)圖三為丹頂鶴卵的結(jié)構(gòu)示意圖。丹頂鶴因頭頂有紅色肉冠而得名，在中國文化中象征吉祥、長壽，是國家一級保護動物。每年春秋季節(jié)丹頂鶴在黃河三角洲濕地遷徙停歇，留在濕地內(nèi)的丹頂鶴進入繁殖季節(jié)，交配產(chǎn)卵，能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[]；為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是（填序號）。(6)某學(xué)校生物興趣小組同學(xué)繪制了某些生物的生殖和發(fā)育過程示意圖如圖六所示，其中①代表受精過程，②代表發(fā)育過程，不可以用圖六表示的是圖。若圖六中生物體代表大鯢，過程①屬于受精。答案：1-5．ACABD6-10．DCCAC11-15BDDCC16-20．ACDCA21-25ACBDD26．(1)

C

B(