2025秋統(tǒng)編版語文七年級（2024）上冊第四單元《寫作思路要清晰》預(yù)習(xí)測試卷選擇題（每題3分，共15分）下列對“思路”的理解，正確的一項是（）A.思路就是文章的主題思想B.思路是作者在構(gòu)思活動中，經(jīng)過反復(fù)思考之后形成并表現(xiàn)在文章中的指向表達(dá)目的的思維軌跡C.思路只存在于記敘文當(dāng)中D.思路與文章的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系思路就是文章的主題思想B.思路是作者在構(gòu)思活動中，經(jīng)過反復(fù)思考之后形成并表現(xiàn)在文章中的指向表達(dá)目的的思維軌跡C.思路只存在于記敘文當(dāng)中D.思路與文章的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系思路是作者在構(gòu)思活動中，經(jīng)過反復(fù)思考之后形成并表現(xiàn)在文章中的指向表達(dá)目的的思維軌跡C.思路只存在于記敘文當(dāng)中D.思路與文章的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系思路只存在于記敘文當(dāng)中D.思路與文章的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系思路與文章的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系以“校園運動會”為話題寫作，下列選材不符合思路清晰要求的是（）A.先寫運動會前的準(zhǔn)備，再寫運動會中的比賽項目，最后寫運動會的結(jié)束和感受B.寫運動會時，一會兒寫自己參加的跑步比賽，一會兒寫同學(xué)參加的跳遠(yuǎn)比賽，然后又突然寫開幕式的場景C.按照運動會的時間順序，依次介紹各個比賽項目的精彩瞬間D.開篇點明運動會的意義，中間重點描寫幾個令人印象深刻的比賽項目，結(jié)尾總結(jié)運動會的收獲先寫運動會前的準(zhǔn)備，再寫運動會中的比賽項目，最后寫運動會的結(jié)束和感受B.寫運動會時，一會兒寫自己參加的跑步比賽，一會兒寫同學(xué)參加的跳遠(yuǎn)比賽，然后又突然寫開幕式的場景C.按照運動會的時間順序，依次介紹各個比賽項目的精彩瞬間D.開篇點明運動會的意義，中間重點描寫幾個令人印象深刻的比賽項目，結(jié)尾總結(jié)運動會的收獲寫運動會時，一會兒寫自己參加的跑步比賽，一會兒寫同學(xué)參加的跳遠(yuǎn)比賽，然后又突然寫開幕式的場景C.按照運動會的時間順序，依次介紹各個比賽項目的精彩瞬間D.開篇點明運動會的意義，中間重點描寫幾個令人印象深刻的比賽項目，結(jié)尾總結(jié)運動會的收獲按照運動會的時間順序，依次介紹各個比賽項目的精彩瞬間D.開篇點明運動會的意義，中間重點描寫幾個令人印象深刻的比賽項目，結(jié)尾總結(jié)運動會的收獲開篇點明運動會的意義，中間重點描寫幾個令人印象深刻的比賽項目，結(jié)尾總結(jié)運動會的收獲寫一篇記敘文，以下哪種寫作順序最能讓文章思路清晰（）A.倒敘，先寫結(jié)果，再交代事情的起因和經(jīng)過B.插敘，在敘述過程中隨意插入其他事件C.順序，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述D.亂序，不考慮事情的邏輯，隨意安排事件順序倒敘，先寫結(jié)果，再交代事情的起因和經(jīng)過B.插敘，在敘述過程中隨意插入其他事件C.順序，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述D.亂序，不考慮事情的邏輯，隨意安排事件順序插敘，在敘述過程中隨意插入其他事件C.順序，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述D.亂序，不考慮事情的邏輯，隨意安排事件順序順序，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述D.亂序，不考慮事情的邏輯，隨意安排事件順序亂序，不考慮事情的邏輯，隨意安排事件順序小明要寫一篇《我的老師》的作文，他列了如下提綱，其中結(jié)構(gòu)安排不合理的一項是（）A.開頭：簡單介紹老師，引出下文B.中間：（1）老師的外貌特征（2）老師上課的情景（3）老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理開頭：簡單介紹老師，引出下文B.中間：（1）老師的外貌特征（2）老師上課的情景（3）老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理中間：（1）老師的外貌特征（2）老師上課的情景（3）老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理老師的外貌特征（2）老師上課的情景（3）老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理老師上課的情景（3）老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理老師幫助同學(xué)解決生活問題（4）寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理寫自己在其他老師課堂上的表現(xiàn)C.結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理結(jié)尾：表達(dá)對老師的喜愛和敬佩之情D.以上結(jié)構(gòu)都合理以上結(jié)構(gòu)都合理下列句子中，沒有起到過渡作用的一項是（）A.不僅如此，他在生活中也是一個熱心腸的人。B.突然，天空中烏云密布，一場大雨即將來臨。C.這件事情雖然過去了很久，但它給我的印象卻十分深刻。D.春天到了，大地復(fù)蘇，萬物煥發(fā)出勃勃生機(jī)。不僅如此，他在生活中也是一個熱心腸的人。B.突然，天空中烏云密布，一場大雨即將來臨。C.這件事情雖然過去了很久，但它給我的印象卻十分深刻。D.春天到了，大地復(fù)蘇，萬物煥發(fā)出勃勃生機(jī)。突然，天空中烏云密布，一場大雨即將來臨。C.這件事情雖然過去了很久，但它給我的印象卻十分深刻。D.春天到了，大地復(fù)蘇，萬物煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這件事情雖然過去了很久，但它給我的印象卻十分深刻。D.春天到了，大地復(fù)蘇，萬物煥發(fā)出勃勃生機(jī)。春天到了，大地復(fù)蘇，萬物煥發(fā)出勃勃生機(jī)。簡答題（每題10分，共30分）請簡要說明如何做到整體構(gòu)思，讓文章思路清晰。以《一次難忘的旅行》為例，分別寫出按照時間順序和空間順序?qū)懽鲿r，可能用到的關(guān)鍵詞語或短語（各至少3個）。列出寫人敘事類文章理清思路的方法（至少5點）。寫作題（55分）請以《這天，我收獲了成長》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求思路清晰，要有真情實感。答案選擇題1.B2.B3.C4.B5.D簡答題1.整體構(gòu)思，讓文章思路清晰的方法：明確中心：在寫作前，要先確定文章想要表達(dá)的核心思想，所有的選材和行文都要圍繞這個中心展開。例如寫一篇關(guān)于“母愛”的文章，中心就是要體現(xiàn)母愛的偉大，那么選取的事例、描寫的細(xì)節(jié)等都要能突出這一點。根據(jù)中心取舍材料：從眾多與主題相關(guān)的素材中，挑選出最能有力地表現(xiàn)中心的材料。比如寫“母愛”，那些能具體展現(xiàn)母親為自己付出、關(guān)心自己生活點滴的材料，像母親在自己生病時的悉心照料，就應(yīng)保留；而一些與母愛關(guān)聯(lián)不大的，如母親工作中的瑣事，若無特殊聯(lián)系就應(yīng)舍棄。確定文章結(jié)構(gòu)：根據(jù)文章的體裁和表達(dá)需要，選擇合適的結(jié)構(gòu)。記敘文可以采用順序、倒敘、插敘等結(jié)構(gòu)；議論文一般采用“提出問題-分析問題-解決問題”的結(jié)構(gòu)。比如寫一次冒險經(jīng)歷，采用順序結(jié)構(gòu)，按照事情發(fā)展的先后順序敘述，能讓讀者清晰地了解整個冒險過程。2.《一次難忘的旅行》時間順序：出發(fā)前的準(zhǔn)備、旅行途中的見聞、到達(dá)目的地時的情景、游玩過程中的趣事、返程時的感受?？臻g順序：出發(fā)地、沿途的風(fēng)景點、景區(qū)大門、景區(qū)內(nèi)的主要景點（如山頂、湖邊、古寺等）、休息的地方、返程的路線。3.寫人敘事類文章理清思路的方法：整體構(gòu)思：根據(jù)中心取舍材料，確定文章結(jié)構(gòu)，如明確寫人要突出人物的什么品質(zhì)，敘事要表達(dá)什么主題，據(jù)此選擇事例和安排結(jié)構(gòu)。確定寫作順序：根據(jù)文體特點和題材確定文章采用時間順序（如按事情發(fā)展的先后，從開始到經(jīng)過再到結(jié)果）、空間順序（如從遠(yuǎn)到近、從上到下、從外到內(nèi)等）或邏輯順序（如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)等）。列提綱：列出不僅有文章的整體框架（如開頭、中間、結(jié)尾的大致內(nèi)容），還有文章的內(nèi)容要點（如中間部分要敘述的具體事件、描寫的人物特點等）。注重記敘文六要素的體現(xiàn)：在文中明確交代時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，使文章內(nèi)容完整、清晰。注意細(xì)節(jié)描寫對行文思路的潤滑作用：通過細(xì)致的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，讓情節(jié)的發(fā)展更自然流暢，比如人物的一個細(xì)微動作可以暗示其心理變化，推動情節(jié)發(fā)展。注意結(jié)尾議論句深化中心的作用：在結(jié)尾適當(dāng)運用議論，點明文章的主題，升華文章的思想感情，使讀者對文章的理解更深刻。寫作題《這天，我收獲了成長》那天，陽光正好，微風(fēng)不燥，我卻心情沉重。因為學(xué)校組織的演講比賽，我被選中參加，可我一直害怕在眾人面前講話，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。比賽那天，我站在后臺，聽著主持人念著我的名字，雙腿不由自主地顫抖起來。我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定，緩緩走上舞臺。臺下是一雙雙期待的眼睛，我的大腦瞬間一片空白，原本背得滾瓜爛熟的演講稿，此刻一個字也想不起來。我呆呆地站在那里，時間仿佛凝固了，尷尬的氣氛在空氣中蔓延。突然，我看到了老師鼓勵的眼神，那眼神像一束光，穿透了我內(nèi)心的黑暗。我努力回憶，終于找回了一點思緒，開始結(jié)結(jié)巴巴地演講起來。演講結(jié)束，我匆匆走下舞臺，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我覺得自己搞砸了一切，滿心自責(zé)。然而，老師卻走過來，微笑著對我說：“你勇敢地站在了舞臺上，這就是成功，不要在意結(jié)果?！蓖瑢W(xué)也