2024-2025年度小學(xué)德育學(xué)生興趣培養(yǎng)計劃作為一名長期從事小學(xué)教育工作的教師，我深知德育工作在孩子成長過程中的重要地位。2024-2025學(xué)年度，我將以培養(yǎng)學(xué)生的德育興趣為核心，設(shè)計一套切實可行且生動有趣的德育活動體系，旨在幫助孩子們在品德塑造的同時，激發(fā)內(nèi)心對美好行為的向往和追求?；叵肫疬^去幾年與孩子們共同度過的時光，我越來越堅信，興趣是最好的老師，也是德育真正落地的關(guān)鍵。于是，我決定用這一年度的時間，展開系統(tǒng)的計劃，把德育的種子種進(jìn)每一個孩子的心田，讓他們在快樂和體驗中自發(fā)成長。一、德育興趣培養(yǎng)的目標(biāo)與意義1.目標(biāo)的確定：讓德育成為孩子的愿望德育教育的最終目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生明白什么是對、什么是錯，更重要的是激發(fā)他們內(nèi)心對善良、責(zé)任、尊重、誠實等品德的自然認(rèn)同。2024-2025年的培養(yǎng)計劃，我希望通過多元化的活動引導(dǎo)，讓孩子們從“被要求”變成“自愿追求”，真正把德育興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的動力。我想起三年前班里有個性子比較倔強(qiáng)的小男孩，開始對各種道德規(guī)則都抱有抵觸情緒。通過一次班級的“感恩節(jié)”故事分享活動，他第一次主動拿起話筒，分享了自己感謝家人的理由。那一刻，我看見他的眼睛亮了起來，仿佛內(nèi)心的某扇門被輕輕推開。正是這種由興趣驅(qū)動的轉(zhuǎn)變，才是德育長久生根的基石。2.德育興趣培養(yǎng)的現(xiàn)實意義在當(dāng)今社會，孩子們面對的誘惑和挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，單純依靠說教難以達(dá)到預(yù)期效果。興趣的培養(yǎng)幫助德育教育從課堂走向生活，讓孩子們在真實的情境中感受到道德的力量。與此同時，這種興趣推動孩子們主動參與、反思和實踐，形成良好習(xí)慣，提升自我管理能力。我曾陪伴一群孩子參加社區(qū)志愿服務(wù)，看到他們從最初的羞澀拘謹(jǐn)，到后來主動承擔(dān)清掃任務(wù)，幫忙照顧老人。那種從內(nèi)心發(fā)出的責(zé)任感，遠(yuǎn)比任何獎懲制度都要有力。興趣，正是這份責(zé)任感的催化劑。二、培養(yǎng)德育興趣的具體策略1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的德育體驗場景單純的課堂講授常讓孩子們感到枯燥乏味，只有將德育融入到生活體驗中，才能真正激發(fā)他們的興趣。計劃中，我將設(shè)計多樣的活動場景，例如：模擬家庭、社區(qū)服務(wù)、角色扮演以及情景劇表演等。去年我曾組織過一次“模擬小家庭”的活動，孩子們分工合作，演繹日常生活中的各種角色——父母、孩子、鄰居。過程中，他們不僅體會到責(zé)任與愛的重要性，還學(xué)會了溝通與包容。這種真實感受遠(yuǎn)比抽象的道德講解更有感染力。2.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣力量榜樣的力量無疑是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。計劃中我將結(jié)合學(xué)生身邊的榜樣故事，邀請家長、社區(qū)志愿者、優(yōu)秀師生分享他們的經(jīng)歷與感悟，激勵孩子們樹立正面形象。記得去年有一次邀請校外志愿者分享抗疫故事，孩子們聽得入迷，很多人事后主動寫下感想，表示要學(xué)習(xí)志愿者的奉獻(xiàn)精神。正是這些鮮活的榜樣，讓孩子們感受到了德育的現(xiàn)實意義和感召力。3.設(shè)計游戲化的德育學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)游戲是一種天然的興趣激發(fā)器。通過設(shè)計寓教于樂的德育游戲，如“誠信接力賽”“感恩尋寶”“責(zé)任大挑戰(zhàn)”，孩子們在輕松愉快的氛圍中，潛移默化地內(nèi)化德育內(nèi)容。我曾在一次“誠信接力賽”中觀察到，孩子們?yōu)榱瞬皇庞陉犛?，努力遵守?guī)則，積極溝通協(xié)調(diào)。比賽結(jié)束時，他們不僅收獲了快樂，也深刻體會到誠信的力量。這種體驗讓他們自覺將誠信應(yīng)用到日常生活中。4.搭建多元評價與反饋機(jī)制孩子們的興趣需要被認(rèn)可和反饋來持續(xù)培養(yǎng)。計劃中我將采用口頭表揚、家長反饋、同伴互評等多種方式，及時肯定他們的積極行為和進(jìn)步，增強(qiáng)自信和成就感。我記得有個女孩在“感恩日記”寫作中逐漸敢于表達(dá)內(nèi)心情感，班會上被老師和同學(xué)們鼓勵后，她更加積極參與各種德育活動。這樣的正向循環(huán)，正是興趣培養(yǎng)的重要動力。三、具體實施步驟與活動安排1.學(xué)期初開展興趣調(diào)研與需求分析為了更好地滿足學(xué)生個性化需求，我計劃在學(xué)期初通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生對德育活動的興趣點和期望，有針對性地設(shè)計活動內(nèi)容。通過去年的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)孩子們普遍對互動性強(qiáng)、能展現(xiàn)自我的活動更感興趣，這為本年度活動的設(shè)計提供了寶貴參考。2.每月設(shè)定主題，分階段推進(jìn)我將圍繞“誠信”“感恩”“責(zé)任”“尊重”“合作”等核心主題，設(shè)計系列活動，逐月推進(jìn)，循序漸進(jìn)。每個主題包含故事分享、角色扮演、集體討論和實踐行動四個環(huán)節(jié)，確保德育內(nèi)容立體呈現(xiàn)。例如，圍繞“感恩”主題，我們會組織“感恩信”寫作、親情故事分享、社區(qū)感謝卡制作和探訪鄰里活動，讓孩子們在多維度體驗中深刻理解感恩的內(nèi)涵。3.結(jié)合節(jié)日和重要時間節(jié)點開展特色活動結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和國際重要日子，如教師節(jié)、植樹節(jié)、世界兒童日等，策劃特色德育活動，讓孩子們在節(jié)日氛圍中感受德育的溫度與意義。去年植樹節(jié)，我們組織孩子們親手栽植小樹苗，講解環(huán)保與責(zé)任的關(guān)系。孩子們認(rèn)真澆水、護(hù)苗的樣子，讓我感受到他們對責(zé)任的真切理解。4.定期召開德育興趣培養(yǎng)分享會每學(xué)期末，我會組織德育興趣培養(yǎng)分享會，邀請學(xué)生、家長、老師共同參與，分享活動心得與成長故事。通過交流，促進(jìn)家校合作，共同推動德育興趣的持續(xù)發(fā)展。去年分享會上，一個孩子講述了他如何在家中主動分擔(dān)家務(wù)，贏得了家長的贊許和同學(xué)們的鼓勵，那份自豪感和成就感感染了在場的每個人。四、保障措施與資源支持1.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升德育指導(dǎo)能力教師是德育活動的核心推動者，計劃中我將積極參與校內(nèi)外德育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和方法，提高自身引導(dǎo)孩子興趣的能力。2.積極爭取家長和社區(qū)支持德育興趣的培養(yǎng)離不開家庭和社區(qū)的協(xié)同。通過家長會、社區(qū)聯(lián)動等方式，增強(qiáng)家校合作，共同營造良好的德育氛圍。3.充分利用學(xué)校和社會資源借助學(xué)校的圖書館、多媒體教室和社區(qū)的文化場館，豐富活動形式和內(nèi)容，提高德育活動的吸引力和實效性。五、計劃的預(yù)期效果與反思展望通過2024-2025年度的德育興趣培養(yǎng)計劃，我期待看到孩子們在品德認(rèn)知和行為習(xí)慣上有明顯的提升。他們能夠主動表達(dá)感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實守信、尊重他人，并且樂于參與集體活動，形成積極向上的人際關(guān)系。我相信，興趣是最好的老師，是孩子們內(nèi)心深處的力量源泉。未來，我將不斷反思和改進(jìn)這份計劃，結(jié)合