飛鳥集句子欣賞：初中英語教學(xué)教案一、教案取材出處《飛鳥集》（TheFlyoverSeries）是一部英文文學(xué)作品，作者未署名，但廣泛被認(rèn)為是美國作家W.H.Auden的詩歌作品。在網(wǎng)絡(luò)上搜集的相關(guān)文章中，選取了具有教育意義的句子作為教學(xué)內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生通過閱讀飛鳥集中的英文句子，提升英語閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語文學(xué)作品欣賞的興趣，豐富英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本，培養(yǎng)思辨能力。強(qiáng)化學(xué)生的復(fù)雜句式運(yùn)用能力，提高寫作水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)階段重點(diǎn)難點(diǎn)1.導(dǎo)入飛鳥集簡介，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解作品背景2.閱讀與分析英語句子的欣賞與解析，復(fù)雜句式的學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用復(fù)雜句式3.互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生自由發(fā)言，分享欣賞感悟如何引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與4.總結(jié)與反思如何幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活（1）導(dǎo)入階段提問：同學(xué)們是否了解美國詩人W.H.Auden？請(qǐng)簡要介紹一下。提問：什么是《飛鳥集》？它包含哪些方面的內(nèi)容？分析：《飛鳥集》是一部詩歌作品，主要表達(dá)了作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的思考。今天我們將學(xué)習(xí)其中的句子欣賞。（2）閱讀與分析階段分發(fā)飛鳥集中的英語句子，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生分析句子的語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、賓語從句和狀語從句。例如：“Theskyissoblue,butIcan’treachit.”（天空如此蔚藍(lán)，但我卻無法觸及它。）分析：這是一個(gè)由定語從句、賓語從句和狀語從句組成的復(fù)雜句式。定語從句用來修飾先行詞“thesky”，賓語從句作介詞“can’treach”的賓語，狀語從句說明了“can’treach”的原因。（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)飛鳥集句子的欣賞和感悟。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，如詩歌、文學(xué)、人生等。例如：“人生如夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼即逝，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切。”分析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將人生比喻成一場夢(mèng)境，表達(dá)了人生短暫的感悟。（4）總結(jié)與反思提出改進(jìn)方向，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注重句子結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了飛鳥集中的句子欣賞，在今后的英語學(xué)習(xí)中，能夠關(guān)注句子結(jié)構(gòu)，提高自己的寫作水平?！彼?、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力。情境模擬：創(chuàng)造真實(shí)或模擬的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語法和詞匯運(yùn)用能力。五、教案教學(xué)過程階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師講解內(nèi)容導(dǎo)入飛鳥集簡介互動(dòng)式教學(xué)“同學(xué)們，你們知道W.H.Auden嗎？他是一位著名的美國詩人。今天，我們將一起摸索他的作品《飛鳥集》中的精彩句子?！遍喿x與分析飛鳥集句子欣賞情境模擬&任務(wù)型教學(xué)“請(qǐng)大家閱讀以下句子，并嘗試用英語解釋它們的意思。”（展示句子：“Theskyissoblue,butIcan’treachit.”）小組討論句子分析互動(dòng)式教學(xué)&寫作練習(xí)“現(xiàn)在，我們將分成小組，討論這些句子的語法結(jié)構(gòu)和意義。請(qǐng)嘗試用英語寫出你對(duì)這些句子的理解?！鼻榫衬M句子運(yùn)用情境模擬“現(xiàn)在，我們模擬一個(gè)場景，使用這些句子進(jìn)行對(duì)話?！保ɡ缡褂镁渥舆M(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。）整理與反思任務(wù)型教學(xué)“大家做得非常好。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)人寫下你最喜歡的句子，并解釋為什么。”作業(yè)布置復(fù)習(xí)與擴(kuò)展寫作練習(xí)“請(qǐng)大家在課后選擇一首詩，嘗試用自己的語言翻譯，并分享給你的同學(xué)。”六、教案教材分析教材內(nèi)容教材分析飛鳥集句子這些句子簡潔而富有哲理，適合初中生閱讀和理解。它們能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)提高他們的英語閱讀能力。復(fù)雜句式通過分析這些句子，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的復(fù)雜句式，如定語從句、賓語從句和狀語從句，這些都是英語語法中的重要部分。文學(xué)欣賞飛鳥集中的句子不僅具有語言學(xué)習(xí)的價(jià)值，還能讓學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，有助于實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語閱讀理解能力、復(fù)雜句式運(yùn)用能力和文學(xué)欣賞水平的教學(xué)目標(biāo)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步摸索英語文學(xué)的興趣。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：翻譯練習(xí)：選擇一首飛鳥集中的詩歌，用自己的語言進(jìn)行翻譯，并提交翻譯稿。創(chuàng)作模仿：模仿飛鳥集中的句子風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己的思想和情感。句子分析報(bào)告：選擇一首飛鳥集中的詩歌，分析其中使用的復(fù)雜句式，并撰寫分析報(bào)告。作業(yè)提交方式：學(xué)生可以通過郵件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提交作業(yè)。提交的作業(yè)應(yīng)包括翻譯稿、創(chuàng)作詩歌和分析報(bào)告。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：翻譯的準(zhǔn)確性：翻譯是否準(zhǔn)確傳達(dá)了原文的意思。創(chuàng)作模仿的原創(chuàng)性：創(chuàng)作詩歌是否具有原創(chuàng)性，是否體現(xiàn)了飛鳥集中的風(fēng)格。句子分析報(bào)告的深度：對(duì)復(fù)雜句式的分析是否深入，是否能夠準(zhǔn)確解釋句子的結(jié)構(gòu)和意義。八、教案結(jié)語“今天，我們一起摸索了《飛鳥集》中的精彩句子，學(xué)習(xí)了復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，也感受到了文學(xué)的魅力。我能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)英語文學(xué)的興趣，不斷摸索和發(fā)覺。現(xiàn)在，我們用一首詩來結(jié)束今天的課程：Theskyisvast,yetIreachit,Throughwords,Isoar,Idream.Eachsentence,ajourney,Totheheartoftheunseen.Remember,everywordyouwrite,Isabridgetoanotherworld.Keepreaching,keepdreaming,Inthevastnessofyourmind.”互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得詩歌中的哪些句子最觸動(dòng)你們的心？為什么？”學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的感受和想法。教師總結(jié)：“非常感謝大家的分享。詩歌的力量在于它能夠觸動(dòng)我們的情感，激發(fā)我們的思考。希望你們?cè)谖磥淼娜兆永?，也能用詩歌的力量去表達(dá)自己，去感受生活的美好。”具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天