人類歷史發(fā)展高中歷史選修課教案一、教案取材出處《世界歷史》教材，人教版《中國(guó)歷史》教材，人教版《歷史與社會(huì)》教材，華東師范大學(xué)出版社二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解人類歷史的演進(jìn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，提高歷史思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)世界歷史的認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人類歷史發(fā)展的主要階段及其特點(diǎn)中國(guó)古代文明在世界歷史上的地位和影響近現(xiàn)代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件如何把握不同歷史階段的特點(diǎn)如何正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件以下為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充：教學(xué)內(nèi)容概述人類歷史發(fā)展的主要階段及其特點(diǎn)1.人類史前時(shí)期：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)；工業(yè)革命時(shí)期：資本主義社會(huì)、帝國(guó)主義時(shí)期；社會(huì)主義時(shí)期：共產(chǎn)主義社會(huì)、社會(huì)主義初級(jí)階段。中國(guó)古代文明在世界歷史上的地位和影響1.古代中國(guó)是東方文明的發(fā)源地之一，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；中國(guó)古代科技、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域在世界范圍內(nèi)具有重要地位；中國(guó)古代的統(tǒng)一多民族國(guó)家制度為世界各國(guó)的政治發(fā)展提供了借鑒。近現(xiàn)代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)1.近代中國(guó)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)；民主革命時(shí)期：中國(guó)人民通過(guò)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，推翻了封建帝制，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立；新民主主義革命時(shí)期：中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，建立了新中國(guó)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解人類歷史發(fā)展的主要階段及其特點(diǎn)，掌握中國(guó)古代文明在世界歷史上的地位和影響，以及近現(xiàn)代中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，提高歷史思維能力。教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地介紹人類歷史發(fā)展的主要階段和特點(diǎn)。討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，通過(guò)分析案例，使學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展規(guī)律。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程.1教師展示世界地圖和人類歷史時(shí)間軸，引導(dǎo)學(xué)生思考人類歷史的演進(jìn)過(guò)程。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人類是如何從史前時(shí)期走向今天的嗎？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)課程主題的興趣。第二環(huán)節(jié)：講解中國(guó)古代文明教師詳細(xì)講解中國(guó)古代文明的形成和發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步等。通過(guò)PPT展示中國(guó)古代的偉大發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。提問(wèn)：中國(guó)古代文明對(duì)世界歷史有什么影響？第三環(huán)節(jié)：討論工業(yè)革命時(shí)期教師引導(dǎo)學(xué)生討論工業(yè)革命時(shí)期的歷史事件，如工業(yè)革命、資本主義的發(fā)展、殖民擴(kuò)張等。分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)工業(yè)革命時(shí)期的國(guó)家，分析其在這個(gè)時(shí)期的歷史變革。小組匯報(bào)：每組派代表匯報(bào)討論成果，其他組員提問(wèn)和補(bǔ)充。第四環(huán)節(jié)：案例分析教師選取辛亥革命作為案例，分析其歷史背景、過(guò)程和影響。提問(wèn)：辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類歷史發(fā)展的階段性特點(diǎn)。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)人類歷史發(fā)展有什么新的認(rèn)識(shí)？教案教材分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容涵蓋了人類歷史發(fā)展的主要階段和特點(diǎn)，包括史前時(shí)期、古代文明、工業(yè)革命時(shí)期、近現(xiàn)代中國(guó)歷史等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件。教材教學(xué)策略教材采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教材通過(guò)豐富的圖片、表格等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)。教材教學(xué)評(píng)價(jià)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教材鼓勵(lì)學(xué)生自主探究歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。1.1.27教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)學(xué)生需完成一份關(guān)于人類歷史發(fā)展階段性特點(diǎn)的簡(jiǎn)要報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：選擇一個(gè)歷史時(shí)期，如工業(yè)革命時(shí)期。描述該時(shí)期的主要特征，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的變化。分析該時(shí)期對(duì)后世的影響。作業(yè)步驟分配主題：教師根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，分配不同的歷史時(shí)期主題。個(gè)人研究：學(xué)生利用圖書(shū)館資源或網(wǎng)絡(luò)，收集相關(guān)資料。小組討論：學(xué)生組成小組，分享各自的研究成果，共同討論和總結(jié)。撰寫(xiě)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫(xiě)個(gè)人報(bào)告。同伴評(píng)審：學(xué)生互相評(píng)審報(bào)告，提供反饋意見(jiàn)。課堂展示：學(xué)生在課堂上展示自己的報(bào)告，并進(jìn)行討論。作業(yè)話術(shù)教師：“大家好，今天我們將要開(kāi)始一個(gè)關(guān)于人類歷史發(fā)展階段特點(diǎn)的作業(yè)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)歷史時(shí)期，比如工業(yè)革命時(shí)期，然后通過(guò)個(gè)人研究和小組討論，完成一份報(bào)告?！睂W(xué)生：“老師，我選擇了工業(yè)革命時(shí)期，我想了解一下這個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變化?！苯處煟骸澳翘昧?，工業(yè)革命對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響非常大。你可以從生產(chǎn)力的提升、市場(chǎng)的發(fā)展等方面入手。”學(xué)生：“謝謝老師，我會(huì)努力的?！毙〗M討論中：學(xué)生A：“我找到了一些關(guān)于工業(yè)革命期間工廠制度的信息，我們是不是可以討論一下？”學(xué)生B：“是的，我覺(jué)得工廠制度的變化對(duì)工人階級(jí)有很大影響。”1.1.28教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)以下方式結(jié)束本節(jié)課：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了人類歷史發(fā)展的幾個(gè)重要階段，從史前時(shí)期到近現(xiàn)代，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們不僅了解了歷史，更重要的是學(xué)會(huì)了如何從歷史中汲取智慧，看待現(xiàn)實(shí)?！苯處熖釂?wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得歷史對(duì)于我們今天的生活有什么啟示？”學(xué)生反饋：“我覺(jué)得歷史教會(huì)我們耐心和堅(jiān)持，因?yàn)樵跉v史的長(zhǎng)河中，許多偉大的發(fā)明和變革都是通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)的?！苯處煿膭?lì)：“非常好，歷史確實(shí)給了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望你們?cè)诮?/p>