新聞廣角班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“聚焦新聞熱點(diǎn)，拓寬視野思維”二、活動(dòng)目的通過(guò)開(kāi)展新聞廣角班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的敏感度和分析能力，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造積極向上、關(guān)注社會(huì)的班級(jí)氛圍。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，時(shí)長(zhǎng)[X]分鐘四、活動(dòng)地點(diǎn)[詳細(xì)活動(dòng)地點(diǎn)]五、參與人員[班級(jí)名稱(chēng)]全體學(xué)生六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.資料收集安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集近期國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)新聞，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等各個(gè)領(lǐng)域，確保新聞內(nèi)容具有代表性和時(shí)效性。從權(quán)威新聞媒體網(wǎng)站（如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視新聞等）、新聞客戶(hù)端（如今日頭條、騰訊新聞、澎湃新聞等）以及報(bào)紙（如《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《環(huán)球時(shí)報(bào)》等）收集新聞素材。對(duì)收集到的新聞進(jìn)行分類(lèi)整理，標(biāo)注新聞來(lái)源、發(fā)布時(shí)間、主要內(nèi)容等關(guān)鍵信息，形成新聞素材庫(kù)。2.小組劃分根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人左右。分組時(shí)盡量考慮學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等因素，確保小組之間具有相對(duì)均衡的實(shí)力，便于后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展。每組推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論、記錄討論結(jié)果以及在班會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。3.道具準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、音響、電腦等，用于播放新聞視頻、展示新聞圖片和文字資料。制作新聞卡片，將整理好的新聞素材打印在卡片上，每張卡片包含一條新聞的標(biāo)題、主要內(nèi)容摘要以及相關(guān)圖片，用于小組討論和新聞分享環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備便簽紙和筆，供學(xué)生在討論過(guò)程中記錄觀點(diǎn)和想法。4.場(chǎng)地布置在教室前方設(shè)置新聞?wù)故緟^(qū)，擺放展示架，用于展示新聞卡片和學(xué)生制作的新聞手抄報(bào)。在教室后方設(shè)置討論區(qū)，將桌椅擺放成小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組交流和討論。在教室墻壁上張貼一些與新聞、時(shí)事相關(guān)的海報(bào)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。七、活動(dòng)流程1.新聞導(dǎo)入（5分鐘）主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次班會(huì)活動(dòng)的主題、目的和流程，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)多媒體設(shè)備播放一段近期的熱點(diǎn)新聞視頻，視頻內(nèi)容可以是一段具有影響力的國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)重大事件或者與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會(huì)新聞，時(shí)長(zhǎng)控制在35分鐘。視頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中所呈現(xiàn)的新聞事件，激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情。2.新聞分享（20分鐘）主持人從新聞素材庫(kù)中選取若干條不同類(lèi)型的新聞卡片，分發(fā)給各個(gè)小組。每個(gè)小組隨機(jī)抽取一張新聞卡片，對(duì)卡片上的新聞進(jìn)行閱讀和初步討論。小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表上臺(tái)，向全班同學(xué)分享小組抽到的新聞內(nèi)容。分享內(nèi)容包括新聞的標(biāo)題、來(lái)源、主要內(nèi)容以及小組對(duì)該新聞的初步看法和疑問(wèn)。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充，形成互動(dòng)交流的氛圍。在每個(gè)小組分享完新聞后，主持人對(duì)該新聞進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考新聞事件，如事件的背景、影響、原因、發(fā)展趨勢(shì)等，幫助學(xué)生加深對(duì)新聞的理解。3.新聞解讀與分析（30分鐘）選取一條具有代表性的熱點(diǎn)新聞作為深入解讀的案例，由主持人詳細(xì)介紹該新聞的背景信息、事件經(jīng)過(guò)、各方觀點(diǎn)以及相關(guān)數(shù)據(jù)等內(nèi)容，通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)新聞?dòng)懈娴牧私狻＝M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析該新聞事件產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的影響以及可能的解決辦法。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方法，從不同角度進(jìn)行思考和分析，如政治角度、經(jīng)濟(jì)角度、文化角度、社會(huì)角度等。每個(gè)小組可以圍繞討論要點(diǎn)進(jìn)行記錄，并推選一名代表在班會(huì)上進(jìn)行發(fā)言。各小組代表發(fā)言結(jié)束后，主持人對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。同時(shí)，邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)發(fā)表不同意見(jiàn)，形成觀點(diǎn)碰撞，拓寬學(xué)生的思維視野。在新聞解讀與分析環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)政治、歷史、地理等學(xué)科的教師參與其中，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)新聞事件進(jìn)行解讀和分析，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和啟發(fā)。4.新聞角色扮演（20分鐘）根據(jù)之前解讀的熱點(diǎn)新聞事件，設(shè)定一個(gè)角色扮演的場(chǎng)景。例如，如果新聞事件是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，可以設(shè)定一個(gè)政府部門(mén)、企業(yè)代表、環(huán)保組織代表和普通市民之間的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，就新聞事件中的問(wèn)題進(jìn)行討論和協(xié)商解決方案。每個(gè)小組根據(jù)自己所扮演的角色，提前準(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容。在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要模擬真實(shí)的情境，充分表達(dá)自己所代表角色的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，與其他角色進(jìn)行互動(dòng)交流和協(xié)商。角色扮演結(jié)束后，先由其他小組的同學(xué)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后由主持人進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從角色扮演中體會(huì)不同角色的利益訴求和思考方式，進(jìn)一步加深對(duì)新聞事件的理解和認(rèn)識(shí)。5.新聞手抄報(bào)展示與分享（15分鐘）在班會(huì)前，布置學(xué)生以小組為單位制作新聞手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容可以包括近期收集到的新聞熱點(diǎn)、對(duì)新聞事件的分析評(píng)論、自己的觀點(diǎn)和感悟等。要求手抄報(bào)設(shè)計(jì)美觀、內(nèi)容豐富、排版合理。在班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各小組將制作好的新聞手抄報(bào)展示在教室前方的展示架上。每個(gè)小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹手抄報(bào)的主題、內(nèi)容以及制作過(guò)程中的心得體會(huì)。其他小組的同學(xué)可以自由參觀手抄報(bào)，并在參觀過(guò)程中與展示小組的同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享自己對(duì)手抄報(bào)內(nèi)容的看法和感受。通過(guò)手抄報(bào)展示與分享環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的積極性。6.活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）主持人對(duì)本次班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的主要內(nèi)容和精彩瞬間，強(qiáng)調(diào)關(guān)注時(shí)事新聞的重要性和意義。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)“最佳新聞小組”“最佳新聞評(píng)論員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并給予相應(yīng)的小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高活動(dòng)效果。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注時(shí)事新聞，養(yǎng)成每天看新聞、讀報(bào)紙的好習(xí)慣，不斷拓寬自己的視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年而努力奮斗。八、活動(dòng)評(píng)估1.學(xué)生反饋在班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織安排等方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的滿(mǎn)意度，以及活動(dòng)對(duì)學(xué)生關(guān)注新聞、分析問(wèn)題等能力的提升效果。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)活動(dòng)改進(jìn)的想法和建議。通過(guò)小組討論，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感受和需求，為今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)提供參考。2.教師評(píng)價(jià)邀請(qǐng)參與活動(dòng)的教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生參與度、活動(dòng)組織與實(shí)施、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行全面評(píng)估。教師可以根據(jù)自己在活動(dòng)中的觀察和感受，提出對(duì)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處的看法，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。組織教師進(jìn)行交流研討，共同探討如何更好地開(kāi)展新聞廣角班會(huì)活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和效果。通過(guò)教師之間的交流研討，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，不斷完善活動(dòng)方案和實(shí)施方法。3.活動(dòng)效果評(píng)估通過(guò)對(duì)比活動(dòng)前后學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注度、分析能力、表達(dá)能力等方面的變化，評(píng)估活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升效果。例如，可以在活動(dòng)前和活動(dòng)后分別進(jìn)行一次新聞知識(shí)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)新聞事件的理解和分析能力的變化；或者組織學(xué)生進(jìn)行一次新聞演講比賽，觀察學(xué)生在表達(dá)能力和思維邏輯方面的進(jìn)步情況。觀察學(xué)生在活動(dòng)后的日常行為表現(xiàn)，如是否更加積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事新聞、是否在課堂討論和日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)和分析方法等，從側(cè)面評(píng)估活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。九、注意事項(xiàng)1.確保新聞素材的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和客觀性，避免傳播虛假信息和不良信息。在收集新聞素材時(shí)，要嚴(yán)格篩選來(lái)源可靠的新聞媒體，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)和把關(guān)。2.活動(dòng)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、發(fā)言和展示。主持人要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，營(yíng)造良好的互動(dòng)交流氛圍，避免出現(xiàn)冷場(chǎng)或個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論的情況。3.注意控制活動(dòng)時(shí)間，按照活動(dòng)流程合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確?；?/p>