心理的內(nèi)容與客觀現(xiàn)實(shí)保持統(tǒng)一，并能促使人體內(nèi)、外環(huán)境平衡和促使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質(zhì)量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。心理健 問(wèn)題表 解決方也就是我們平常說(shuō)的沒(méi)有疾病的發(fā)生；心理健康是一個(gè)人的認(rèn)知，情緒、情感和意志，需要和動(dòng)機(jī)；能力和人格的內(nèi)在關(guān)系協(xié)調(diào)，心理的內(nèi)容與客觀現(xiàn)實(shí)保持統(tǒng)一，并能促使人體內(nèi)、外環(huán)境平衡和促使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的狀態(tài)，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質(zhì)量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。既有高于現(xiàn)實(shí)的理想，又不沉迷于過(guò)多的幻想；對(duì)生活中各項(xiàng)問(wèn)題、各種困難和矛盾，能以切實(shí)的方法去加以處理，而不企圖逃避，具有開(kāi)朗樂(lè)觀、積極進(jìn)取的精神。自尊自制心理健康的人謙而不卑,自尊自重，在社會(huì)交往中既不狂妄自大，也不退縮畏懼；1神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等多種癥狀出現(xiàn)?？荚嚱箲]在青少年學(xué)習(xí)類(lèi)心理問(wèn)題中占突出地位?？荚嚱箲]可以使孩子產(chǎn)生一些身體上的障礙，最常見(jiàn)的是頭痛、頭暈、睡不好覺(jué)、可能導(dǎo)致孩子形成膽怯、緊張、不安的個(gè)性心理特征。23705044.1%35.8%81.9%71.2%……這些數(shù)據(jù)表明了當(dāng)今青少年的情緒不穩(wěn)定性。情緒的不穩(wěn)定主要是由于心理發(fā)展的不成熟所造成的，父母的性格特征、養(yǎng)育方式、教師對(duì)待孩子的方式也會(huì)對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定性造成影響。4人格是個(gè)體心理特征的總和，它反映了一個(gè)人的心理本質(zhì)，也是各種精神癥狀和反映產(chǎn)生的基礎(chǔ)。人格障礙是較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，在目前的青少年人格障礙里，依賴(lài)型人格和回避型人格主要是由于父母過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式而形成的?；乇苄腿烁竦奶攸c(diǎn)是內(nèi)向，孤僻膽怯，不愛(ài)與人交往，應(yīng)變能力較差，社會(huì)適應(yīng)能力不良，往往不能適應(yīng)新環(huán)境。56中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、報(bào)告負(fù)責(zé)人說(shuō)，目前，我國(guó)城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%2400隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程，生活節(jié)奏越來(lái)越快，各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力也越來(lái)越大，兒童青少年處于這樣的環(huán)境中，心理社會(huì)因素對(duì)他們的心理健康也產(chǎn)生越來(lái)越多的影響。首先是家庭環(huán)境和父母(如酗酒、吸毒、賭博)卻沒(méi)考慮這樣做實(shí)際上剝奪了孩子成長(zhǎng)、遭受適當(dāng)挫折和困難、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)和幫助他人的機(jī)會(huì)和12自我完善需要一種連帶感和歸屬感，即個(gè)體感到自己從屬于某一個(gè)社會(huì)或集團(tuán)，他接受自己所屬社會(huì)或集團(tuán)的價(jià)值觀念，可以容忍社會(huì)的一些不足。他了解社會(huì)的期望，并按照一定的社會(huì)如果青少年不能正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)的這種連帶關(guān)系，或沒(méi)有獲得良好的適應(yīng)社會(huì)應(yīng)具備的知識(shí)與技能，就會(huì)給他的同一性確立帶來(lái)困難。這可能表現(xiàn)為：過(guò)高地期待社會(huì)，希望社會(huì)能按自己的愿望存在；不能接受正常的社會(huì)規(guī)范的約束而肆意行事；對(duì)現(xiàn)存的某些社會(huì)現(xiàn)象無(wú)法容忍而采取一些極端的方式加以反抗或徹底逃避。這樣的青少年，思想上很偏激，很可能發(fā)生人際交往障礙、逃學(xué)、攻擊、厭世等行為。關(guān)于如何處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，不只是去強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，還要幫助青少年去正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、幫助青少年去適應(yīng)外部世界，教給他們必要的處世技能等。3因?yàn)橹袊?guó)幾千年的文化傳統(tǒng)，人們恥于談心理問(wèn)題。一提到心理問(wèn)題就想到了在大街