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關鍵詞:一、營造氛圍,，筆。當毛筆寶寶躺下來，肚皮頭發(fā)都跟著身體走的時候，這就是“側鋒。在小朋友學習拿毛,興趣是孩子最好的教師,是孩子學習的發(fā)動機,同,一瓶墨水一張宣紙就能夠變化出豐富多彩的圖像來培養(yǎng)了孩子的作畫興趣,接著又逐漸開展教學、逐漸培養(yǎng)孩子對做國畫的理解,讓孩子逐步明白做國畫的方法和以前畫畫的方法不同了,自己想畫出的圖畫就不一樣了,自然而然的又調動起孩子學國畫的興,告訴孩子這都是孩子的作品,動有趣,讓孩子有回味無窮的感受。為做到這一點,老師在課中班后反復篩選材料,根據(jù)繪制的科學方式將繪制方式與描繪內容編成瑯瑯上口的童謠來進行課堂教學,還提供一些精美的展示圖以培養(yǎng)孩子的作畫樂趣。有的時候還拿實物讓孩子欣賞,提高他們感知水平,用游戲的方式加以教育。幼兒園中實行國畫教育,其目的并非教育作畫,而是增加孩子的人生情感,因為孩子的生活是多姿多彩的,,老師,“我喜愛的動物”等潑墨圖就是小朋友們感興趣的作品。將事先準備好的水評畫是美術活動中最后一個環(huán)境，老師將孩子們的作品展示給大家看,對于認真優(yōu)這樣的說法來評價孩子的畫作,對于孩子畫作中體現(xiàn)出來的不真實感、不合理性
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