《小朋友，愛祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情

地演唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國(guó)的好

孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：

（XXXXXXXXX）

難點(diǎn)二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡

片等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）

1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生音樂問(wèn)好。

（二）新授（35分鐘）

1、欣賞、導(dǎo)入。（2分鐘）

⑴運(yùn)用魔棒引出圖畫，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。

導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們

請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好?。┠蔷驼?qǐng)大家閉上眼睛，我

們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變！

⑵出示一幅描繪歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。

⑶提問(wèn)。師：①大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜

蜂、小魚、小鳥）。

②你們知道它們各自的家在哪兒?jiǎn)?？（生答）?/p>

③它們愛自己的家嗎？（生答）。

⑷師總結(jié)：對(duì)！芬芳美麗的花從是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森

林是小鳥的家，整個(gè)美麗的大自然是所有小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就

是我們偉大而美麗的？（生答：祖國(guó)）。

⑸出示課題：一一《小朋友，愛祖國(guó)》

并有感情的朗讀課題。

2、課前準(zhǔn)備（10分鐘）

⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。

師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。

⑵節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。

①課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽后模仿。

師：聽，是誰(shuí)聽到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？

生：小馬。

師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)模仿小馬的奔跑聲。

師生共同拍讀模仿。

②出示節(jié)奏譜（XXXXXXXXX），做節(jié)奏接龍游戲。

a、教讀節(jié)奏。

邊讀邊拍擊節(jié)奏。

b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。

教師舉例示范。（師：請(qǐng)你學(xué)我這樣說(shuō)：“白龍馬，跑得快，哨駕駕我駕駕唱駕駕?！保?/p>

C、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）

d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。

。、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。

（3）回憶音樂知識(shí)：一一音的走向

解次第一、二樂句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。

①看一看。

出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。

②聽一聽。

聽音符走向連接的旋律

③唱一唱

聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。

④畫一畫

聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。

3、學(xué)習(xí)歌曲35分鐘）

⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏

①按節(jié)奏教讀歌詞。

②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。

③聽伴奏音樂按節(jié)奏讀詞。

④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。

⑵學(xué)唱歌曲

①教師分句教唱一遍。

②聽旋律填詞練唱。

③師生共唱。

老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。

④師生接唱。

老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。

⑤有感情地背唱歌曲。

4、歌表演（6分鐘）

⑴隨音樂自編動(dòng)作集體表演。

⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。

老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：'請(qǐng)你跟我這樣做!”（“在一片茂密的樹林中……”）

⑶戴頭飾分角色做歌表演。

按組分為樹林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌

表演。

5、情感拓展，激發(fā)愛國(guó)情緒。（2分鐘）

在童聲演唱《歌唱祖國(guó)》的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)

我們熱愛祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)

屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿

了對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽?/p>

2、教師總結(jié)；希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、耍祖國(guó)的好孩子！

有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！

3、聽音樂做律動(dòng)走出教室，下課！

《溫暖的家》

教學(xué)內(nèi)容：教唱歌曲《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2.通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

3.把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)

校為家。

教材分析：本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建

立責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：教唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂句

教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，

請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰(shuí)啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂）

二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？巴示曲譜，再

次播放歌曲《溫暖的家》。

2.有節(jié)奏的帶讀歌詞為了解決一年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題,老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞

兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重

五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。

教學(xué)用具：

多媒體電子琴卡片小樂器及自制樂器

教學(xué)方法：

情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂美，走進(jìn)音樂世界

1、聽音樂走進(jìn)教室?！而P陽(yáng)花鼓》

、律動(dòng)?！惰べ?花兒與蝴蝶》

、師生問(wèn)好歌。

二、感受音樂，表現(xiàn)音樂。

1、學(xué)生跟老師互動(dòng)，復(fù)習(xí)五聲音階手號(hào)。

單音認(rèn)手號(hào)說(shuō)唱名一認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)

2、游戲

師做手號(hào)，生唱唱名。持卡片排列音的組合

3、排列正確后，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。師把譜子填入歌詞中。

三、創(chuàng)造音樂，享受音樂。學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、師范唱。

提問(wèn)：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）

2、學(xué)唱歌曲。

①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯(cuò)。

②接唱

師與生；男與女；個(gè)別與全體

3、處理歌曲。

p53561115356111f3561

4、完整演唱。

5、敲一敲。

節(jié)奏樂器與自制樂器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱

四、音樂與德育（小結(jié)）

同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮囊魳肥澜缋锕餐瑢W(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心,

共同提高，發(fā)出最動(dòng)聽的聲音。

-可編輯修改-

簫

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，

體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。

2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演

唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏

3.請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律

4.展示學(xué)習(xí)成果

（1）視唱樂句旋律

（2）集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1.導(dǎo)入：

提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂器

2.聽?zhēng)煼冻?/p>

提問(wèn)：歌曲中唱到的是那種樂器？

3.出示幻燈片：教師講解“簫”

4.聽?zhēng)熢俅畏冻?/p>

提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？

5.請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜

（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏

（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏

（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

（4）師生合作廠歌曲歌譜

7.學(xué)唱歌詞

（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞

（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處

（3）完整演唱歌詞

（4）用高興得心情演唱歌曲

8.歌曲處理

（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？

（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)

（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)

四、總結(jié)、結(jié)束

《閃爍的小星》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音?的強(qiáng)弱。

3.通過(guò)聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒

效果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、CD、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、情境導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個(gè)不停嗎？生：星星。

師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個(gè)非常神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見自己來(lái)到一個(gè)寧?kù)o美麗的地方，

一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來(lái)，他們是誰(shuí)？（播放歌曲錄音）小星星還邀請(qǐng)我參觀了美麗

的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空?qǐng)D片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們

成為好朋友嗎？

生（各抒己見）

2.師：誰(shuí)能想辦法用動(dòng)作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？

三、寓教于樂

1.師：看，先來(lái)和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？

（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）

（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動(dòng)作記憶歌詞。老師幫助學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生拍手、

拍朋讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。

（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作記憶歌詞。采用分組展示形式。

2.師：恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來(lái)，“唱名星”登場(chǎng)了，沒有他，我們可就

唱不出這么好聽得歌曲了，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧?。ń處煆棾?。）

（1）師：在寧?kù)o的夜空，該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)可愛的小星星？

（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強(qiáng)弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學(xué)生用

輕快富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

3.師：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星

閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.合作探究、創(chuàng)造實(shí)踐

（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對(duì)唱，男女接龍等。）

（2）歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）

（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.拓展延伸、開闊視野。

（1）播放歌曲：《龍咚鏘》和《搖籃曲》，讓學(xué)生再次感受樂感的強(qiáng)弱。

（2）播放歌曲《摘星星》，讓學(xué)生再次感受星空的美麗。

五、課堂小結(jié)

（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

（2）師：告訴大家一個(gè)好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請(qǐng)我們一起去參

加星空下的晚會(huì)，你們高興嗎？（全體起立，排隊(duì)邊唱《閃爍的小星》走出教室。）

小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和

學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)

（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴

小朋友和老師。

2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談話，并作

適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么？

（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

①這是誰(shuí)？在干什么？

②天象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì)，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

（三）延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽音樂一起出活動(dòng)室。

恰利利，恰利

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏：

⑵有表情演唱《恰利利，恰利》；

⑶按節(jié)奏朗讀《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

教材版木：沿海版第四冊(cè)。

授課類型：多媒體輔助教學(xué)綜合課型

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒體：鋼琴、錄音機(jī)、自制CAI課件。

教學(xué)對(duì)象分析：

1、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的好奇心、但活潑好力、注意力集中不持久，因此難以接受枯

燥無(wú)味的樂理知識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn)自制了CAI課件，將文、圖、聲、像與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，

進(jìn)行教學(xué)。以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2、本校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較好，已經(jīng)學(xué)過(guò)了節(jié)奏，也具有一定操作計(jì)算機(jī)的能力。因此，我

們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有個(gè)節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《恰利利，恰利》這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌.全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些

變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個(gè)聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是

第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)

出印尼的農(nóng)人種作播種和意境。

《G動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是一首節(jié)奏練習(xí)的童謠，生動(dòng)、活潑，其主要目的是要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)奏。教學(xué)

目標(biāo)：

一、認(rèn)