湖北省部分省級(jí)示范高中2024～2025學(xué)年下學(xué)期期末測(cè)試注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．《吉爾伽美什》講述了西亞烏魯克國王吉爾伽美什的英雄故事，《摩訶婆羅多》描寫印度婆羅多族的后裔圍繞王位繼承權(quán)的斗爭(zhēng)，兩者都包含大量神話傳說。這兩部史詩都()A．印證種姓制度B．奠定宗教體系C．反映社會(huì)狀況D．體現(xiàn)君權(quán)神授2．公元前18年，屋大維頒布《尤里亞婚姻法》，規(guī)定拒絕結(jié)婚的羅馬公民需繳納相當(dāng)于其年收入1%的獨(dú)身稅，而生育三個(gè)及以上子女的家庭可免除市政義務(wù)并優(yōu)先獲得公職，元老家族若五年內(nèi)無合法子嗣，將失去推薦公職候選人的特權(quán)。法令旨在()A．維護(hù)婚姻制度B．打擊貴族特權(quán)C．鞏固帝國統(tǒng)治D．加強(qiáng)君主專制3．日本小說《源氏物語》成書于11世紀(jì)，女作家紫式部將日本文化中的自然觀和季節(jié)感巧妙運(yùn)用到作品中，并引用白居易的《長(zhǎng)恨歌》等中國古典文獻(xiàn)，細(xì)膩地表現(xiàn)了萬物眾生和人類的感情?！对词衔镎Z》反映了()A．中華文化的全面滲透B．東亞文化的多元一體C．儒家文化的深刻影響D．中日文化的交融創(chuàng)新畫面中黑人奴隸手持來自中國的景德鎮(zhèn)青花瓷盤。這折射出()A．全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性B．中國瓷器的領(lǐng)先地位C．荷蘭成為世界殖民霸主D．原始積累的血腥暴力5．下圖為1730—1745年和1793—1796年英國報(bào)紙上家庭拍賣廣告（二手商品）中常用術(shù)語統(tǒng)計(jì)圖。這一變化從側(cè)面反映出英國()A．二手交易規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大B．社會(huì)階層差異逐漸縮小C．民眾審美觀念漸趨高級(jí)D．工業(yè)革命推動(dòng)消費(fèi)升級(jí)6．1815年以后，法國政壇極力推崇英國的政治制度。盡管當(dāng)時(shí)的普魯士等其他國家亦成為法國政治評(píng)論家研究的對(duì)象，但占據(jù)著主要地位的討論對(duì)象始終是英國。法國當(dāng)時(shí)的“崇英”現(xiàn)象主A．英國君主立憲制的示范B．英國工業(yè)革命的成就C．普魯士大陸模式的劣勢(shì)D．法國政治斗爭(zhēng)的緩和7．《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“一句話，封建的所有制關(guān)系，就不再適應(yīng)已經(jīng)發(fā)展的生產(chǎn)力了。這種關(guān)系已經(jīng)在阻礙生產(chǎn)而不是促進(jìn)生產(chǎn)了。它變成了束縛生產(chǎn)的桎梏。它必須被炸毀，而且已經(jīng)被炸毀了……現(xiàn)在，我們眼前又進(jìn)行著類似的運(yùn)動(dòng)?！币陨险撌?)A．揭示人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律B．論證生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力C．說明無產(chǎn)階級(jí)革命的歷史使命D．闡述階級(jí)斗爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展8．近代以來，拉丁美洲在西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治下，土生白人被排斥在政治權(quán)利之外，混血人種、印第安人及黑人則遭受到種族歧視與經(jīng)濟(jì)剝削。拉美工商業(yè)者在殖民限制下逐漸發(fā)展出獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)需求，成為支持脫離宗主國的重要力量。由此可見，當(dāng)時(shí)拉美()A．民族民主意識(shí)開始覺醒B．種族矛盾與經(jīng)濟(jì)需求推動(dòng)獨(dú)立C．面臨著嚴(yán)峻的外部環(huán)境D．總督制度已無法維系殖民統(tǒng)治9．1861年，英國板球隊(duì)訪問澳大利亞，當(dāng)?shù)孛襟w評(píng)論“生活在這里的人，在他們所有的感情和娛樂上，基本都與英國保持一致”。1902年，英國板球隊(duì)在印度和緬甸開展巡回比賽，有隊(duì)員認(rèn)為板球在融合統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者方面，遠(yuǎn)比莎士比亞的戲劇有價(jià)值。這說明()A．體育賽事促進(jìn)文化創(chuàng)新B．殖民地民族意識(shí)覺醒C．殖民文化認(rèn)同逐漸加強(qiáng)D．英國戲劇影響力下降10．20世紀(jì)20年代，西方國家翻譯和傳播中國儒、墨、道各家經(jīng)典的社團(tuán)紛紛涌現(xiàn)，《道德經(jīng)》和《南華經(jīng)》廣為暢銷，出現(xiàn)了“中國文化熱”。促成這一現(xiàn)象的主要因素是()A．西方戰(zhàn)后精神危機(jī)凸顯B．東方文化成為時(shí)代潮流C．中國宗教輸出力度加大D．世界文化融合趨勢(shì)加強(qiáng)11．1920年12月，列寧決定創(chuàng)立“高等藝術(shù)與技術(shù)工作室”，列寧認(rèn)為其“是藝術(shù)—技術(shù)—工業(yè)的最高專門教育機(jī)構(gòu)，宗旨在為工業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)最高水平的藝術(shù)大師，以及技術(shù)職業(yè)教育的設(shè)計(jì)A．強(qiáng)化技術(shù)職業(yè)教育體系B．注重學(xué)科交叉融合發(fā)展C．推動(dòng)藝術(shù)工業(yè)深度結(jié)合D．教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求12．某學(xué)者研究1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大蕭條，引用了以下史料，對(duì)該史料的分類及價(jià)值判斷，正確的是()1932年，美國失業(yè)者排隊(duì)領(lǐng)取救濟(jì)面包時(shí)的照片①屬于圖像史料，直觀記錄了大蕭條時(shí)期的社會(huì)狀況②屬于一手史料，可直接用于研究美國民眾的生存狀態(tài)③屬于文獻(xiàn)史料，反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)工業(yè)化國家的影響④屬于二手史料，需結(jié)合其他史料印證其客觀性A．②④B．①③C．③④D．①②13．1956年，受美國國務(wù)院衛(wèi)生教育福利部派遣考察蘇聯(lián)生物醫(yī)學(xué)研究和設(shè)施狀況的專家在報(bào)告中指出，“忽視蘇聯(lián)的醫(yī)學(xué)和研究是傲慢、愚蠢且危險(xiǎn)的行為”，隨后，蘇聯(lián)官員也提出“把科學(xué)研究局限在某個(gè)國家，就不可能取得任何卓有成效的研究成果”。這說明當(dāng)時(shí)()A．冷戰(zhàn)思維決定科研方向B．科技交流利于冷戰(zhàn)緩和C．美蘇科技實(shí)力較為接近D．科學(xué)研究依賴國際協(xié)作14．1998年，英國布萊爾政府實(shí)施以“青年新政”計(jì)劃為代表的新政，規(guī)定凡是年齡在18—24歲、領(lǐng)取失業(yè)金長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月者，必須參加全方位的就業(yè)指導(dǎo)、教育、培訓(xùn)，否則失去享受失業(yè)福利資格。這次改革()A．強(qiáng)化國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)B．推動(dòng)福利國家制度的轉(zhuǎn)型C．加劇青年群體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)D．背離社會(huì)保障的基本宗旨15．下表為美國進(jìn)口關(guān)稅平均稅率的部分?jǐn)?shù)據(jù)及相關(guān)背景，可得出的結(jié)論是()時(shí)間美國進(jìn)口關(guān)稅平均稅率相關(guān)背景29.6%《麥金萊關(guān)稅法》保護(hù)國內(nèi)工業(yè)5.7%一戰(zhàn)后貿(mào)易自由化19.8%大蕭條2008年經(jīng)濟(jì)全球化2025年4月14.5%特朗普新政A．國際局勢(shì)決定關(guān)稅稅率B．經(jīng)濟(jì)危機(jī)迫使關(guān)稅上調(diào)C．關(guān)稅政策服務(wù)國家利益D．科技革命促進(jìn)關(guān)稅下降二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。材料一羅馬帝國晚期，基督教逐漸成為國教，希臘哲學(xué)的理性傳統(tǒng)與基督教神學(xué)開始融合。雅典與亞歷山大城的學(xué)園雖仍保留，但其研究重心已從自然哲學(xué)轉(zhuǎn)向神學(xué)辯護(hù)。帝國東部的君士坦丁堡成為文化樞紐，繼承了羅馬法典傳統(tǒng)與希臘學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，同時(shí)吸收波斯、亞美尼亞等東方文化元素。4世紀(jì)以后，拉丁語的使用范圍收縮至西部，希臘語成為東部行政與學(xué)術(shù)的主導(dǎo)語言，《羅馬民法大全》的編纂亦體現(xiàn)出對(duì)古典法理的系統(tǒng)性整理。然而，頻繁的戰(zhàn)亂與經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致書籍抄寫效率低下，許多古典文獻(xiàn)僅通過教會(huì)抄本得以保存。——摘編自（英）愛德華·吉本《羅馬帝國衰亡史》材料二阿拉伯帝國崛起后，阿拔斯王朝推行“百年翻譯運(yùn)動(dòng)”，將希臘、羅馬、波斯、印度的典籍譯為阿拉伯語。巴格達(dá)智慧宮成為學(xué)術(shù)中心，歐幾里得的《幾何原本》、托勒密的《天文學(xué)大成》、蓋倫的醫(yī)學(xué)著作均被系統(tǒng)譯介。阿拉伯學(xué)者在繼承希臘邏輯學(xué)與數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)展出代數(shù)學(xué)與三角學(xué)，并將印度數(shù)字改造為“阿拉伯?dāng)?shù)字”傳播至歐洲。伊斯蘭文化融合了閃米特傳統(tǒng)與古典遺產(chǎn)，《古蘭經(jīng)》注釋學(xué)借鑒了新柏拉圖主義思想，而阿拉伯建筑中的拱券技術(shù)與鑲嵌藝術(shù)則明顯受羅馬建筑傳統(tǒng)影響。此外，阿拉伯城市中的圖書館與醫(yī)院體系，亦可見羅馬公共設(shè)施建設(shè)理念的影子?！幾裕ò＜埃┌~德?愛敏《阿拉伯-伊斯蘭文化史》（1）根據(jù)材料一，指出羅馬帝國晚期文化的主要特征。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概述阿拉伯帝國文化對(duì)羅馬帝國晚期文化的繼承與創(chuàng)新。（8分）材料一如圖為15—18世紀(jì)世界海上主要貿(mào)易路線（部分）示意圖。——摘自（美）查爾斯·曼恩《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》材料二1571年馬尼拉市的成立才是太平洋地區(qū)貿(mào)易的起源……這種世界貿(mào)易依賴于西班牙帝國統(tǒng)治下的墨西哥和秘魯總督轄區(qū)所開采的白銀。秘魯?shù)陌足y不僅在歐洲找到了銷路，而且從歐洲到中國沿途的各個(gè)地區(qū)都有其用途……就這樣，新大陸的白銀似乎成為舊大陸兩端進(jìn)行貿(mào)易的主要商品之一。從很大程度上講，白銀把世界上相隔千山萬水的地方相互聯(lián)系了起來”?！裕溃┌D羅·吉拉爾德斯《貿(mào)易：馬尼拉大帆船與全球化經(jīng)濟(jì)的黎明》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)說明太平洋貿(mào)易路線，并比較其與大西洋貿(mào)易的不同點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析15—18世紀(jì)世界海上貿(mào)易發(fā)展的世界影響。（6分）材料一第二次世界大戰(zhàn)摧毀了舊有的權(quán)力結(jié)構(gòu)，歐洲列強(qiáng)的殖民地體系分崩離析，美蘇憑借軍事經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)成為兩極核心。資本主義與社會(huì)主義兩種制度的對(duì)立從理論論戰(zhàn)走向現(xiàn)實(shí)對(duì)抗——美國通過“馬歇爾計(jì)劃”重建西歐經(jīng)濟(jì)，蘇聯(lián)則在東歐建立社會(huì)主義陣營(yíng)體系；杜魯門主義的出臺(tái)標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”全面升級(jí)，兩大陣營(yíng)在德國分裂（1949年）、朝鮮半島（1950年）等“前沿地帶”形成對(duì)峙……核武器的“潘多拉魔盒”被打開后，美蘇陷入“相互確保摧毀”的威懾平衡，這種“恐怖和平”既阻止了熱戰(zhàn)爆發(fā)，也讓全球長(zhǎng)期籠罩在核陰影之下?！幾裕溃┘s翰·劉易斯·加迪斯《長(zhǎng)和平：冷戰(zhàn)史考察》材料二冷戰(zhàn)的對(duì)抗與緩和呈現(xiàn)周期性特征。1948年“柏林危機(jī)”與1962年“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”是直接對(duì)峙的頂點(diǎn)，核威懾下的“邊緣政策”（到達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣，從而說服對(duì)方屈服）險(xiǎn)些引發(fā)全球?yàn)?zāi)難；而1955年“日內(nèi)瓦峰會(huì)”、1972年《中美聯(lián)合公報(bào)》簽署則體現(xiàn)了局勢(shì)的緩和，美蘇通過“軍備控制談判”與“危機(jī)管控機(jī)制”避免沖突升級(jí)……這種對(duì)抗與緩和的交替既導(dǎo)致局部熱戰(zhàn)持續(xù)，也推動(dòng)了科技競(jìng)賽與第三世界的崛起?！幾裕ㄓⅲ┌鹂恕せ舨妓辊U姆《1914-1991：極端的年代》（1）根據(jù)材料一，歸納冷戰(zhàn)初期國際格局演變的背景。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，評(píng)述“冷戰(zhàn)的對(duì)抗與緩和”。（9分）材料技術(shù)霸權(quán)是大國維持國際主導(dǎo)地位的核心支撐，而技術(shù)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)移往往伴隨大國權(quán)力的更迭。當(dāng)新興國家突破技術(shù)壟斷并建立新的技術(shù)體系時(shí)，國際權(quán)力結(jié)構(gòu)將發(fā)生根本性變革。如18世紀(jì)英國憑蒸汽機(jī)技術(shù)成為“世界工廠”，借工業(yè)優(yōu)勢(shì)建立全球殖民霸權(quán)；19世紀(jì)末美國在電力、內(nèi)燃機(jī)領(lǐng)域超越英國，工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第一，逐步取代英國主導(dǎo)地位；20世紀(jì)后期美國以信息技術(shù)鞏固霸權(quán)，通過技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)控制全球產(chǎn)業(yè)鏈?！碜渣S琪軒《大國權(quán)力轉(zhuǎn)移與技術(shù)變遷》根據(jù)材料信息，任選角度，自擬論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，展開論述。（要求：論題明確，史論123456789CCDADABBCADDDBC16（1）特征：哲學(xué)與神學(xué)融合；文化中心轉(zhuǎn)移；多元文化融合；東西文化逐漸分野；古典文化的系統(tǒng)性整理；古典文獻(xiàn)的保存依賴宗教。（任3點(diǎn)6分）（2）繼承：通過“百年翻譯運(yùn)動(dòng)”譯介希臘羅馬典籍；吸收羅馬建筑中的拱券技術(shù)與鑲嵌藝術(shù)，借鑒羅馬公共設(shè)施理念；伊斯蘭神學(xué)借鑒新柏拉圖主義思想，延續(xù)希臘哲學(xué)的邏輯傳創(chuàng)新：在繼承希臘數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展代數(shù)學(xué)、三角學(xué)，改造并傳播印度數(shù)字；融合閃米特傳統(tǒng)、波斯-印度文化與古典遺產(chǎn)，形成多元一體的伊斯蘭文化體系；將古典文化與東方科技成果向歐洲、非洲傳播，成為東西方文明交流的橋梁。（任2點(diǎn)4分）17（1）路線：絲銀貿(mào)易（或馬尼拉大帆船2分）不同點(diǎn)：貿(mào)易物品：太平洋貿(mào)易主要是絲綢、瓷器、香料等亞洲商品與白銀的交換；大西洋貿(mào)易以黑奴、蔗糖、煙草、金銀等為主。貿(mào)易主導(dǎo)：太平洋貿(mào)易中，西班牙雖有一定控制，但亞洲的中國等國家在商品生產(chǎn)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)；大西洋貿(mào)易早期主要由葡萄牙、西班牙等歐洲國家主導(dǎo)。貿(mào)易范圍：太平洋貿(mào)易連接亞洲與美洲；大西洋貿(mào)易連接歐洲、非洲、美洲。（3點(diǎn)6分）（2）影響：白銀成為主要貨幣；促進(jìn)世界市場(chǎng)形成；加速世界貿(mào)易發(fā)展；推動(dòng)人口遷移與物種交流；改變世界人文地理格局；促進(jìn)科技和文化的交流和發(fā)展；推動(dòng)地理知識(shí)的擴(kuò)展和世界觀的變革（任3點(diǎn)6分）18（1）二戰(zhàn)摧毀舊權(quán)力結(jié)構(gòu)；歐洲殖民體系瓦解；美蘇成為兩極核心；意識(shí)形態(tài)與陣營(yíng)對(duì)評(píng)：冷戰(zhàn)對(duì)抗與緩和呈周期性，本質(zhì)是意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)與現(xiàn)實(shí)利益博弈雙重驅(qū)動(dòng)（3分）。述：對(duì)抗方面：“柏林危機(jī)”“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”是對(duì)抗頂點(diǎn)，局部熱戰(zhàn)（如朝鮮、越南戰(zhàn)爭(zhēng)）給相關(guān)地區(qū)帶來災(zāi)難（3分緩和方面：“日內(nèi)瓦峰會(huì)”、《中美聯(lián)合公報(bào)》體現(xiàn)緩和，美蘇借軍備控制談判、危機(jī)管控機(jī)制避沖突升級(jí)，推動(dòng)科技競(jìng)賽（如航天領(lǐng)域促進(jìn)第三世界崛起，一定程度上維持了全球相對(duì)和平，為多極化趨勢(shì)發(fā)展提供條件（3分）。19．示例一：技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)大國權(quán)力更迭論題：技術(shù)創(chuàng)新是大國權(quán)力更迭的核心驅(qū)動(dòng)力，重塑國際權(quán)力格局。論證：18世紀(jì)，英國率先開展工業(yè)革命，瓦特改良蒸汽機(jī)成為關(guān)鍵技術(shù)突破。蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于工廠生產(chǎn)與交通運(yùn)輸，讓英國的紡織、采礦等行業(yè)效率大幅提升，催生“世界工廠”。憑借工業(yè)優(yōu)勢(shì)，英國建立龐大殖民體系，以武力與貿(mào)易結(jié)合，掌控全球原料產(chǎn)地與市場(chǎng)，確立殖民霸權(quán)，主導(dǎo)國際權(quán)力。19世紀(jì)末，美國在第二次工業(yè)革命中發(fā)力，愛迪生的電燈、貝爾的電話等電力技術(shù)，以及戴姆勒的內(nèi)燃機(jī)技術(shù)突破，使美國工業(yè)生產(chǎn)迅速迭代。鋼鐵、汽車等產(chǎn)業(yè)崛起，工業(yè)產(chǎn)值躍居世界第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)力碾壓英國，逐步在國際事務(wù)中取代英國主導(dǎo)地位，國際權(quán)力開始向美國轉(zhuǎn)移。20世紀(jì)后期，美國引領(lǐng)第三次科技革命，信息技術(shù)成為新引擎。從互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議制定到芯片技術(shù)研發(fā)，美國構(gòu)建起信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，通過控制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將全球產(chǎn)業(yè)鏈納入自身布局，如蘋果、微軟等企業(yè)憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)壟斷高端環(huán)節(jié)，鞏固美國霸權(quán)，持續(xù)主導(dǎo)國際權(quán)力結(jié)構(gòu)。結(jié)論：技術(shù)創(chuàng)新貫穿大國發(fā)展歷程，每一次關(guān)鍵技術(shù)突破，都成為大國權(quán)力更迭的推力，推動(dòng)國際權(quán)力格局重塑，未來也將持續(xù)塑造世界秩序走向。示例二：技術(shù)體系變革改寫國際權(quán)力規(guī)則論題：新興國家構(gòu)建新技術(shù)體系，推動(dòng)國際權(quán)力規(guī)則根本性變革。論證：18世紀(jì)前，世界權(quán)力格局分散。英國通過蒸汽機(jī)技術(shù)構(gòu)建工業(yè)技術(shù)體系，工廠制度、機(jī)器生產(chǎn)成為新生產(chǎn)模式，打破傳統(tǒng)手工生產(chǎn)局限。依托此體系，英國在國際貿(mào)易中以工業(yè)品碾壓他國手工品，借殖民擴(kuò)張將技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為政治、軍事霸權(quán)，建立以自身為核心的國際權(quán)力規(guī)則，如通過不平等條約強(qiáng)制開放市場(chǎng)，讓殖民地成為原料與商品傾銷地。19世紀(jì)末，美國突破英國技術(shù)壟斷，在電力、內(nèi)燃機(jī)領(lǐng)域搭建新技術(shù)體系。電力廣泛應(yīng)用促使美國工業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；⒕?xì)化，汽車產(chǎn)業(yè)依托內(nèi)燃機(jī)技術(shù)崛起，形成新工業(yè)生態(tài)。美國憑借該體系，經(jīng)濟(jì)上成為世界第一，政治軍事上與英國分庭抗禮，國際權(quán)力規(guī)則從以英為中心，逐步向美傾斜，如美洲事務(wù)主導(dǎo)權(quán)從歐洲轉(zhuǎn)移到美國，門羅主義強(qiáng)化美國區(qū)域霸權(quán)。20世紀(jì)后期，美國信息技術(shù)體系成型，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)構(gòu)建起新經(jīng)濟(jì)與政治互動(dòng)模式。美國以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為武器，在全球推行數(shù)字霸權(quán)，通過控制根服務(wù)器、制定軟件標(biāo)準(zhǔn)，讓他國在數(shù)字領(lǐng)域依賴美國，國際權(quán)力規(guī)則被深深打上美國技術(shù)烙印，從貿(mào)易、政治到安全，都受其技術(shù)體系約束。結(jié)論：新興國家新技術(shù)體系的建立，是打破舊國際權(quán)力規(guī)則的關(guān)鍵。從英國到美國，技術(shù)體系變革推動(dòng)國際權(quán)力規(guī)則不斷改寫，未來新興技術(shù)體系的構(gòu)建，仍將重塑世界權(quán)力運(yùn)行邏輯。武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)20242025學(xué)年度下學(xué)期期末聯(lián)考高一生物學(xué)命題單位:湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)審題單位:圓創(chuàng)教育研究中心武漢市第一中學(xué)本試卷共8頁,22題。滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘。考試時(shí)間:2025年6月26日上午10:15—11:30★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng):1.答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、選擇題:本題共18小題,每小題2分,共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.在探索遺傳規(guī)律和基因本質(zhì)過程中,科學(xué)家設(shè)計(jì)了許多經(jīng)典實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.摩爾根證明基因在染色體上采用了假說演繹法B.艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了減法原理C.證明DNA半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)D.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)2.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)踐的敘述正確的是A.調(diào)查抗維生素D向僂病的發(fā)病率時(shí)要到患者家系中去調(diào)查B.制作含5個(gè)堿基對(duì)的DNA結(jié)構(gòu)模型時(shí),需要準(zhǔn)備磷酸和脫氧核糖的連接物9個(gè)C.用洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行"低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化"的實(shí)驗(yàn),能觀察到聯(lián)會(huì)這一現(xiàn)象D.在"性狀分離比的模擬"實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩個(gè)小桶中的兩種彩球的總數(shù)之和可以不相等3.研究人員欲利用銅綠假單胞菌噬菌體和宿主的相互作用,來達(dá)到殺滅銅綠假單胞菌的目的。噬菌體JG、噬菌體pap1、重組噬菌體(噬菌體pap1的DNA和噬菌體JG的蛋白質(zhì)外殼)對(duì)不同類型(PA1、PA01)的銅綠假單胞菌的吸附率如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是高一生物學(xué)試卷第1頁(共8頁)高一生物學(xué)試卷第2頁(共8頁)A.噬菌體JG和噬菌體pap1主要侵染的銅綠假單胞菌類型不同B.噬菌體對(duì)銅綠假單胞菌的吸附率與其遺傳物質(zhì)DNA直接相關(guān)C.重組噬菌體繁殖產(chǎn)生的子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼與噬菌體pap1的相同D.三種噬菌體都利用銅綠假單胞菌提供的原料合成自身DNA和蛋白質(zhì)外殼4.如圖為某鏈狀DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是/O①O①//A鏈B鏈A.④是一個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸,圖中一共有2個(gè)B.DNA一條鏈上相鄰兩個(gè)堿基通過磷酸二酯鍵連接C.解旋酶和RNA聚合酶均可斷開S,因此DNA的穩(wěn)定性與S無關(guān)D.A鏈和B鏈的方向反向平行,該DNA分子具有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)5.大腸桿菌在含有3H-脫氧核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng),3H-脫氧核苷酸摻入到新合成的DNA鏈中,經(jīng)特殊方法顯色,可觀察到雙鏈都摻入3H-脫氧核苷酸的DNA區(qū)段顯深色,僅單鏈摻入的顯淺色,未摻入的不顯色。摻入培養(yǎng)中,大腸桿菌擬核DNA第2次復(fù)制時(shí),局部示意圖如圖。DNA雙鏈區(qū)段①、②、③對(duì)應(yīng)的顯色情況可能是①①②③6.某逆轉(zhuǎn)錄病毒具有蛋白質(zhì)外殼,其遺傳物質(zhì)的堿基含量如表所示,下列敘述正確的是堿基種類ACGTU含量(%)31.220.828.0020.0A.該病毒復(fù)制合成的互補(bǔ)鏈中A+T含量為31.2%B.病毒的遺傳物質(zhì)可能會(huì)引起宿主原癌基因突變C.該病毒增殖所需要的逆轉(zhuǎn)錄酶由宿主細(xì)胞提供D.該病毒基因的遺傳嚴(yán)格遵循孟德爾遺傳定律高一生物學(xué)試卷第3頁(共8頁)7.關(guān)于基因、DNA、染色體和染色體組的敘述,正確的是A.基因都是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,在染色體上呈線性排列B.組蛋白的乙酰化修飾會(huì)影響染色質(zhì)結(jié)構(gòu),進(jìn)而影響基因表達(dá)C.四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間一定發(fā)生互換D.一個(gè)物種體細(xì)胞中的染色體組數(shù)與其等位基因的數(shù)目相同8.下列關(guān)于DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述,正確的是A.DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),一般會(huì)以DNA的一整條鏈為模板B.DNA復(fù)制時(shí),需要的酶有解旋酶和RNA聚合酶C.DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),一般在能量的驅(qū)動(dòng)下解旋酶將DNA雙鏈解開D.DNA復(fù)制合成的子鏈和轉(zhuǎn)錄合成的RNA鏈延伸方向均為5端向3'端9.如圖是某基因編碼區(qū)部分堿基序列,在體內(nèi)其指導(dǎo)合成肽鏈的氨基酸序列為:甲硫氨酸-組氨酸-脯氨酸-賴氨酸…,下列敘述正確的是TACGTAGGATTC…ATGCATCCTAAG… iiiiiiiiii②123456789101112注:AUG(起始密碼子):甲硫氨酸CAU、CAC:組氨酸CCU:脯氨酸AAG:賴氨酸UCC:絲氨酸UAA(終止密碼子)A.①鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈,①鏈上的A會(huì)與mRNA上的T配對(duì)B.若在②鏈9~10號(hào)堿基間插入一個(gè)堿基G,合成的肽鏈變短C.若在①鏈1號(hào)堿基前插入一個(gè)堿基T,合成的肽鏈保持不變D.堿基序列不同的mRNA經(jīng)過翻譯后得到的肽鏈不可能相同10.大腸桿菌核糖體蛋白與rRNA分子親和力較強(qiáng),二者組裝成核糖體。當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時(shí),核糖體蛋白可通過結(jié)合到自身mRNA分子上而產(chǎn)生翻譯抑制。下列敘述錯(cuò)誤的是A.該核糖體蛋白的基因轉(zhuǎn)錄完成后,mRNA才能與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯B.當(dāng)細(xì)胞中rRNA分子的合成速率高于核糖體蛋白時(shí)通常不會(huì)產(chǎn)生翻譯抑制C.核糖體蛋白對(duì)自身mRNA翻譯的抑制協(xié)調(diào)了rRNA和核糖體蛋白的比例D.一個(gè)mRNA分子可形成多聚核糖體結(jié)構(gòu),能夠提高翻譯效率11.關(guān)于中心法則和相關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是A.RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化反應(yīng)時(shí)均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B.真核細(xì)胞中的遺傳信息既可以從DNA流向DNA,也可以從DNA流向RNAC.翻譯的過程中,tRNA上的密碼子與mRNA上的反密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)D.逆轉(zhuǎn)錄過程以RNA為模板,脫氧核苷酸為原料,遺傳信息從RNA流向DNA12.某科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),敲除果蠅細(xì)胞中基因沉默蛋白(PCG)后,其細(xì)胞內(nèi)組蛋白修飾模型發(fā)生顯著變化,引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)變化,導(dǎo)致細(xì)胞增殖失控形成腫瘤,如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是AABCd高一生物學(xué)試卷第4頁(共8頁)、\凝集的染色體PCG缺失表達(dá)松散的染色體●促細(xì)胞分裂蛋白A.PCG使組蛋白甲基化和染色質(zhì)凝集,抑制了基因表達(dá)B.若將PCG基因?qū)肽[瘤細(xì)胞,可能會(huì)抑制腫瘤細(xì)胞的分裂C.圖示染色質(zhì)結(jié)構(gòu)變化也是原核細(xì)胞表觀遺傳調(diào)控的一種機(jī)制D.細(xì)胞增殖失控可由基因突變引起,也可由染色質(zhì)結(jié)構(gòu)變化引起13.某種ZW型性別決定的二倍體動(dòng)物,其控制毛色的等位基因A、a只位于Z染色體上,僅A表達(dá)時(shí)為黑色,僅a表達(dá)時(shí)為灰色,二者均不表達(dá)時(shí)為白色。受表觀遺傳的影響,A、a來自母本時(shí)才表達(dá),來自父本時(shí)不表達(dá)。某雌性與雜合子雄性個(gè)體為親本雜交,獲得4只基因型互不相同的F。親本與F組成的群體中,黑色個(gè)體所占比例不可能是A.2/3B.1/2C.1/3D.014.同義突變是指DNA片段中某個(gè)堿基對(duì)的替換并不改變所編碼的氨基酸,但科學(xué)家發(fā)現(xiàn),若人類細(xì)胞發(fā)生同義突變,可能通過影響mRNA的穩(wěn)定性或翻譯效率導(dǎo)致疾病出現(xiàn),下列說法正確的是A.同義突變不改變所編碼的氨基酸序列,因此不會(huì)引發(fā)生物性狀的改變B.同義突變可能改變基因中的堿基排列順序,但不影響基因的總堿基數(shù)C.同義突變不改變所編碼的氨基酸序列,因此對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不變D.因物理或化學(xué)誘變因素導(dǎo)致產(chǎn)生的同義突變基因?qū)⒆裱z傳規(guī)律傳遞給后代15.下列有關(guān)基因重組的說法,正確的是A.基因重組產(chǎn)生的新基因會(huì)導(dǎo)致生物出現(xiàn)新的性狀B.基因重組僅發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間C.基因重組是生物變異的根本來源,為生物進(jìn)化提供原材料D.基因重組通過改變基因的組合形式產(chǎn)生遺傳多樣性16.某二倍體生物細(xì)胞中分別出現(xiàn)如圖①至圖④四種染色體變異,字母代表基因,下列說法正確的是KIKILlMNddFIMN①AABCdFeHAABCKLeHGAABCdFeHG化F化FGHle②同源染色體配對(duì)③體細(xì)胞中染色體組成④A.①的變化發(fā)生在非同源染色體之間,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異B.②的變化并未使染色體中基因的組成發(fā)生改變,不影響生物性狀C.③中的變異是染色體部分片段缺失導(dǎo)致的,可能會(huì)使基因數(shù)目發(fā)生變化D.④中的變異若發(fā)生在精原細(xì)胞中,會(huì)導(dǎo)致減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成可育精子高一生物學(xué)試卷第5頁(共8頁)17.多花報(bào)春(AA)和輪花報(bào)春(BB)均是二倍體植物,其中A、B分別代表兩個(gè)遠(yuǎn)緣物種的1個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組均含9條染色體。異源四倍體植物丘園報(bào)春(AABB)形成途徑如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是多花報(bào)春輪花報(bào)春(AA)(BB)F,植株(AB)丘園報(bào)春(AABB)A.丘園報(bào)春減數(shù)分裂過程中能形成18個(gè)四分體B.多花報(bào)春根尖細(xì)胞有絲分裂后期有2個(gè)染色體組C.利用秋水仙素或低溫處理F幼苗,可獲得丘園報(bào)春D.丘園報(bào)春與三倍體無子西瓜的育種原理相同18.下列與遺傳病有關(guān)的敘述,正確的是A.通過基因檢測(cè)確定胎兒攜帶致病基因,即可確定胎兒患遺傳病B.各種遺傳病的發(fā)病率在中老年群體中均會(huì)隨著年齡增加而增加C.為保證"調(diào)查人群中的遺傳病"的有效性,只要求調(diào)查的患者應(yīng)足夠多D.雙親表現(xiàn)正常,生出軟骨發(fā)育不全的孩子,可能是基因突變的結(jié)果二、非選擇題:本題共4小題,共64分。19.(17分)T4噬菌體DNA的某一片段可發(fā)生多種突變,現(xiàn)有甲、乙、丙三種噬菌體突變體,分別只有一個(gè)位點(diǎn)發(fā)生突變。研究發(fā)現(xiàn),所有突變型噬菌體單獨(dú)侵染大腸桿菌均不能產(chǎn)生子代;若兩種突變型噬菌體同時(shí)侵染大腸桿菌,則在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用,且兩種噬菌體的DNA會(huì)有類似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)互換的過程,如圖所示。噬菌體DNA(1)T4噬菌體DNA注入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),利用大腸桿菌提供的脫氧核苷酸、酶、ATP等以的方式合成子代DNA。T4噬菌體和大腸桿菌的遺傳物質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)有(答兩點(diǎn))。(2)用一個(gè)32P標(biāo)記的T4噬菌體侵染3'P標(biāo)記的大腸桿菌,已知噬菌體DNA上有m個(gè)堿基對(duì),其中胞高一生物學(xué)試卷第6頁(共8頁)嘧啶有n個(gè),噬菌體DNA第4次復(fù)制共需要個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。(3)甲、乙兩種突變體同時(shí)侵染大腸桿菌后,不能產(chǎn)生子代噬菌體,表明兩種突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)共用(填"能"或"不能")彌補(bǔ)缺陷。若少量產(chǎn)生子代噬菌體,原因最可能是。(4)為探究三種突變體是否由同一基因突變產(chǎn)生,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科研人員進(jìn)行了補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):分別用(填組合類型)同時(shí)侵染大腸桿菌,在相同且適宜條件下培養(yǎng)相同時(shí)間,觀察是否有子代噬菌體產(chǎn)生。預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若突變體甲、乙、丙(填"是"或"不是")由同一基因突變產(chǎn)生,則各種組合分別同時(shí)侵染大腸桿菌都能產(chǎn)生子代噬菌體;若突變體甲、乙、丙(填"是"或"不是")由同一基因突變產(chǎn)生,則各種組合分別同時(shí)侵染大腸桿菌都不能產(chǎn)生子代噬菌體。20.(16分)科學(xué)家用基因編輯技術(shù)由野生型番茄(HH)獲得突變體番茄(hh),發(fā)現(xiàn)突變體中DML2基因的表達(dá)發(fā)生改變會(huì)影響ACS2基因的表達(dá)(如圖I、I),進(jìn)而導(dǎo)致番茄果實(shí)成熟期改變。請(qǐng)回答以下問題:基因H:…CACCAGCGCATG···(非模板鏈)基因H:179個(gè)氨基酸(H蛋白)轉(zhuǎn)錄、翻譯基因h:CACCAGCCGCATG非模板鏈基因h:個(gè)氨基酸h蛋白第4位圖ImRNA相對(duì)量mRNA相對(duì)量圖I野生型突變體(1)圖I中,基因h是由基因H編碼區(qū)第146位堿基后插入一個(gè)C(虛線框所示)后突變產(chǎn)生,致使h蛋白比H蛋白少93個(gè)氨基酸,其原因是?；騢轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上第49個(gè)密碼子為。另有研究發(fā)現(xiàn),基因H發(fā)生另一突變后,其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上有一密碼子發(fā)生改變,但翻譯產(chǎn)生的多肽鏈氨基酸序列和數(shù)量不變,原因是(2)圖I中,t~t2時(shí)段,突變體番茄中DML2基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)量低于野生型,推測(cè)在該時(shí)間段,高一生物學(xué)試卷第7頁(共8頁)H蛋白對(duì)DML2基因的作用是。突變體番茄果實(shí)成熟期改變的可能機(jī)制為:H基因突變導(dǎo)致DML2基因表達(dá)發(fā)生變化,進(jìn)而引起ACS2基因轉(zhuǎn)錄峰值(填"提前"或"延遲")出現(xiàn)。(3)上述實(shí)例表明,DML2和ACS2基因都能控制果實(shí)成熟,說明控制生物性狀的基因和性狀之間不定是的關(guān)系,已知ACS2基因可以表達(dá)產(chǎn)生相關(guān)的酶來促進(jìn)細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的合成進(jìn)而影響果實(shí)成熟,這一現(xiàn)象可以體現(xiàn)出基因和性狀之間的關(guān)系是21.(16分)2024年,"神舟十八號(hào)"載人飛船搭載了一批特殊實(shí)驗(yàn)材料:水稻種子(品種A)和某種細(xì)菌菌株(菌株X)。水稻種子經(jīng)太空特殊環(huán)境(高輻射、微重力等)處理返回地球后,科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)其性狀發(fā)生顯著變化;而菌株X在太空培養(yǎng)過程中產(chǎn)生了新的代謝能力?？茖W(xué)家們利用這些變異進(jìn)行了相關(guān)研究,請(qǐng)回答以下問題:(1)太空育種主要利用的變異原理是,這種育種方式往往需要處理大量的實(shí)驗(yàn)材料,其原因是。(2)科研團(tuán)隊(duì)將太空處理后的水稻種子(品種A)種植,發(fā)現(xiàn)部分植株出現(xiàn)新的抗性(抗旱)和高產(chǎn)性狀