2024學(xué)年第二學(xué)期期末教-學(xué)-評一致性質(zhì)量調(diào)研七年級語文第一部分文言文（共24分）（一）古詩文默寫。（10分）1.默寫。（1）予獨(dú)愛_____________________，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）（2）落紅不是無情物，_____________________。（《己亥雜詩》）（3）政入萬山圍子里，__________________。（《過松源晨炊漆公店（其五）》）（4）學(xué)校推薦你在升旗儀式上進(jìn)行主題為“積極進(jìn)取，敢于攀登”的國旗下的講話，在你的講話稿中你可以引用杜甫《望岳》的詩句：“_______________，_______________”?！敬鸢浮竣?蓮之出淤泥而不染②.化作春泥更護(hù)花③.一山放出一山攔④.會當(dāng)凌絕頂⑤.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淤、攔、凌、覽”等字詞容易寫錯。（二）（8分）閱讀下面詩文，完成各題。【甲】游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疽摇柯毅懮讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【丙】董遇讀書董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平①中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆②負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”【注釋】①興平：漢獻(xiàn)帝年號。②稆：野生的禾。2.【甲】詩作者是南宋愛國詩人的_________（人名）。我們曾在七年級上學(xué)期背誦過他的詩歌《____________其二）》。3.請根據(jù)對應(yīng)的“方法提示”，解釋丙文中加點(diǎn)的文言詞語。文言語句方法提示解釋詞義或問“三余”之意語境推測法或：_______而常挾持經(jīng)書課內(nèi)遷移法：持就火煬之持：_______讀書百遍，其義自見。詞典查找法：《古漢語常用字字典》中“見”的義項(xiàng)：①看見；②拜見；③同“現(xiàn)”顯現(xiàn)等見：_______4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?？鬃釉疲骸昂温?？”5.對【丙】文畫線句理解正確一項(xiàng)是（）A.聽從他的學(xué)者說：“苦于時間不足?！盉.跟從他學(xué)習(xí)人說：“苦于時間不足。”C.跟從他的學(xué)者說：“苦于連喝水的時間都沒有?！盌.聽從他并向他學(xué)習(xí)的人說：“苦于沒有時間喝水?！?.三篇詩文通過不同的外在環(huán)境表達(dá)人物的不同的情操?！炯住吭娊柁r(nóng)村風(fēng)俗畫卷，表達(dá)了作者⑴_____________的情感；【乙】【丙】兩文人物的生活環(huán)境都可以用【乙】文中的一個⑵“________”字來概括，【乙】文表達(dá)了作者⑶________________________的情感，【丙】文董遇的讀書經(jīng)歷告訴我們學(xué)習(xí)既要通過⑷“_________________”明白大意，也要⑸_____________________?！敬鸢浮?.①.陸游②.十一月四日風(fēng)雨大作3.①.有的人②.拿著③.同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)4.孔子說：“有什么簡陋的呢？”5.B6.①.對家鄉(xiāng)的熱愛，對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞②.陋③.安貧樂道、不與世俗同流合污④.先讀百遍\讀書百遍⑤.善于利用一切空余時間【解析】【導(dǎo)語】此閱讀文本選詩、文、故事三類題材?！队紊轿鞔濉防L鄉(xiāng)村風(fēng)光，含人生哲理；《陋室銘》托物言志，顯高潔情操；《董遇讀書》講治學(xué)方法，具勵志意義。三者文體、主題各異，卻共現(xiàn)古人智慧，能讓讀者多維度感受傳統(tǒng)文化魅力?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識。甲詩《游山西村》作者為南宋詩人陸游，字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。七年級上學(xué)期背誦過他的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》，其名句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”抒發(fā)愛國情懷。【3題詳解】本題考查文言詞語釋義。①語境推測法，從語境看，是有人對“三余”含義進(jìn)行詢問，“或”在文言里常表“有人”，所以此處“或”為“有的人”，或問“三余”之意：有人詢問“三余”的意思。②課內(nèi)遷移法，“持就火煬之”出自課內(nèi)，“持”是“拿著、握住”意思，遷移到“而常挾持經(jīng)書”，“挾持”可理解為“拿著、攜帶”，“持”就是“拿著”，體現(xiàn)董遇常拿著經(jīng)書的行為。而常挾持經(jīng)書：（董遇）卻常常拿著經(jīng)書。③“讀書百遍，其義自見”，結(jié)合詞典“見”有“同‘現(xiàn)’，顯現(xiàn)”義項(xiàng)，因書讀多遍后含義自然明晰呈現(xiàn)，所以“見”為“同‘現(xiàn)’，顯現(xiàn)”，說明反復(fù)讀書能讓義理展現(xiàn)。讀書百遍，其義自見：讀書讀上百遍，書中的含義自然就會顯現(xiàn)出來?！?題詳解】本題考查文言字詞理解。重點(diǎn)字詞有：云：說，表述孔子的言論。何：什么，用于詢問。陋：簡陋，指屋子的簡陋程度。之：賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)際意義，使“何陋”前置。【5題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：從，跟從；學(xué)者，學(xué)習(xí)的人；從學(xué)者，跟從他學(xué)習(xí)的人?？?，以……為苦，苦于；無日，沒有時間，時間不足。故選B?！?題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)甲詩“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”可知，詩句描繪了農(nóng)家以豐盛酒食待客的熱情場景，以及春社時節(jié)簫鼓齊鳴、衣冠簡樸的淳樸民風(fēng)。這些農(nóng)村風(fēng)俗畫卷的描寫，直觀展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨與民俗的古樸，由此可知，作者借此表達(dá)了對家鄉(xiāng)的深厚熱愛，以及對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的由衷贊賞。第二空，乙文開篇以“斯是陋室”點(diǎn)明居住環(huán)境的簡陋，丙文中董遇在“采稆負(fù)販”的奔波生活中仍堅持讀書，其生存環(huán)境同樣質(zhì)樸艱苦。根據(jù)乙文“斯是陋室”可知，兩文人物的生活環(huán)境都可用“陋”字概括，該字既指居所的簡陋，也暗合物質(zhì)條件的匱乏。第三空，乙文“苔痕上階綠，草色入簾青”以清幽環(huán)境烘托心境，“談笑有鴻儒，往來無白丁”表明交往人群的高雅，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”則凸顯對世俗紛擾的摒棄。結(jié)合“惟吾德馨”的核心表述可知，作者雖居陋室，卻以品德高尚為樂，由此可知，全文通過對陋室的描繪，表達(dá)了安貧樂道、不與世俗同流合污的高潔情感。第四、五空，根據(jù)丙文“必當(dāng)先讀百遍”“讀書百遍，其義自見”可知，董遇強(qiáng)調(diào)“先讀百遍”的重要性，認(rèn)為反復(fù)誦讀能讓書中義理自然顯現(xiàn)，這是理解文本大意的基礎(chǔ)方法；再結(jié)合“當(dāng)以‘三余’”“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也”可知，他主張利用冬天、夜晚、陰雨等一切空閑時間讀書，由此可知，其讀書經(jīng)歷告訴我們學(xué)習(xí)既要通過“讀書百遍”明白大意，也要善于利用一切空余時間?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】山不在于高，有仙人居住就有名。水不在于深，有蛟龍潛藏就顯得神異。這是簡陋的屋子，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)的人，交往的沒有知識淺薄的人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【丙】董遇，字季直，為人樸實(shí)敦厚、不善言辭，卻喜愛學(xué)習(xí)。興平年間，關(guān)中地區(qū)動蕩不安，（董遇）和哥哥董季中依附將軍段煨（生活）。（他們）采摘野生的谷物去販賣，（董遇）卻常常拿著經(jīng)書，一有空閑就研習(xí)誦讀，他的哥哥嘲笑他，然而董遇并不改變（這種做法）。有人想跟隨他學(xué)習(xí)，董遇不肯教導(dǎo)，卻說道：“一定要先把書讀上百遍。”（他）說：“讀書讀上百遍，書中的含義自然就會顯現(xiàn)出來?！备S學(xué)習(xí)的人說：“（我）苦于沒有時間（讀書）?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)利用‘三余’時間（來讀書）?！庇腥嗽儐枴叭唷钡囊馑?。董遇說：“冬天，是一年里的空閑時間；夜晚，是一天里的空閑時間；陰雨天氣，是農(nóng)忙時節(jié)里的空閑時間呀。”第二部分現(xiàn)代文（28分）（一）（14分）閱讀下文，完成各題。驛路梨花（節(jié)選）①一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？②老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進(jìn)！”③我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。④老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！雹菸覀冮_始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了……⑥我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。、攥幾謇先擞终f：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！雹噙@天夜里，我睡得十分香甜，夢中huǎnghū在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……⑨第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。⑩我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”?老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?.給文中第⑧段的拼音寫上漢字。huǎnghū8.文中對小茅屋由遠(yuǎn)到近、由（1）______到（2）______進(jìn)行了細(xì)致的描寫，具體描寫了白木門板上和墻上的字以及屋內(nèi)的陳設(shè)，從側(cè)面寫出了茅屋主人（3）__________和（4）__________。9.指出選文第?段屬于記敘順序中的哪一種，并說明其作用。10.對標(biāo)題《驛路梨花》理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一語雙關(guān)，梨花，指驛道邊的梨花，也指梨花姑娘，也指梨花姑娘身上的雷鋒精神。B.引用南宋愛國詩人陸游的詩句，僅僅是為了增加文學(xué)韻味。C.作為線索貫穿全文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.是雷鋒同志助人為樂精神發(fā)揚(yáng)光大的象征。11.請你根據(jù)文章的中心思想，試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：【答案】7.恍惚8.①.外②.內(nèi)③.細(xì)心周到（熱情好客）④.助人為樂9.插敘；交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。10.B11.下聯(lián)：雷鋒精神代代傳【解析】【導(dǎo)語】本文以小茅屋為線索，通過“我們”、瑤族老人與哈尼小姑娘的交集，層層揭開小屋建造與照料的善舉淵源。敘事簡潔流暢，借環(huán)境烘托與人物對話，傳遞出助人為樂的雷鋒精神代代相傳的主題。梨花意象貫穿始終，象征純潔與美好，結(jié)尾詩句升華意境，余韻悠長。【7題詳解】本題考查字形?；秀保篽uǎnghū，神志不清；精神不集中。【8題詳解】本題考查描寫順序和人物形象。由第①段“一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲”可知，文章先呈現(xiàn)了小茅屋在遠(yuǎn)處的整體外觀，讓讀者對小茅屋有一個初步的、外部的印象，這是從較遠(yuǎn)的視角進(jìn)行描寫。接著，隨著情節(jié)推進(jìn)，如第②段“老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：‘請進(jìn)！’”以及后續(xù)對屋內(nèi)情況的描述，可知描寫視角逐漸拉近到小茅屋內(nèi)部，對屋內(nèi)的陳設(shè)、字跡等進(jìn)行了細(xì)致刻畫，所以（1）空應(yīng)填“外”，（2）空應(yīng)填“內(nèi)”。從對小茅屋內(nèi)部細(xì)節(jié)的描寫來看，白木門板上寫著“請進(jìn)！”兩個字，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出茅屋主人對過路人的歡迎態(tài)度，展現(xiàn)出主人的熱情好客。而墻上寫著“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子”，屋內(nèi)還有“一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水”，這些詳細(xì)的布置說明茅屋主人在準(zhǔn)備這些物品時考慮得十分周全，為過路人提供了生活所需的各種物資，從側(cè)面反映出茅屋主人細(xì)心周到的品質(zhì)，所以第（3）個空可填“細(xì)心周到（熱情好客）”。由第⑦段“瑤族老人又說：‘過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來人方便”以及第?段“解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的’”，還有梨花姐妹接力照料小茅屋等情節(jié)，可以看出茅屋主人以及后續(xù)照料小茅屋的人都秉持著幫助他人、為他人著想的理念，這種行為體現(xiàn)了助人為樂的精神，所以（4）空應(yīng)填“助人為樂”。【9題詳解】本題考查記敘順序及其作用。由第?段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷”可知，此段內(nèi)容并非順著文章原本的敘事順序推進(jìn)，而是在敘述當(dāng)前關(guān)于小茅屋眾人活動的過程中，插入了一段關(guān)于小茅屋過往來歷的講述。從十多年前解放軍路過蓋房，到姐姐受感動照料小茅屋，這一系列內(nèi)容打破了正常的敘事流程，所以可以判斷第?段屬于插敘。插敘在這里起到了多方面重要作用。從內(nèi)容上看，它詳細(xì)交代了小茅屋的搭建者是解放軍，照料者是姐姐以及后來的小姑娘，讓讀者清晰了解到小茅屋并非憑空出現(xiàn)，而是有著特定的建造和維護(hù)過程。從主題表達(dá)角度，解放軍為了方便過路人蓋房，并稱是雷鋒同志教他們這樣做的，姐姐和小姑娘接力照料小茅屋，這些內(nèi)容都歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人，深化了文章弘揚(yáng)雷鋒精神、傳遞助人為樂品質(zhì)這一主題。同時，插敘的內(nèi)容豐富了文章情節(jié)，使整個故事更加完整、有波瀾，避免了平鋪直敘的單調(diào)，增強(qiáng)了文章的吸引力和可讀性。【10題詳解】本題考查標(biāo)題含義及作用。B.由第?段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’”可知，標(biāo)題引用南宋愛國詩人陸游的詩句，不僅僅是增加文學(xué)韻味?！绑A路梨花處處開”在文中既描繪了現(xiàn)實(shí)中潔白梨花盛開的景象，又象征著雷鋒精神在各地不斷傳承發(fā)揚(yáng)，所以選項(xiàng)B理解不恰當(dāng)?！?1題詳解】本題考查理解文章主題和擬寫對聯(lián)。首先，要深入理解文章中心思想，文章通過小茅屋的建造與照料，展現(xiàn)了雷鋒精神在人們之間傳遞，體現(xiàn)了助人為樂、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。上聯(lián)“驛路梨花處處開”中，“驛路梨花”既指自然界的梨花，又象征雷鋒精神，“處處開”表示這種精神廣泛傳播。下聯(lián)創(chuàng)作需緊扣主題，保持結(jié)構(gòu)對仗，如“雷鋒精神”對應(yīng)“驛路梨花”，點(diǎn)明核心價值；“代代傳”對應(yīng)“處處開”，體現(xiàn)精神傳承的延續(xù)性。同時，要注意平仄協(xié)調(diào)，使對聯(lián)朗朗上口。綜合這些要素，才能創(chuàng)作出符合題意且意境深遠(yuǎn)的下聯(lián)。示例：華夏美德輩輩揚(yáng)（二）（14分）閱讀下文，完成各題。北斗導(dǎo)航系統(tǒng)①GPS已經(jīng)很好用了，中國為什么還要做一個北斗導(dǎo)航呢？因?yàn)镚PS不屬于中國。我們?nèi)粘Ｊ褂玫腉PS導(dǎo)航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍從上個世紀(jì)70年代就開始投入建設(shè)的GPS，它一直占領(lǐng)著全球定位的民用市場。在很長一段時間里，我們受惠于GPS定位系統(tǒng)，但同樣也能夠一直感受到這套系統(tǒng)的潛在風(fēng)險。如果戰(zhàn)爭中GPS服務(wù)遭到了人為的暫?；蚋蓴_，那么依賴于GPS的所有武器裝備都將無法使用，后果不堪設(shè)想。②你可能會問北斗穩(wěn)嗎？相當(dāng)穩(wěn)?，F(xiàn)在天上正飛著幾十顆衛(wèi)星，你能在全球任何時間和地點(diǎn)搜到6顆以上的北斗衛(wèi)星，而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。在吸取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后，北斗的設(shè)計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)。③在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機(jī)在水田里面自動轉(zhuǎn)換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)。1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作。在甘肅的田間安裝了北斗終端的農(nóng)機(jī)，用于馬鈴薯和玉米的播種工作，在北斗信號的加持下，農(nóng)機(jī)作業(yè)的誤差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%。北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著“北斗+”和“+北斗”應(yīng)用的深入，推進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航衍生帶動形成的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值達(dá)到了2284億元，有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升。④北斗還能干什么？它還能用來救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機(jī)構(gòu)的溝通橋梁。⑤在目前整個衛(wèi)星定位市場上，雖然GPS仍是主流，但是北斗具備非常強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。北斗的產(chǎn)品已經(jīng)輸出到了100余個國家和地區(qū)，北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶規(guī)模已經(jīng)突破了5億。中國的北斗，正在成為全球的北斗。12.第②段畫線句說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，簡要概括：（1）信號質(zhì)量好；（2）_______________；（3）_______________。13.閱讀文章③④兩段，概括北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的作用。（1）___________________________________________；（2）___________________________________________。14.第③段畫線句用了（1）____________、（2）___________的說明方法，作用是（3）__________________________________。15.下列對文意理解錯誤的一項(xiàng)是（）A.日常使用的GPS導(dǎo)航所用的衛(wèi)星信號，主要來自于美國空軍建設(shè)的GPS。B.亞太地區(qū)能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在我國抗震救災(zāi)中發(fā)揮著巨大的作用。D.目前整個衛(wèi)星定位市場上，北斗已具備非常強(qiáng)的競爭優(yōu)勢?！敬鸢浮?2.①.抗干擾能力強(qiáng)②.定位更精準(zhǔn)13.①.支撐行業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益（或：有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升）②.用于抗震救災(zāi)中，救人性命14.①.舉例子②.列數(shù)字③.舉出了甘肅的田間安裝了北斗終端的農(nóng)機(jī)進(jìn)行播種的事例及其相關(guān)數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)所具有的優(yōu)點(diǎn)。（具體準(zhǔn)確地說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升）15.B【解析】【導(dǎo)語】本文圍繞北斗導(dǎo)航系統(tǒng)展開，先點(diǎn)明研發(fā)必要性，再從穩(wěn)定性、應(yīng)用價值（農(nóng)業(yè)、救災(zāi)等）、市場競爭力闡述。以生活實(shí)例、數(shù)據(jù)說明，邏輯清晰，凸顯北斗重要性與影響力，讓讀者了解中國自主導(dǎo)航系統(tǒng)價值?！?2題詳解】本題考查信息提取與概括。根據(jù)第②段“在吸取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后，北斗的設(shè)計之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)”可知，句子明確闡述北斗因獨(dú)特設(shè)計，具備“保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)”的特點(diǎn)。據(jù)此提煉作答。【13題詳解】本題考查信息概括與解析。根據(jù)第③段“北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著‘北斗+’和‘+北斗’應(yīng)用深入，推進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航衍生帶動形成的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值達(dá)到了2284億元，有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升”可知，文段通過廣漢無人駕駛插秧機(jī)、甘肅農(nóng)機(jī)作業(yè)等實(shí)例，以及2284億元的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值數(shù)據(jù)，表明北斗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提升了作業(yè)效率，且從經(jīng)濟(jì)層面直接支撐了行業(yè)發(fā)展，故可概括為“支撐行業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益”。根據(jù)第④段“北斗還能干什么？它還能用來救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機(jī)構(gòu)的溝通橋梁”可知，文段以汶川地震為例，明確指出北斗在救災(zāi)中解決了災(zāi)區(qū)與外界的通訊中斷問題，為救援工作搭建了溝通橋梁，其核心作用是“救人性命”，故可概括為“用于抗震救災(zāi)中，救人性命”?！?4題詳解】本題考查說明方法及作用分析。根據(jù)第③段“在甘肅的田間安裝了北斗終端的農(nóng)機(jī)，用于馬鈴薯和玉米的播種工作，在北斗信號的加持下，農(nóng)機(jī)作業(yè)的誤差可以控制在1—2厘米，效率提高了20%—25%”可知，句中以“甘肅的田間安裝北斗終端的農(nóng)機(jī)播種”為例，屬于“舉例子”的說明方法，通過具體實(shí)例讓讀者更直觀理解北斗的應(yīng)用場景；同時運(yùn)用“1—2厘米”“20%—25%”等具體數(shù)字，屬于“列數(shù)字”的說明方法，精準(zhǔn)量化了農(nóng)機(jī)作業(yè)的誤差范圍和效率提升幅度。二者結(jié)合，具體準(zhǔn)確地說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能大幅提升作業(yè)精度與效率，進(jìn)而“有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升”，凸顯其市場應(yīng)用價值?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容辨析。B.有誤，根據(jù)第②段“而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星”可知，原文強(qiáng)調(diào)“最少能夠搜到12顆”，選項(xiàng)中“能夠搜到12顆”未體現(xiàn)“最少”這一限定，表述不準(zhǔn)確，與原文不符。故選B。第三部分綜合運(yùn)用按要求完成各題。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。16.該選段選自中國現(xiàn)代著名作家（1）________的小說（2）《____________》17.選文將人物的動作、心理等描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中（1）__________(從選文中選填一個詞語)拉車的痛苦狀況，有力地烘托出_____________。18.仿照例句寫批注。示例：上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。句中為何用“砸”不用“淋”？批注：從文中“隔著草帽隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕”可知雨大，用“砸”表明雨下得大，下得猛，跟“橫掃”相呼應(yīng)。句子：他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。句中為何用“拽”而不用“拉”？批注：【答案】16.①.老舍或舒慶春②.駱駝祥子17.①.示例：掙命②.祥子拉車生活的艱辛和遭遇的悲慘18.示例：由文中“地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿”可知，在這樣的滂沱大雨中拉車寸步難行，用“拽”更能突出雨中拉車的艱難。跟“濕褲子裹住他的腿”相照應(yīng)。【解析】【16題詳解】本題考查文學(xué)常識。該選段通過對祥子在暴雨中拉車情景的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了舊社會底層勞動者的艱辛生活，是老舍先生代表作《駱駝祥子》中極具代表性的片段。作品以祥子的人生遭遇為線索，深刻揭露了半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)?！?7題詳解】本題考查文本內(nèi)容分析與主旨理解。根據(jù)選文中“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”可知，“掙命”一詞直接點(diǎn)明祥子在暴雨中拉車時如同與命運(yùn)搏斗般的痛苦狀態(tài)，故填“掙命”。選文通過“地上的水過了腳面”“上面的雨直砸著他的頭和背”等環(huán)境描寫，以及“不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”的動作描寫，結(jié)合“只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣”的心理刻畫，將祥子在暴雨中拉車的艱難處境推向極致。坐車人“一聲不出地任憑車夫在水里掙命”的冷漠態(tài)度，更凸顯出祥子作為底層勞動者在惡劣環(huán)境與社會冷漠雙重壓迫下的苦難。由此可知，這些描寫有力地烘托出祥子拉車生活的艱辛和遭遇的悲慘，深刻揭露了舊社會對底層人民的殘酷剝削。【18題詳解】本題考查詞語賞析與文本分析?！白А睆?qiáng)調(diào)動作的艱難與費(fèi)力，而“拉”相對普通。從文中“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”“水裹住他的腿”可知，祥子在暴雨積水中已處于“半死半活”的狀態(tài)，身體被雨水和積水嚴(yán)重束縛。“一步一步地往前拽”中，“拽”字精準(zhǔn)體現(xiàn)出祥子拉車時需克服積水阻力、身體極度疲憊的狀態(tài)，與“半死半活”的描寫形成呼應(yīng)，凸顯其拉車過程的掙扎感?！白А北取袄备弋嬅鏇_擊力，通過動作描寫強(qiáng)化了祥子在惡劣環(huán)境下的生存困境，讓讀者更直觀感受到舊社會底層勞動者的艱辛。批注：從文中“地上的水過了腳面”“水裹住他的腿”可知道路積水嚴(yán)重，用“拽”表明祥子在積水中拉車時極為費(fèi)力，與“半死半活”的狀態(tài)相呼應(yīng)，更能體現(xiàn)出他拉車時的艱難處境。第四部分作文（40分）19.題目：這一天，終于來了要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于500字。（3）不得透露個人信息，不得抄襲?！敬鸢浮坷模哼@一天，終于來了晨光剛漫過窗臺時，我攥著揉得發(fā)皺的報名表，指尖還殘留著昨夜反復(fù)摩挲的溫度。樓下的香樟樹葉被風(fēng)吹得沙沙響，像極了剛?cè)氤踔心莻€同樣緊張的清晨——只是此刻，校服袖口的墨跡已洗得發(fā)白，而貼在衣柜門上的倒計時日歷，終于翻到了最后一頁。這一天，終于來了。還記得初入初中時，我總在數(shù)學(xué)課上望著窗外發(fā)呆。當(dāng)函數(shù)圖像在黑板上蜿蜒成迷宮，我就數(shù)著香樟樹的年輪，幻想自己是只振翅的鳥，能越過操場邊的鐵絲網(wǎng)。直到初二那次單元考，鮮紅的59分像枚圖釘，把我釘在課桌前。數(shù)學(xué)老師敲著我的錯題本說：“你看這輔助線，畫得比拋物線還曲折?！比嗪逍χ?，我盯著他袖口磨出的毛邊，突然發(fā)現(xiàn)，原來努力也需要形狀。從那天起，香樟樹成了我的計時器。清晨六點(diǎn)的枝椏上掛著霜，我在樹下背公式時，露水會打濕練習(xí)冊的紙頁；傍晚的光斑穿過葉隙，在草稿紙上投下細(xì)碎的影，我算著二次函數(shù)，直到保安室的燈亮起。有次暴雨突至，我抱著數(shù)學(xué)卷子躲在香樟樹下，看雨