加減混合教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設計（蘇教版二年級上冊）

第2課時（月日）No：

學習內(nèi)容：加減混合教材第3—4頁

學習目標：1、在具體的問題情境中，理解并掌握100以內(nèi)三個

數(shù)加減混合運算的

計算方法，會正確地列豎式進行計算。2、在思考、交流、探索

的過程中，提高學

生解決問題的能力及計算能力。3、培養(yǎng)學生認真細心的計算習

慣。

重點難點：

掌握加減混合運算的計算方法，能正確地進行計算。

活動過程：

一、激發(fā)活動興趣。

1、復習：45+28+16=92-44-23二

獨立計算后，全班交流：計算時要注意些什么？

2、（出示情境圖）仔細觀察，說說從圖上你知道些什么？要求什

么？

思考：要求還剩多少只，怎樣列式？（引板：38+42-33=）

二、實施活動過程。

學生活動方案

教師導學預案

活動一：教學例題

列好算式后，結合實際

1、自主

問題，讓學生說說每一

（1）讀一讀算式，想一想先算什么？再算什么？

步算的是什么。

(2)試著算一算：

38+42-33二口()

2、合作

學生可能會出現(xiàn)以下

(1)在小組里說說每一步算的是什么。

方法：

(2)核對計算結果。

(1)38

3、展示

+42

(1)每組選代表板演。

80

(2)全班交流計算時是怎樣想的，怎樣算的。

-33

4、提升

47

比一比，看一看，你認為怎樣計算更笥便些？

(2)

活動二：教學試一試

38

1、板書:60-38+40=

+42

(1)讀一讀算式，想想要先算什么，再算什么?

80

(2)試著算一算。

80-33=47

2、在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。

組成核對計算結果。

3、指名板演，全班交流。

明確：計算時，如果能

說說你是怎樣算的？

口算的，可以直接口算

4、回顧剛才計算的兩道題，說說在計算這些加法混合題時,

出結果。

要怎樣算？還要注意些什么？

三、檢測活動效果。

1、想想做做第1題。

(1)在練習本上獨立進行計算。

(2)說說你是怎樣算的，全班核對。

2、想想做做第2題。

(1)獨立計算，并填空。

(2)核對交流。明確：兩位數(shù)加減整十數(shù)或一位數(shù)，都可以直

接口算。

誰不僅能掌握知

識，還能正確應用所學的知識解決實際問題。

二、實施活動過程。

學生活動方案

教師導學預案

活動一：計算練習

38+27+16=70-15-38二50-24+46二

小黑板出示

1、自主

(1)想想每道題先算什么，再算什么。

(2)獨立在練習本上計算。

(3)檢查。

指出：如果遇到進位或

2、合作

退位的情況，也可以不

(1)任選一題在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。

在十位右下角寫小1

(2)核對結果。

或不點退位點，可以把

3、展示

進在十位的1或退下

(1)選代表在黑板上板演，其余人觀察。

的1記在頭腦里，但在

（2）全班交流。

計算十位上的數(shù)相加

4、提升：連加、連減和加減混合應怎樣計算？計算時要注

減時，要求記得加上或

意些什么？

減去。

*

活動二：解決實際問題練習

第4題

1、自主

（1）讀題，說說從題中你知道些什么？

（2）思考：要求還剩多少棵，怎樣列式？

又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵呢？

明確：要求現(xiàn)在一共（1

（3）獨立列式解答。

有多少棵白菜，要用還

2、合作

剩的棵數(shù)加上又買來

在小組里說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。

的棵數(shù)，而還剩的棵數(shù)

3、展示

就是第（1）題中求出

指名說說你是怎樣想的，全班交流。

的結果。

4、回顧剛才解決的問題，說說在解決問題的過程中要注意

些什么？

三、檢測活動效果。

1、計算下面各題，能口算的就口算。

30-8+1561-40+918+24-2037+16-24

獨立計算后，全班核對交流。

2、第5題

（1）讀題，理解題意，思考要求什么？怎樣求？

（2）獨立解答后，全班交流。

四、拓展活動時空。

這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？

板書設計

連加、連減和加減混合運算

（1）還剩多少棵？

45-37=8（棵）

（2）又買來28棵，現(xiàn)在一共有多少棵？

8+28=36（棵）

第4課時（月日）No：

學習內(nèi)容：加減混合運算練習教材第5頁

學習目標：1、讓學生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減

和加減混合運算，

掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體的情況靈活選擇筆

算和口算。2、在

數(shù)學學習活動中，初步養(yǎng)成獨立思考的習慣，體驗學習成功的樂

趣，樹立學好數(shù)學

的信心。

重點難點：

正確熟練地進行計算。

活動過程：

一、激發(fā)活動興趣。

談話：這節(jié)課我們繼續(xù)練習前面學習的100以內(nèi)的連加、連減和

加減混合運算，

通過這節(jié)課的練習，小朋友們不僅要能正確計算有關式題，還要

能應用所學的知識

解決有關的實際問題。

二、實施活動過程。

學生活動方案

教師導學預案

活動一：基礎練習

做第1題

1、直接將得數(shù)寫在算式后面。

想想你是怎樣算的。

2、任選一題說說你是怎樣算的。

應多加強這方面練習，

在小組里核對結果。

個別學生出現(xiàn)了遺忘，

3、指名核對，全班交流。

有的學生算得特別慢，

說說計算時要注意些什么？

甚至要借助掰手指才

能計算。

活動二：專項練習

做第2題

22+28+3484-8-28

小黑板出示。

75-27+3062-39+25

教師關注學生計算的

1、想想每道題應先算什么，再算什么。

正確率，以及計算時出

獨立計算。

現(xiàn)的典型錯誤，并對錯

2、任選一題說說你是怎樣想的，又是怎樣算的。

誤原因進行適當分析。

*

在小組里核對計算結果。

3、指名板演，全班交流。

4、在計算過程中，你想提醒大家注意些什么問題?

活動三：綜合練習

做第4題

1、讀題，說說從題中你知道了什么？

思考：要求三天一共拾了多少個，應怎樣解答?

獨立列式解答C

2、在小組里說說你是怎樣想的，怎樣算的。

核對并口答結果。

3、指名說說解題時的思考過程。

4、在解決實際問題時，你認為該注意些什么？

三、檢測活動效果。