教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)

計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、科學(xué)概念目標(biāo)

1.地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。

2.地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。

二、科學(xué)探究目標(biāo)

L能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。

2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。

3.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。

三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)。

2.能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體

觀點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

2.知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。

【教學(xué)過程】

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

L出示地震后公路路面被破壞觀察圖片，路面的真實(shí)情景使

的圖片，提問：從這張圖上交流討論。學(xué)生對(duì)地震造成的

，你觀察到了什么？你認(rèn)為影響有了一個(gè)初步

這是什么原因造成的？的感性認(rèn)識(shí)。

2.聚焦問題：這是地震的情境三個(gè)問題的提出，

,那你知道地震是怎么形成揭示了本課研究的

聚焦

的嗎？地震發(fā)生時(shí)的情景是主要內(nèi)容，幫助學(xué)

怎樣的？會(huì)給地球表面帶來生實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)知

哪些改變？這節(jié)課，我們就到理性思考的過渡

來探究地震的成因及作用。,使他們帶著明確

的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入探

究地震現(xiàn)象的學(xué)習(xí)

活動(dòng)中。

(-)了解地震的成因帶領(lǐng)學(xué)生基于證據(jù)

1談.話：

與同學(xué)交流建構(gòu)解釋的過程：

你能根據(jù)所學(xué)知識(shí)來預(yù)測(cè)地

地震的成因猜測(cè)成因、搜集證

震的成因嗎？然后與同學(xué)們

O據(jù)、建構(gòu)解釋。

進(jìn)行交流。

2.組織學(xué)生集體交流，將學(xué)生

探索

的假設(shè)整理后記錄在黑板上

O使學(xué)生將自然界的

學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操現(xiàn)象與模擬實(shí)驗(yàn)建

3.課件展示地震成因的模擬實(shí)

作，并思考AZ.對(duì)應(yīng)的關(guān)系

驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中

每一部分材,幫助學(xué)生將實(shí)險(xiǎn)

的每一部分材料分別代表什

么含義。料分別代表中獲得的證據(jù)應(yīng)用

①將小盒的兩半拼接起來，什么含義。于解釋自然現(xiàn)象。

在上面鋪一層塑料薄膜。②預(yù)設(shè)：兩半

將土、水和成泥，并將它鋪拼接的小盒

在有塑料薄膜的小盒中。③代表地殼的

等泥胡干后,將小盆的兩半板塊C鋪在

迅速拉開或擠壓。小盒上面的

泥代表陸地

o拉開或擠

壓是模擬巖

4組.織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)獲得

層受到的作

訐據(jù)，提醒學(xué)牛觀察實(shí)險(xiǎn)現(xiàn)

用力。

象時(shí)，要觀察“地面”的變

化，還要觀察“地面”斷裂

、隆起的位置與“板塊”對(duì)

在集體論證的過程

接邊界的位置關(guān)系。

中不斷完善關(guān)于地

預(yù)設(shè)：當(dāng)“震成因的解釋。

5.組織學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

板塊”受到

象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋

作用力達(dá)到

O

一定程度時(shí)

,會(huì)相互分

離或碰撞，

“巖石圈”

內(nèi)的能量積

累到一定程

度后會(huì)強(qiáng)烈

釋放，“板

塊邊緣”附

6.出示教材上的圖片，組織學(xué)

生對(duì)地震的成因進(jìn)行解釋：近“地球表

組成地球巖石圈的六大板塊面”發(fā)生褶

在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相碰撞皺、斷裂等

、彼此分離??…o這樣的過程現(xiàn)象。交流他們對(duì)地震情

中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)景的了解，以及了

械變形、變位，比如升降、解的途徑C

漂移、褶皺、斷裂等，使期

積累的能量急劇釋放出來，

并以地震波的形式向四周傳

播，使地面發(fā)生震動(dòng)，成為通過對(duì)資料的分析

地震。板塊邊緣構(gòu)成了地球、整理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)

表面的活動(dòng)帶，是火山、地強(qiáng)烈的地震會(huì)使一

震的高發(fā)地區(qū)。個(gè)地區(qū)的地形地貌

發(fā)生巨大的改變。

7.播放視頻資源《【知識(shí)解析

1地震》進(jìn)行小結(jié)。

（-）了解地震發(fā)牛的情景

觀看視頻。

及給地表帶來的變化

1.談話：描述你在電視或網(wǎng)絡(luò)

上看到過的地震情境。

2.給學(xué)生提供資料，或者播放

預(yù)設(shè)：地震

視頻資源《汶川大地震》、

后房屋倒塌

《唐山大地震》，學(xué)生結(jié)合

、道路損毀…

資料分析地震發(fā)生后給地表

帶來的變啊。

觀看資料或

視頻，交流

分析討論。

3.小結(jié)：地震使地面出現(xiàn)裂縫Z、

、塌陷、鐵軌也被扭曲變形?—

o還可以使山體滑坡，河流AtT

--..

阻塞河道，形成了堰塞湖C…2

1?????????

使學(xué)生掌握地震發(fā)

4.提問：地震發(fā)生時(shí)我們?cè)撊缟鷷r(shí)自救互救的知

何自救和互救？識(shí)，促使學(xué)生將科

學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活

5.播放視頻資源《【知識(shí)解析實(shí)際，同時(shí)樹立他

］地震自救》，學(xué)習(xí)地震自們熱愛生命，保護(hù)

學(xué)生交流和

救的方法。環(huán)境的意識(shí)。

討論。

6.布置課后任務(wù)：課后地震自

觀看視頻。

救和互救的相關(guān)知識(shí)，制作

成宣傳海報(bào)。%?

問題1：根據(jù)我們所掌握的事分享交流。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本

實(shí)，我們能為先前對(duì)巖石彎課中獲得的證據(jù)

曲原因的猜測(cè)找到依據(jù)嗎？建構(gòu)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

研