《三角形的特性》教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握三角形的概念及特征，認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，能用字母表示三角形。理解底和高的含義，能畫出三角形指定底邊上的高。2.通過觀察、操作、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)概括總結(jié)能力，發(fā)展空間觀念。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過畫圖認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱及含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形底和高的含義。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)圖形（一）展示圖片，發(fā)現(xiàn)圖形師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？（介紹埃及金字塔和新首鋼大橋）要求：用手指出圖中的三角形。（二）聯(lián)系生活，舉出例子提問：你在生活中還見過哪些三角形？（三）結(jié)合特性，認(rèn)識(shí)圖形提問：什么樣的圖形是三角形？小結(jié)：由三條線段圍成的圖形叫作三角形。師：誰能為大家介紹一下三角形各部分的名稱？小結(jié)：三角形有三個(gè)頂點(diǎn)，三條邊和三個(gè)角。二、動(dòng)手畫圖，加深理解（一）動(dòng)手操作，畫出圖形師：同學(xué)們，大家不僅知道了什么是三角形，還認(rèn)識(shí)了三角形各部分的名稱。接下來，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上試著畫一個(gè)三角形吧。要求：在任務(wù)單上畫出一個(gè)三角形。（二）分析圖形，加深理解師：我們一起來看看這幾位同學(xué)的作品，你認(rèn)為哪些是你心目中標(biāo)準(zhǔn)的三角形呢？小結(jié)：一號(hào)、四號(hào)和六號(hào)作品是標(biāo)準(zhǔn)的三角形，二號(hào)作品的角是圓的，三號(hào)左右沒有封口，五號(hào)作品出頭了。（三）交流畫法，再次畫圖師：誰來介紹一下自己的畫法？預(yù)設(shè)1：沿著三角板的邊畫。預(yù)設(shè)2：先畫出一條邊，再畫一條邊，最后連接端點(diǎn)。預(yù)設(shè)3：先畫出三個(gè)頂點(diǎn)，再把三個(gè)頂點(diǎn)兩兩相連。要求：用喜歡的方法在學(xué)習(xí)單上再畫一個(gè)三角形，并把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊和三個(gè)角都標(biāo)出來。三、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)底和高（一）認(rèn)識(shí)底和高1.結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)底和高。創(chuàng)設(shè)情景：從正面看胡夫金字塔是這樣的三角形。提問：胡夫金字塔現(xiàn)高約137米，三角形里有許多線段，那137米究竟是哪條線段的長(zhǎng)度呢？小結(jié)：137米是從頂點(diǎn)到對(duì)邊垂線段的長(zhǎng)度。生1：這條垂線段是不是三角形的高？師：說得對(duì)，圖中的這條線段確實(shí)就是三角形的高。小結(jié)：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段，叫作三角形的高，這條對(duì)邊叫作三角形的底。（二）畫三角形的高1.畫三角形的高。師：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了三角形的高，接下來請(qǐng)你在任務(wù)單上畫出這個(gè)三角形的高。要求：在任務(wù)單上畫出三角形的高。2.交流畫法。師：怎么樣？畫好了嗎？我們一起來交流一下吧！小結(jié)：用三角板，找到底，過定點(diǎn)畫垂線。三角形的三條邊都可以做底，所以可以畫出三條高。師：為了表達(dá)方便，我們可以用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，這個(gè)三角形可以表示成三角形ABC。（介紹用字母表示三角形的方法）3.畫出三角形指定邊上的高。師：請(qǐng)你先觀察一下，再給這三個(gè)三角形各畫出一條高吧。要求：在任務(wù)單上畫出三角形指定邊上的高。小結(jié)：高有可能豎著也有可能橫著更有可能斜著，在畫高的時(shí)候要記住底和高是互相垂直的。四、總結(jié)收獲，加深記憶預(yù)設(shè)1：認(rèn)識(shí)了什么是三角形，而且知道三角形