《筆算除法》教案教學目標1.理解被除數是三位數（首位能除盡以及首位不夠商1）的筆算除法的算理，能正確地進行筆算，并能對結果進行驗算。2.經歷用一位數除三位數（首位能除盡以及首位不夠商1）的筆算方法的探索過程，發(fā)展運算能力及觀察、分析、推理、概括能力。3.培養(yǎng)認真計算的良好學習習慣和數學學習的興趣。教學內容教學重點：豎式首位計算的算理。

教學難點：豎式首位計算的算理；有余數的除法驗算。教學過程一、解決問題，引出法則（一）首位除盡，探究理法一名快遞員2天投遞了256件快遞，平均每天投遞多少件？你想如何解決呢？預設：通過閱讀，我知道了一名快遞員2天投遞了256件快遞，要求平均每天投遞多少件？就是把256平均分成2份，求每份是多少，像這樣平均分的問題，要用除法計算，就是256÷2。猜猜這個算式的商是幾位數嗎？說說你的想法。預設：256÷2的商是三位數，因為256百位上的2能平均分成2份，每一份是100，百位可以商1。這個猜想正確嗎？我們一起研究一下。256÷2，如果借助豎式計算，被除數是三位數，應該先分誰？預設：先分百位上的數。我們要先分2個百，也就是用百位上的2去除以2，把2個百平均分成2份，每份就分得了1個百，把它寫在商的百位上，也就是每天先分到了100件快遞，2天就分掉了200件快遞。分掉的這200件在被除數百位的下面寫2，就表示第一次分掉了2個百。百位上的數分完了，正好沒有剩余。你能試著繼續(xù)寫完嗎？預設：接著分十位上的數，就是用十位上的5除以2，商2，在商的十位上寫2。二二得四，表示這一次分掉了4個十。還剩1個十。再分個位上的數，十位上剩下的一個十和個位上的6個一，合起來是16個一，16÷2=8，這個8寫在商的個位上。二八十六，到這里都分完了。這個計算結果正確嗎？驗算一下。被除數是三位數時和是兩位數時，在分的過程中有什么不同？小結：被除數是兩位數時，先分幾個十再分幾個一，分了兩次。被除數是三位數時，先分幾個百，再分幾個十，最后分幾個一，分了三次。（二）首位不夠，再識理法石榴樹結了144個石榴，平均分給6個年級，要求每個年級分得多少個？再看第二個數學問題，你想如何解決解決？預設：這也是平均分的問題，也能用除法計算，就是144÷6。猜猜這個算式的商是幾位數？說說你的想法。預設：144÷6的商是兩位數，因為144百位上的1不夠平均分6份，所以商的百位上沒有數。像256÷2這樣，被除數的首位夠除的除法我們學會計算了。可144÷6時，1個百除以6，商不夠1個百，這該怎么辦呢？出示對比作品預設：百位上的1除以6發(fā)現商不夠1個百，這時候就可以直接分14個十，用14個十除以6，商2個十寫在十位上，二六十二。14個十減12個十剩2個十，加上個位的4個一，就是24個一，24個一除以6商4個一寫在個位上，四六二十四，就做完了。為什么商的十位上是2，而不是其他的數？預設：因為如果商3，三六十八，不夠除。如果商1，一六得六，14個十減6個十，還剩8個十，沒分完。如何驗算？小結：當被除數的百位不夠除時，可以直接看前兩位。（三）對比分析，總結法則開始你們猜對了嗎？256÷2商是三位數，144÷6商是兩位數。明明都是三位數除以一位數，為什么商的位數不一樣呢？預設：因為256÷2被除數的首位夠除，所以百位可以商1，商就是三位數，而144÷6被除數的首位不夠除，所以百位不夠商1，商的首位在十位上，商就是兩位數。雖然商的位數不一樣，但是在計算的過程中有什么相同點？預設：我覺得它們的計算方法是相同的。既然計算方法相同。那請大家具體地說一說，像這樣除數是一位數的除法該怎樣計算？預設1：先用除數試除被除數的首位，如果它比除數小，再試除被除數的前兩位。預設2：除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面。預設3：每求出一位商，余下的數必須比除數小。二、拓展練習，強化提升如果石榴樹結了148個石榴，平