《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》復(fù)習(xí)資料一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》是梁?jiǎn)⒊壬慕?jīng)典之作，創(chuàng)作于1900年，當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂外患，處于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與戊戌維新失敗之后，清廷腐朽，國(guó)家落后挨打，面臨空前危機(jī)。這篇文章被選入人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，以磅礴的氣勢(shì)、深刻的思想，激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)少年。文章開(kāi)篇點(diǎn)明今日之責(zé)任全在少年，隨后通過(guò)一系列生動(dòng)形象的比喻，如紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵等，描繪了少年中國(guó)的英姿與潛力，闡述了少年與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的關(guān)系。最后，作者熱情贊美少年中國(guó)與中國(guó)少年，表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)的殷切期望和對(duì)中國(guó)少年的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。二、知識(shí)點(diǎn)介紹（一）生字瀉：讀音xiè，左右結(jié)構(gòu)。組詞：傾瀉、一瀉千里、腹瀉。注意與“泄”區(qū)分，“瀉”側(cè)重于液體快速流動(dòng)，如“一瀉汪洋”；“泄”更強(qiáng)調(diào)氣體或液體的排出、泄漏，如“泄露”。潛：讀音qián，左右結(jié)構(gòu)。組詞：潛水、潛藏、潛移默化。右半部分“替”不要寫(xiě)錯(cuò)。淵：讀音yuān，左右結(jié)構(gòu)。組詞：深淵、淵源。注意“淵”字的三點(diǎn)水旁和右邊部分的寫(xiě)法。胎：讀音tāi，左右結(jié)構(gòu)。由“月”和“臺(tái)”組成，“月”字旁與身體部位有關(guān)，這里表示尚未出生的小生命。組詞：胚胎、懷胎、胎生。履：讀音lǚ，半包圍結(jié)構(gòu)?！笆弊诸^要寫(xiě)得開(kāi)闊，內(nèi)部“雙人旁”與“復(fù)”要緊密收斂。本義指鞋子，后引申為踩、踏，履行等義。組詞：履行、如履薄冰、步履蹣跚?？v：讀音zòng，左右結(jié)構(gòu)。組詞：縱橫、縱身、縱容。右半部分“從”不要寫(xiě)錯(cuò)。（二）生詞矞矞皇皇：讀音yùyùhuánghuáng，形容華美瑰麗，富麗堂皇。文中用來(lái)形容少年中國(guó)的美好未來(lái)。干將發(fā)硎：讀音gānjiàngfāxíng，“干將”是古代寶劍名，“硎”是磨刀石。意思是寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒，比喻少年中國(guó)初露鋒芒，潛力無(wú)限。天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。形容少年中國(guó)頂天立地，氣勢(shì)非凡。八荒：指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方，文中表示地域的廣闊。（三）修辭手法排比：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！贝伺疟染湓鰪?qiáng)了文章的氣勢(shì)，層層遞進(jìn)地強(qiáng)調(diào)了少年對(duì)于國(guó)家的重要性，突出少年與國(guó)家命運(yùn)休戚與共的關(guān)系，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和感染力。比喻：“紅日初升，其道大光”把少年中國(guó)比作初升的紅日，象征著少年中國(guó)有著燦爛的前程，充滿希望與活力?！昂映龇?，一瀉汪洋”將少年中國(guó)比喻為從地下涌出的黃河，一瀉千里，浩浩蕩蕩，形象地表現(xiàn)出少年中國(guó)發(fā)展的潛力不可限量?！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)”“乳虎嘯谷，百獸震惶”“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”“奇花初胎，矞矞皇皇”“干將發(fā)硎，有作其芒”等，分別把少年中國(guó)或中國(guó)少年比作潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將等，生動(dòng)地描繪出少年中國(guó)的英姿勃勃以及中國(guó)少年的強(qiáng)大力量和光明未來(lái)。（四）語(yǔ)法文中出現(xiàn)較多文言詞匯和句式，如“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”中，“故”表示“所以”，“之”是助詞“的”，這是一個(gè)判斷句式，清晰地表明責(zé)任所在?！皠t”在“少年智則國(guó)智”等句子中，作為連詞，表示因果關(guān)系，相當(dāng)于“就”“便”。（五）問(wèn)題解疑課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？答：用了初升的太陽(yáng)（紅日初升，其道大光）、奔騰的黃河（河出伏流，一瀉汪洋）、騰躍的蛟龍（潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)）、嘯鳴的乳虎（乳虎嘯谷，百獸震惶）、展翅試飛的鷹隼（鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張）、珍奇的花蕾（奇花初胎，矞矞皇皇）、剛磨好的寶劍（干將發(fā)硎，有作其芒）來(lái)贊美少年中國(guó)。少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？答：少年中國(guó)如同朝氣蓬勃、充滿活力且正蓬勃發(fā)展的中國(guó)少年，擁有光輝未來(lái)；中國(guó)少年也具備少年中國(guó)敢想敢做、前途無(wú)限的特質(zhì)。少年中國(guó)需要在中國(guó)少年的努力與帶領(lǐng)下，才能實(shí)現(xiàn)明智、富足、強(qiáng)盛、獨(dú)立、自由、進(jìn)步。二者緊密相連，相互依存，共同發(fā)展。（六）中心思想作者熱情謳歌中國(guó)少年創(chuàng)建“少年中國(guó)”的英雄姿態(tài)和“少年中國(guó)”的光輝未來(lái)，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，表達(dá)了殷切期望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。三、測(cè)試題（一）基礎(chǔ)知識(shí)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xiè（）氣（）洪（）露qián（）水（）伏（）移默化tāi（）兒胚（）懷（）lǚ（）行步（）如（）薄冰給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。鷹隼（sǔnshǔn）一瀉（xièxuè）汪洋鱗爪（zhuǎzhǎo）干將（gàngān）發(fā)硎地履（lǚfù）其黃奇花初胎（tāitái）比一比，再組詞。瀉（）潛（）胎（）履（）泄（）替（）抬（）覆（）解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）故今日之責(zé)任（）（2）少年勝于歐洲（）（3）鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張（）（4）干將發(fā)硎，有作其芒（）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）（）初升（）（）汪洋（）（）震惶（）（）試翼（）（）皇皇（）（）其芒（1）我們的祖國(guó)如______，正煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)與活力。（2）中國(guó)少年以______的氣勢(shì)，勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。（3）這首詩(shī)描繪了一幅______的壯麗景象，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。（二）句子練習(xí)用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句，并仿寫(xiě)一句。按要求改寫(xiě)句子。（1）少年中國(guó)的未來(lái)充滿希望。（改為感嘆句）（2）我們要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。（改為反問(wèn)句）讀句子，體會(huì)修辭手法，并仿寫(xiě)。（1）紅日初升，其道大光。（比喻）（2）乳虎嘯谷，百獸震惶。（夸張）（三）閱讀理解故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這段話采用了______的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了____