《威尼斯的小艇》課后復(fù)習(xí)資料一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹《威尼斯的小艇》是人教版五年級下冊的一篇精讀課文，作者是美國著名作家馬克?吐溫。本文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文按照“小艇是威尼斯的主要交通工具——小艇的樣子和乘坐感受——船夫的駕駛技術(shù)——小艇與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”的順序進行敘述，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們需要感受作者對威尼斯小艇的細致觀察和生動描寫，體會威尼斯獨特的風(fēng)情，同時學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進行描寫的方法，以及動靜結(jié)合的寫作手法。二、知識點介紹（一）生字尼（ní）：可組詞“威尼斯”“尼龍”等。注意與“泥”字區(qū)分，“泥”多與泥土、泥巴相關(guān)。艇（tǐng）：指輕快的小船，如“小艇”“艦艇”“潛水艇”等。右邊是“廷”，不要寫成“延”?？v（zòng）：有多種含義，如“縱橫”（與“橫”相對）、“放縱”（放任，不拘束）、“縱身”（身體猛然向前或向上）等。在本文中“縱橫交叉”一詞，形象地寫出了威尼斯河道的分布特點。艄（shāo）：指船尾，如“船艄”。注意與“梢”區(qū)分，“梢”一般指樹枝的末端，如“樹梢”。翹（qiào）：多音字，在這里讀“qiào”，意思是一頭向上仰起，如“翹起”“翹尾巴”。另一個讀音是“qiáo”，可組詞“翹首”“連翹”等。墊（diàn）：有“墊子”（用竹、草、布等制成的片狀物，用來鋪、襯或保護）、“墊付”（暫時替人付錢）等意思。在文中“墊子”一詞，寫出了小艇內(nèi)部設(shè)施的舒適。簾（lián）：指用布、竹、葦?shù)茸龅挠姓诒巫饔玫钠魑铮纭按昂煛薄伴T簾”“竹簾”等。文中“窗簾”一詞，體現(xiàn)了小艇內(nèi)部布置的精致。姆（mǔ）：可組詞“保姆”，指受雇為人照管兒童或料理家務(wù)的婦女。禱（dǎo）：指宗教徒或迷信的人求神保佑，如“禱告”“祈禱”。注意部首是“礻”，與祭祀、祈福有關(guān)。雇（gù）：有“出錢讓人為自己做事”（如“雇工”“雇傭”）、“租賃交通工具”（如“雇車”“雇船”）等意思。文中“雇定”一詞，說明了人們與小艇之間的租用關(guān)系。簇（cù）：有“聚集”（如“簇擁”“簇聚”）、“聚集成的團或堆”（如“花簇”“一簇鮮花”）等含義。在“簇擁”一詞中，生動地表現(xiàn)出人們圍繞在一起的情景。嘩（huá）：多音字，本文中讀“huá”，表示人多聲雜，亂吵，如“喧嘩”“嘩笑”“嘩然”。另一個讀音是“huā”，象聲詞，如“嘩嘩流水”。（二）生詞縱橫交叉：橫的豎的交叉在一起。課文中用來形容威尼斯的河道眾多且相互交錯的樣子，形象地展現(xiàn)了這座城市獨特的地理風(fēng)貌。例如：威尼斯的河道縱橫交叉，小艇在其間穿梭自如。船艄：指船的尾部。這是一個較為專業(yè)的航海術(shù)語，在描寫小艇的結(jié)構(gòu)和外觀時經(jīng)常用到。如：小艇的船艄微微翹起，增添了幾分獨特的美感。操縱自如：掌握運用或駕馭得心應(yīng)手，毫無阻礙。文中用來形容船夫駕駛小艇的技術(shù)非常熟練，能夠輕松應(yīng)對各種復(fù)雜的情況。比如：船夫在狹窄的河道中也能操縱自如，讓小艇平穩(wěn)地行駛。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。與“操縱自如”形成鮮明對比，突出了船夫高超的駕駛技術(shù)。例如：面對突如其來的狀況，他顯得手忙腳亂，而船夫卻依然鎮(zhèn)定自若。簇擁：許多人緊緊圍著。形象地描繪出人們聚集在小艇周圍的熱鬧場景，體現(xiàn)了小艇在威尼斯人生活中的重要地位。如：游客們簇擁在小艇旁，迫不及待地想要體驗水上之旅。沉寂：非常寂靜，沒有一點聲音。文中用于描寫夜晚威尼斯的安靜氛圍，與白天小艇穿梭時的熱鬧形成反差。例如：夜晚的威尼斯一片沉寂，只有偶爾傳來的幾聲犬吠。籠罩：像籠子似地罩在上面。常用來形容某種氛圍或狀態(tài)覆蓋著某個區(qū)域。如：霧氣籠罩著整個威尼斯，給這座城市增添了幾分神秘的色彩。（三）修辭手法比喻“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”分析：作者將小艇比作獨木舟，形象地寫出了小艇長、窄、深的特點；把小艇比作新月，生動地展現(xiàn)了小艇兩頭翹起的外形；將小艇比作水蛇，突出了小艇行動輕快靈活的特點。這些比喻句，使讀者能夠更加直觀地感受到小艇的獨特形狀和運行狀態(tài)。作用：通過比喻，把小艇的特點描繪得更加具體、生動，讓讀者更容易理解和想象小艇的樣子，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。擬人“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！狈治觯嘿x予威尼斯“入睡”的人類行為，將威尼斯當作人來寫。作用：生動形象地描繪出夜晚威尼斯安靜、祥和的氛圍，讓讀者感受到這座城市的寧靜之美，同時也流露出作者對威尼斯的喜愛之情。（四）語法關(guān)聯(lián)詞的運用“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車?！狈治觯哼@里沒有明顯的關(guān)聯(lián)詞，但句子之間存在因果關(guān)系，因為威尼斯是水上城市且河道縱橫交叉，所以小艇成為主要交通工具。這種因果關(guān)系的表達，使句子邏輯清晰，讀者能夠明白小艇在威尼斯的重要地位是由其特殊地理環(huán)境決定的?！安还茉趺磽頂D，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎?！狈治觯哼\用了“不管……總……”這組關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)了船夫駕駛技術(shù)高超，無論面對怎樣擁擠或狹窄的河道情況，都能順利駕駛小艇通過。這組關(guān)聯(lián)詞突出了船夫技術(shù)的穩(wěn)定性和高超程度。句式變換陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換：例如將“小艇是威尼斯的主要交通工具?！鞭D(zhuǎn)換為反問句可以是“小艇難道不是威尼斯的主要交通工具嗎？”這種句式變換可以增強語氣，強調(diào)小艇在威尼斯的重要性。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試進行這樣的句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對不同句式表達效果的理解。（五）問題解疑從哪些方面可以看出小艇是威尼斯的主要交通工具？威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，人們出行主要依靠小艇，就如同在陸地上人們出行依靠汽車一樣。從課文中人們乘坐小艇去做生意、去郊游、去教堂做禱告、去戲院看戲等日?；顒涌梢钥闯?，小艇在威尼斯人的生活中無處不在，是他們不可或缺的出行工具，所以小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇的外形特點與威尼斯的河道有什么關(guān)系？小艇又窄又深，長二三十英尺，有點兒像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。威尼斯的河道狹窄且縱橫交錯，小艇的這種外形特點使它能夠在狹窄的河道中自如穿梭，輕巧靈活地轉(zhuǎn)彎，適應(yīng)了威尼斯獨特的河道環(huán)境。如果小艇過于寬大或行動不夠靈活，就無法在這樣復(fù)雜的河道中高效行駛，滿足人們的出行需求。課文中描寫了哪些人的活動與小艇有關(guān)？課文中描寫了商人夾著大包的貨物，匆匆走下小艇去沿河做生意；青年婦女在小艇里高聲談笑；許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣；老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告；半夜戲院散場后，人們走上各自雇定的小艇回家等。這些不同身份的人的活動都與小艇緊密相連，體現(xiàn)了小艇在威尼斯人日常生活中的重要作用。（六）中心思想本文通過描寫威尼斯小艇獨特的外形特點、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，展示了威尼斯這座水上名城獨特的風(fēng)光，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情，同時也讓讀者感受到了世界文化的多樣性和獨特魅力。三、測試題（一）基礎(chǔ)知識看拼音，寫詞語。wēinísī（）xiǎotǐng（）zònghéng（）chuánshāo（）qiàoqǐ（）diànzi（）chuānglián（）bǎomǔ（）dǎogào（）gùdìng（）cùyōng（）huáxiào（）給下列多音字組詞。嘩\left\{\begin{array}{l}{huá（）}\\{hu?。ǎ﹠\end{array}\right.翹\left\{\begin{array}{l}{qiào（）}\\{qiáo（）}\end{array}\right.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（）（）交叉（）（）自如手（）腳（）（）（）簇擁（1）威尼斯的河道（），小艇成了主要的交通工具。（2）他駕駛汽車的技術(shù)嫻熟，在擁擠的街道上也能（）。（3）面對突發(fā)情況，他（），不知道該怎么辦才好。（4）游客們（）在導(dǎo)游身邊，聽他講解景點的歷史。（二）句子練習(xí)威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。（用加點字仿寫句子）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（仿寫比喻句）靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿寫擬人句）把句子改為反問句：小艇是威尼斯的主要交通工具。（三）閱讀理解船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。這段話是圍繞哪句話寫的？用“____”畫出來。從哪些方面可