健康教育講師筆試試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）根據(jù)《中國(guó)居民膳食指南（2022）》，成年人每天應(yīng)攝入谷類(lèi)食物的量為（）A.100-200克B.200-300克C.200-350克D.300-400克以下哪種行為屬于《中華人民共和國(guó)基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》中明確的健康促進(jìn)措施（）A.強(qiáng)制居民參加健康體檢B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康知識(shí)講座C.企業(yè)限制員工休息時(shí)間D.學(xué)校減少體育課程依據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》，對(duì)轄區(qū)內(nèi)（）及以上常住居民，每年在其第一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）就診時(shí)為其測(cè)量血壓。A.18歲B.35歲C.45歲D.65歲健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)中，PRECEDE-PROCEED模式的PRECEDE階段重點(diǎn)在于（）A.過(guò)程評(píng)價(jià)B.執(zhí)行干預(yù)C.需求評(píng)估D.效果評(píng)價(jià)下列關(guān)于慢性病健康管理的說(shuō)法，符合《健康管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的是（）A.慢性病管理只需關(guān)注疾病治療B.健康管理師無(wú)需與醫(yī)生溝通C.需進(jìn)行長(zhǎng)期連續(xù)、周而復(fù)始、螺旋上升的健康服務(wù)D.慢性病管理與生活方式無(wú)關(guān)依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，普通中小學(xué)必須開(kāi)設(shè)健康教育課，時(shí)間安排為（）A.每學(xué)期不少于5課時(shí)B.每學(xué)期不少于6課時(shí)C.每學(xué)期不少于7課時(shí)D.每學(xué)期不少于8課時(shí)在健康傳播中，“知信行”模式中“行”的影響因素不包括（）A.行為改變的資源B.對(duì)疾病的認(rèn)知C.環(huán)境支持D.自我效能按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，健康教育工作的首要任務(wù)是（）A.開(kāi)展疫苗研發(fā)宣傳B.進(jìn)行恐慌心理疏導(dǎo)C.及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)布健康信息D.組織群眾撤離下列關(guān)于健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)的說(shuō)法，正確的是（）A.只適用于成年人B.不考慮遺傳因素C.是一種定性評(píng)價(jià)方法D.可預(yù)測(cè)個(gè)體在一定時(shí)期內(nèi)患病或死亡的概率根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》，公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)組織從業(yè)人員每年進(jìn)行健康檢查，從業(yè)人員在取得（）后方可上崗。A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).健康合格證明C.技能證書(shū)D.培訓(xùn)證書(shū)二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。少選得1分，錯(cuò)選、多選不得分）《中國(guó)居民膳食指南（2022）》提出的“三減三健”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，“三減”指的是（）A.減鹽B.減油C.減糖D.減脂E.減蛋白以下屬于《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》中健康教育服務(wù)內(nèi)容的有（）A.提供健康教育資料B.設(shè)置健康教育宣傳欄C.開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)D.舉辦健康知識(shí)講座E.開(kāi)展個(gè)體化健康教育健康教育計(jì)劃實(shí)施的“SCOPE”模式中，包含的要素有（）A.時(shí)間表B.質(zhì)量控制C.組織機(jī)構(gòu)D.人員培訓(xùn)E.設(shè)備物件依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校在健康教育方面應(yīng)履行的職責(zé)包括（）A.對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育B.開(kāi)展心理健康教育C.提供衛(wèi)生保健條件D.禁止未成年人參加體育活動(dòng)E.限制未成年人課外活動(dòng)時(shí)間在健康傳播效果的層次中，下列屬于健康行為改變的有（）A.戒煙B.定期體檢C.合理膳食D.了解疾病知識(shí)E.保持適量運(yùn)動(dòng)按照《健康管理藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)健康管理與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，健康管理的基本步驟包括（）A.了解和掌握健康B.關(guān)心和評(píng)價(jià)健康C.干預(yù)和促進(jìn)健康D.忽視健康問(wèn)題E.僅治療疾病《職業(yè)病防治法》規(guī)定，用人單位在職業(yè)健康教育方面應(yīng)采取的措施有（）A.對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)B.定期對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行在崗期間的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)C.告知?jiǎng)趧?dòng)者職業(yè)病危害D.隱瞞工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素E.不提供防護(hù)用品健康教育評(píng)價(jià)中，形成評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）A.目標(biāo)人群的基本特征B.干預(yù)策略的可行性C.教育材料的預(yù)試驗(yàn)D.項(xiàng)目活動(dòng)的執(zhí)行情況E.項(xiàng)目的成本效益依據(jù)《精神衛(wèi)生法》，在心理健康教育方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A.配備專(zhuān)職或者兼職心理健康教育教師B.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程C.建立學(xué)生心理健康檔案D.對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行歧視E.忽視學(xué)生心理健康問(wèn)題下列關(guān)于健康素養(yǎng)的說(shuō)法，符合《中國(guó)公民健康素養(yǎng)-基本知識(shí)與技能（2015年版）》的有（）A.健康素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)B.具備健康素養(yǎng)能運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策C.健康素養(yǎng)與個(gè)人健康狀況無(wú)關(guān)D.健康素養(yǎng)是維持和促進(jìn)健康的重要因素E.健康素養(yǎng)水平可通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高三、判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）《健康中國(guó)行動(dòng)（2019-2030年）》提出要把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。（）依據(jù)《食品安全法》，食品廣告可以宣傳疾病預(yù)防、治療功能。（）健康教育干預(yù)活動(dòng)中，不需要考慮目標(biāo)人群的文化背景。（）《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》規(guī)定，對(duì)轄區(qū)內(nèi)0-6歲兒童應(yīng)開(kāi)展健康管理服務(wù)。（）在健康傳播中，人際傳播的傳播速度比大眾傳播快。（）按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》，醫(yī)療機(jī)構(gòu)無(wú)需開(kāi)展健康教育工作。（）健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)個(gè)體未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)一定會(huì)患某種疾病。（）《全民健身?xiàng)l例》鼓勵(lì)全民健身活動(dòng)站點(diǎn)、體育俱樂(lè)部等為全民健身活動(dòng)提供服務(wù)。（）健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，不需要進(jìn)行質(zhì)量控制。（）依據(jù)《艾滋病防治條例》，任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家屬。（）四、填空題（每題2分，共10分）《中國(guó)居民平衡膳食寶塔（2022）》底層為_(kāi)_______，建議每天攝入量為200-350克。健康教育的核心是幫助人們建立________，從而自愿地改變不良的健康行為和生活方式。依據(jù)《疫苗管理法》，國(guó)家實(shí)行免疫規(guī)劃制度，居住在中國(guó)境內(nèi)的居民，依法享有接種________的權(quán)利，履行接種免疫規(guī)劃疫苗的義務(wù)。健康傳播效果的最高層次是________?！锻话l(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》規(guī)定，突發(fā)事件發(fā)生后，國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向國(guó)務(wù)院其他有關(guān)部門(mén)和各省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)生行政主管部門(mén)通報(bào)。必要時(shí)，可以________發(fā)布突發(fā)事件信息。五、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）結(jié)合《中國(guó)居民膳食指南（2022）》，簡(jiǎn)述合理膳食的基本原則。簡(jiǎn)述健康教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型及其作用。健康教育講師筆試試題答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.D10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCDE3.ABCDE4.ABC5.ABCE6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABDE三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、填空題1.谷薯類(lèi)2.健康行為和生活方式3.免疫規(guī)劃疫苗4.采納健康的行為和生活方式5.授權(quán)國(guó)務(wù)院其他有關(guān)部門(mén)五、簡(jiǎn)答題合理膳食的基本原則：食物多樣，谷類(lèi)為主：每天的膳食應(yīng)包括谷薯類(lèi)、蔬菜水果類(lèi)、畜禽魚(yú)蛋奶類(lèi)、大豆堅(jiān)果類(lèi)等食物，平均每天攝入12種以上食物，每周25種以上，其中谷類(lèi)食物攝入量占膳食總量的一半左右。吃動(dòng)平衡，健康體重：各年齡段人群都應(yīng)天天進(jìn)行身體活動(dòng)，保持健康體重。食不過(guò)量，控制總能量攝入，保持能量平衡。堅(jiān)持日常身體活動(dòng)，每周至少進(jìn)行5天中等強(qiáng)度身體活動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上；主動(dòng)身體活動(dòng)最好每天6000步。減少久坐時(shí)間，每小時(shí)起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。多吃蔬果、奶類(lèi)、全谷、大豆：蔬菜水果是平衡膳食的重要組成部分，奶類(lèi)富含鈣，大豆富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)。餐餐有蔬菜，保證每天攝入不少于300g的新鮮蔬菜，深色蔬菜應(yīng)占1/2。天天吃水果，保證每天攝入200-350g的新鮮水果，果汁不能代替鮮果。吃各種各樣的奶制品，相當(dāng)于每天液態(tài)奶300g。經(jīng)常吃全谷物、大豆制品，適量吃堅(jiān)果。適量吃魚(yú)、禽、蛋、瘦肉：魚(yú)、禽、蛋和瘦肉攝入要適量。少吃肥肉、煙熏和腌制肉制品。堅(jiān)決杜絕食用野生動(dòng)物。少鹽少油，控糖限酒：培養(yǎng)清淡飲食習(xí)慣，少吃高鹽和油炸食品。成人每天食鹽不超過(guò)5g，每天烹調(diào)油25-30g?？刂铺砑犹堑臄z入量，每天不超過(guò)50g，最好控制在25g以下。每日反式脂肪酸攝入量不超過(guò)2g。足量飲水，成年人每天7-8杯（1500-1700ml），提倡飲用白開(kāi)水和茶水；不喝或少喝含糖飲料。兒童少年、孕婦、乳母不應(yīng)飲酒。成人如飲酒，男性一天飲用酒的酒精量不超過(guò)25g，女性不超過(guò)15g。杜絕浪費(fèi)，興新食尚：珍惜食物，按需備餐，提倡分餐不浪費(fèi)。選擇新鮮、安全的食物和適宜的烹飪方式。食物制備生熟分開(kāi)、熟食二次加熱要熱透。學(xué)會(huì)閱讀食品標(biāo)簽，合理選擇食品。多回家吃飯，享受食物和親情。傳承優(yōu)良文化，興飲食文明新風(fēng)。健康教育計(jì)劃評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型及其作用：形成評(píng)價(jià)：在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行，主要作用是了解目標(biāo)人群的基本特征、對(duì)干預(yù)的看法和需求，評(píng)估干預(yù)策略、活動(dòng)、材料的可行性，為制定科學(xué)合理的健康教育計(jì)劃提供依據(jù)，確保計(jì)劃的針對(duì)性和有效性。例如通過(guò)預(yù)試驗(yàn)了解教育材料是否易懂、干預(yù)方法是否可行等。過(guò)程評(píng)價(jià)：在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行，監(jiān)測(cè)計(jì)劃執(zhí)行情況，包括干預(yù)活動(dòng)的開(kāi)展數(shù)量、質(zhì)量，目標(biāo)人群參與情況，工作人員工作情況等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題，如活動(dòng)未按時(shí)開(kāi)展、參與率低等，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。效應(yīng)評(píng)價(jià)：側(cè)重于評(píng)估健康教育計(jì)劃導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為、知識(shí)、態(tài)度、技能等方面的變化。判斷健康教育是否達(dá)到預(yù)期的知識(shí)傳播、態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改善效果，如是否提高了