初中英語教師教材教法考試測試卷附參考答案課程標(biāo)準(zhǔn)（30分）1.填空題（每空1分，共10分）義務(wù)教育英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的______。英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和______等六要素構(gòu)成。英語課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有______、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，體現(xiàn)了______的教育理念。英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的______和評價形式的多樣化。語言技能中的“說”包括理解性技能和______技能。教材編寫應(yīng)遵循的原則有科學(xué)性原則、思想性原則、趣味性原則、______原則等。課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中階段（7-9年級）應(yīng)完成______級目標(biāo)。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、______和資源策略。英語教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，思維品質(zhì)主要包括思維的邏輯性、批判性和______。2.單項選擇題（每題2分，共10分）根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，英語課程的性質(zhì)不包括以下哪一項？（）A.工具性B.人文性C.綜合性D.科學(xué)性初中英語課程目標(biāo)中，語言能力維度要求學(xué)生能在日常生活和課堂交流中，就熟悉的話題（）A.準(zhǔn)確無誤地表達(dá)B.較為流利地進(jìn)行表達(dá)C.用復(fù)雜句式表達(dá)D.用高級詞匯表達(dá)以下哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本”的英語學(xué)習(xí)活動觀？（）A.翻譯法B.任務(wù)型教學(xué)法C.聽說法D.語法翻譯法課程標(biāo)準(zhǔn)中對教材編寫的要求，以下說法錯誤的是（）A.教材內(nèi)容應(yīng)具有時代性B.教材應(yīng)只注重語言知識的傳授C.教材應(yīng)有利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)D.教材應(yīng)體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)英語課程的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果，采用（）A.終結(jié)性評價為主B.形成性評價為主C.兩者相結(jié)合D.診斷性評價為主3.簡答題（每題5分，共10分）簡述義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的課程理念。請說明在英語教學(xué)中如何落實“教-學(xué)-評一體化”。教材教法（40分）1.單項選擇題（每題2分，共10分）在英語閱讀教學(xué)中，教師讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，這主要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.細(xì)節(jié)理解能力B.推理判斷能力C.批判性思維能力D.概括能力教師在教授新單詞時，運用圖片、實物等直觀手段，這遵循了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)以下哪種作業(yè)類型最有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維？（）A.抄寫單詞B.背誦課文C.完成練習(xí)題D.設(shè)計英語手抄報在英語寫作教學(xué)中，教師先給出寫作框架，讓學(xué)生填充內(nèi)容，這種教學(xué)方法屬于（）A.結(jié)果教學(xué)法B.過程教學(xué)法C.體裁教學(xué)法D.范文模仿法當(dāng)學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)遇到困難時，教師的以下哪種做法最恰當(dāng)？（）A.立即給出正確表達(dá)B.讓其他同學(xué)幫忙C.引導(dǎo)學(xué)生用已知詞匯迂回表達(dá)D.直接跳過該學(xué)生2.案例分析題（15分）閱讀以下教學(xué)案例，回答問題。案例：王老師在教授初中英語某單元關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的內(nèi)容時，先播放了一段環(huán)境污染的視頻，然后講解了相關(guān)的單詞和短語，如“pollution”“recycle”等。接著，讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。但在討論過程中，部分學(xué)生用中文交流，而且討論內(nèi)容偏離主題。王老師雖然多次提醒，但效果不佳。最后，王老師讓每組派代表進(jìn)行發(fā)言，代表們只是簡單說了幾句，沒有深入闡述觀點。問題：分析王老師在教學(xué)過程中存在的問題。（7分）針對這些問題，提出改進(jìn)建議。（8分）3.教學(xué)設(shè)計題（15分）根據(jù)以下提供的初中英語教材內(nèi)容片段，設(shè)計一個完整的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)）。教材內(nèi)容片段：Unit3Howdoyougettoschool?SectionA1a-2da:Matchthewordswiththepictures.busa.[圖片：公交車]trainb.[圖片：火車]subwayc.[圖片：地鐵]biked.[圖片：自行車]walke.[圖片：走路的人]b:Listenandwritethenumbersnexttothecorrectstudentsinthepicture.a:Listenandcirclethewordsyouhear.b:Listenagain.HowdoesMarygettoschool?Completethechart.d:Role-playtheconversation.Dave:Hi,Rick.How'syourday?Rick:It'sOK.IlikeMondaybecauseIhaveP.E.andhistory.They'remyfavoritesubjects.Dave:Who'syourP.E.teacher?Rick:Mr.Hu.Healwaysplaysgameswithus.Dave:That'sgreat!Butwhydoyoulikehistory?It'sboring.Rick:Oh,Ithinkhistoryisinteresting.What'syourfavoriteday?Dave:Friday.Rick:Why?Dave:BecausethenextdayisSaturday!Rick:Haha!That'sforsure.IlikeFriday,too.學(xué)科知識（30分）1.單項選擇題（每題1分，共10分）-Whatdoyouthinkofthemovie?-It'sfantastic.TheonlypityisthatI______thebeginningofit.A.missedB.hadmissedC.missD.wouldmissThenumberofthestudentsinourschool______about3,000andanumberofthem______fromthecountryside.A.is;isB.is;areC.are;isD.are;are-Couldyoutellme______?-Sure.Walkstraightalongthisstreetandyou'llfindit.howcanIgettothepostofficeB.whereisthepostofficewhichisthewaytothepostofficeD.howfarthepostofficeisThelittlegirl______gooutatnightandsheisafraidof______inthedark.daresnot;walkingB.doesn'tdareto;walkdarenot;walkingD.doesn'tdare;towalk-Whatanicedress!Howlong______you______it?-Fortwoweeks.A.will;buyB.did;buyC.are;havingD.have;hadIt'snecessaryforus______Englishwell.A.tolearnB.learningC.learnD.learnedTheman______youmetyesterdayisafamousscientist.A.whichB.whatC.whoD.when-I'msorryI______myexercisebookathome.-Don'tforget______ittoschooltomorrow,please.A.left;totakeB.forgot;tobringC.left;tobringD.forgot;totake-Yourfathernevershopsonline.Why'sthat?-Hesaysthey'remuch______buttheproductsarenotreallygood.A.nicerB.cheapC.niceD.cheaperIfit______tomorrow,we______tothepark.won'train;willgoB.doesn'train;willgoisn'train;goD.doesn'train;go2.完形填空題（每題1分，共10分）閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。Onceuponatime,therewasamancalledZheng.1livedinasmalltown.Onedayhewantedtobuyhimselfanewpairofshoes.Hemeasured(測量)his2witharulerandthen3downhissizeonapieceofpaper.Afterthathewentshoe-shopping.Whenhearrivedatthe4,hereachedintohispocket(口袋),5hefoundthepaperwasnotthere.Sohesaidtotheshopkeeper,“IhaveleftthepaperathomeandIdon'tknowthesize.I'llgobackhometo6it.”Withthesewords,heranoutoftheshop.Heranbackhome,foundthepaperandthenrantotheshopagain.Butittookhim7hoursandtheshopwas8.Hespenttheafternoononthewayanddidnotbuyhisshoesatlast.Someoneaskedhim,“Didyouwanttobuytheshoes9yourself?”“Ofcourse,”heanswered.“Thenwhydon'tyou10theshoesbyyourself?”“Itrusttherulermorethanmyfeet,”heanswered.1）.A.TheyB.IC.SheD.He2）.A.handsB.feetC.armsD.legs3）.A.wroteB.satC.cutD.fell4）.A.postofficeB.fruitshopC.shoeshopD.parkinglot5）.A.andB.butC.orD.so6）.A.throwB.borrowC.getD.sell7）.A.fewB.afewC.littleD.alittle8）.A.openB.openedC.closeD.closed9）.A.forB.toC.byD.with10）.A.comeonB.turnonC.tryonD.geton3.閱讀理解題（每題2分，共10分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項。ANowadays,moreandmorepeopleliketotravelintheirholidays.TheotherdayIreadareportaboutthewayspeoplespendtheirholidays.Itisreportedthatinrecentyearsseveralnewholidayhabitshavedeveloped.Amongthem,themostinterestingoneisthegrowthofholidaycamps.Fromthereportwecanseethatin2015,40%ofpeoplestayedathomeforholidays.Butnowthepercentagehasfallento9%.Morepeoplegooutforfun.Peopleenjoythefreshair,cleanwaterandgreenhillswhentheygocampinginplacesfarfromthecity.In2015,38%ofpeoplespenttheirholidaysvisitingtheirrelatives.In2024,only26%stayedwithrelatives.Whatgreatchanges!Peopleliketodomanyotherthingsduringtheirholidays.Forexample,theylikegoingtotheseasidetoswimortoenjoythesun,goingtothemovies,singinganddancingwithfriendsinKTVs.Whatmakespeopleliveabetterlife?Ithinkourlivingstandard(水平)isrising.1）.Whatisthemostinterestingholidayhabit?（）Peopleliketostayathomeduringholidays.Peopleliketogotothemoviesduringholidays.Thegrowthofholidaycamps.PeopleliketosinganddancewithfriendsinKTVs.2）.Whatpercentageofpeoplestayedathomeforholidaysin2015?（）A.9%.B.38%.C.40%.D.26%.3）.Whydomorepeoplegooutforholidaysnow?（）Becausetheyhavemoremoney.Becausetheyhavemorefreetime.Becausetheywanttogetawayfromwork.Becausetheycanenjoythefreshair,cleanwaterandgreenhills.4）.Whatdoestheunderlinedword“percentage”meaninChinese?（）A.百分比B.速度C.里程D.功率5）.Whatmakespeopleliveabetterlife?（）Thedevelopmentofscienceandtechnology.Therisingofourlivingstandard.Thechangesofpeople'sideas.Thechangesoftheenvironment.參考答案課程標(biāo)準(zhǔn)1.填空題綜合語言運用能力學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心多元化表達(dá)性靈活性和開放性三、四、五交際策略創(chuàng)新性2.單項選擇題DBBBC3.簡答題義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的課程理念包括：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)課程的時代性。以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，發(fā)展語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)。落實“教-學(xué)-評一體化”，使教學(xué)評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教的作用。注重信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，豐富課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。堅持面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在英語教學(xué)中落實“教-學(xué)-評一體化”可從以下方面著手：明確教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，且具體、可操作、可評價。例如，在教授閱讀課時，教學(xué)目標(biāo)可設(shè)定為學(xué)生能通過閱讀文章獲取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)知識對類似話題進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。設(shè)計教學(xué)活動：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等。在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實踐提升語言能力和思維品質(zhì)。實施教學(xué)評價：評價應(yīng)與教學(xué)活動緊密結(jié)合，貫穿教學(xué)全過程。采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，如課堂提問、小組互評、作業(yè)批改、階段性測試等。通過評價及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。依據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)：教師要根據(jù)評價結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度。對于學(xué)生普遍存在的問題，要進(jìn)行針對性講解和強(qiáng)化訓(xùn)練；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予個別輔導(dǎo)和支持。教材教法1.單項選擇題BBDCC2.案例分析題王老師在教學(xué)過程中存在的問題：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放視頻后，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生對視頻內(nèi)容進(jìn)行討論和思考，直接進(jìn)入單詞講解，未能有效激活學(xué)生的已有知識和興趣，不利于后續(xù)教學(xué)活動的開展。詞匯教學(xué)：單純講解單詞和短語，方式較為枯燥，缺乏語境，學(xué)生難以理解和記憶，也不利于學(xué)生將詞匯運用到實際交流中。小組討論環(huán)節(jié)：沒有明確討論規(guī)則和要求，導(dǎo)致部分學(xué)生用中文交流且偏離主題。教師在學(xué)生討論過程中，只是簡單提醒，沒有給予具體的指導(dǎo)和幫助，未能有效引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行英語交流。成果展示環(huán)節(jié)：學(xué)生代表發(fā)言簡單，沒有深入闡述觀點，教師沒有對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和反饋，無法讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，不利于學(xué)生語言能力的提升。2.改進(jìn)建議：優(yōu)化情境教學(xué)：在播放視頻后，結(jié)合視頻內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，如讓學(xué)生用新學(xué)單詞描述視頻中的污染現(xiàn)象，或提出解決問題的初步設(shè)想，增強(qiáng)語言運用的真實性。加強(qiáng)課堂管理與引導(dǎo)：提前明確討論規(guī)則，如必須用英語交流、圍繞特定方向討論；當(dāng)學(xué)生偏離主題時，教師可參與小組討論，提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生回歸主題。完善任務(wù)設(shè)計：制定詳細(xì)的討論任務(wù)單，