人教版小學(xué)四年級上冊《品德與社會》教案

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強的學(xué)習(xí)主動性，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。

本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著重培育學(xué)生的又好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標

學(xué)問目標：

1＞知道生命的重要性，敬重生命疼惜生命。

2、平安的生活，遠離危急場所，當危急發(fā)生時懂得如何科學(xué)應(yīng)對。

3、學(xué)會花錢，懂得如何科學(xué)的花錢購物，做一個聰慧的消費者。

4、關(guān)切你，疼惜他，知道自己是集體的一員，學(xué)會團結(jié)，與家人、摯友、同學(xué)、

鄰居、等和諧相處。

情感目標：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折，珍愛生命，

2、懂得平安的重要性，幫助家人同學(xué)遠離危急。。

3、學(xué)會科學(xué)消費，幫助父母節(jié)約資金。

4、通過溝通，感受集體的快樂，疼惜家長，疼惜同學(xué)。

三、教材分析。

1、《珍愛生命》主要是讓學(xué)生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上

出現(xiàn)，但只要我們拿出才智和志氣，就能克服困難。

2、《平安的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，留意平安，遠離危急。

3、《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)消費，幫助家長節(jié)約資金。

4、《關(guān)切你，疼惜他》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞同學(xué)的優(yōu)點和特長，克服學(xué)生自我為中

心的心理，變更只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道觀賞他人的不良思維方式，形

成同學(xué)之間相互幫助、相互激勵、共同進步的好風(fēng)氣。

四、教學(xué)進度。

第一周——第三周

教學(xué)第一單元

第四周第六周

教學(xué)其次單元

第七周——第十三周

教學(xué)第三單元

第十四周——第十六周

教學(xué)第四單元

第十七周——第十八周

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施。

1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想，

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

教學(xué)設(shè)計

第一課美麗的生命

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度相識動植物，知道它們有感覺，會溝通。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)從不同的角度相識動植物，知道它們有感覺，會溝通。

教學(xué)難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點：增加學(xué)生珍惜生命的意識，培育學(xué)生從小愛護動植物生命的習(xí)慣。

課前打算：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小摯友，知道了你們班是個暖和的家，我們每個小摯友

都有一個華蜜的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？

（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。相識他就大聲的

說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***,你會說些什么呢？（生溝通）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充溢了活力，讓我們大自然變得更加美麗！

你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招

呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小摯友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小摯友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變更

一樣，我們的地球才多姿多彩，才充溢了活力。

4、你像相識一樣照看過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生溝通自己的生活實踐體臉）那它們知道你在關(guān)切疼惜它們嗎？（溝通）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小摯友說的那樣，全部的生命只要在我們的

關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小摯友一樣，白天爭開眼睛，看

看美麗的世界。晚上，小摯友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物

的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰慧，能用獨特的方式愛護自己。（師做簡

潔講解）。

過渡：每一種動植物都充溢了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗呈

現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐籢羊，也會溝通。

我們通過語言進行溝通，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充溢的親

情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、溝通）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行溝通。全部

的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今日，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？

（展示各種小動物）把小劭物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得則快樂，想想都好快樂；看著一

個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得則美麗，想想都好華蜜。春天是萬物生長的季

節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。一學(xué)生種花（放音樂

《種太陽》）。

2、我們要每天照看自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師

請你做好視察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小摯友們播下的種子，在你們的關(guān)切、疼惜下早點生根、發(fā)芽，早日

開出明麗的花朵，接出果實，呈現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命----美麗的----珍惜、疼惜

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（二）

其次課我們的生命

教學(xué)目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多親

人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當珍惜生命。

教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)當珍惜生命。

關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了很多

親人的愛和期望。

課前打算：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷

孕以前的照片以與現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期

盼，為了生個聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你誕生的那一天，他們是怎

樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你誕生的那一刻，在第一

眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出誕生記錄或成長冊，看看剛誕生時自己的體重和身長各是多少，請家長

說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請

家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生

命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡潔的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個

生命的誕生都會給很多人帶來快樂和華蜜。板書課題。

1,要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的打算，每人選擇箕中一個選題，在所在的小

組里發(fā)言，并選出代表，打算在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里

的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次

調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長組織組員打算在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全

組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形

式。

4、集體匯報展示、溝通。

小結(jié)：自己能夠為他人帶來快樂，所以要珍惜生命，確定自己生命的價值。（課

件出示）

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動打算：老師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，

如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、

戴紅領(lǐng)巾）

2、提出嬉戲規(guī)則：①、學(xué)生可依據(jù)自己感愛好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階

段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車

小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔當“生命”號列

車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小

組為大家講解。

3、活動要求：嬉戲中，老師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)覺的問題，與時

與其他同學(xué)溝通。列車行駛完全程后，學(xué)生進行探討：考察我們的生命枕跡之后，

有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜愛的方

式來進行展示。依據(jù)各位的表現(xiàn)，評比出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學(xué)生依據(jù)自己的狀況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，

并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡潔寫下來，個人或者小組、小隊合作。

編成一本故事集。

2、依據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長狀況用圖畫表現(xiàn)出來，制

作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如誕生、

滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本

照片集。

6、采納其他更好的，你更喜愛的方法。

C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。找尋身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自

己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳聞中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為

可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益

事業(yè)的看法。

2、依據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事

會。

E、（制作宣揚欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻愛心、持續(xù)生命”的宣揚欄。通過繪畫、詩歌、倡議

書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓

庫、器官捐獻的狀況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以與自己的感想和體會。

2、在全校進行宣揚欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、學(xué)問鞏固練習(xí)：

探討：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己為人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第

一戰(zhàn)線？

3、①.［填一填］急救是；報警是；火警是。

②.［選一選］

?假如你單身在家，遇到生疏人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A.不開門B.打給父母C.有禮貌地請他進門D.告知他父母立刻就回家

?假如你打開家門時，發(fā)覺家中煤氣稍微泄漏，你的正確做法是馬上(AD)

A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)

?你知道打火警時應(yīng)當說些什么嗎

(1)火災(zāi)的地點。

⑵著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和號碼等。

四、課后延長

在這節(jié)課的最終，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，

你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和摯友與他們共

享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、學(xué)問拓展。

制作一份，，確定生命，敬重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不

同的人對生命的體驗與感悟。

板書：2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心持續(xù)生命

第三課呵護我們的身體

教學(xué)目標：

1、明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持熬煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健

康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持熬煉身體、保持良

好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前打算：

了解自己的生活習(xí)慣。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

打算一個心情表演節(jié)目。

用Powerpoint制作一，個課件。

教學(xué)過程：

一,＞導(dǎo)入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、

矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有親密的關(guān)系。則，你們的生活習(xí)慣又是

怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的

載體，疼惜生命就要愛護好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學(xué)文明理：

探討：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種狀況？（書上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小摯友都沒有自覺性，隨意放縱自己，使自己不經(jīng)意

地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。

這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由探討，然后

回答。

老師依據(jù)回答，歸納板書：留意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提示人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下

來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，相互溝通。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋俗。

請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋俗給同學(xué)們說說。

出示圖片。說說陋俗的危害性。

提問：

我們應(yīng)當怎樣去革除陋俗呢？(自由談，然后老師歸納并講解并描述衛(wèi)生誤區(qū)。)

過渡：既然留意衛(wèi)生，身體好。則身要健，須熬煉，良好的體魄是熬煉出來的。

你是不是常常參與體育熬煉？你常參與哪些體育熬煉呢？

學(xué)生填表：

我常參與的熬煉活動

我喜愛的熬煉活動

我不喜愛的熬煉活動

我應(yīng)參與的熬煉活動

老師歸納：

你們的熬煉活動很豐富。在這里，我向你們舉薦“每天熬煉一小時”板書：堅持

熬煉身體

探討：張明的問題出在哪里？學(xué)生依據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。

老師小結(jié)：

大家不但要知道體育熬煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參與體

育熬煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

(1)請學(xué)生依據(jù)情境分組進行角色扮演。

(2)表演后，請學(xué)生思索并回答：他們這樣的行為流露出了什么的心情，這樣

的心情會對身體造成什么影響？為什么？

師小結(jié)：

心情是人體對內(nèi)外界事物的變更在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的心情是健康和

壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告辭嬉戲機”活動，從“蛋

殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學(xué)延長：

進行“笑一笑”嬉戲活動。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”嬉戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中

心，講一件自己最近遇到的不開心的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進行，

使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的主動作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起探討：怎樣呵護我們的身體。使學(xué)生時時、到處都

疼惜自己的身體，呵護自己的身體。

板書設(shè)計：第三課呵護我們的身體

留意個人衛(wèi)生

堅持熬煉身體

保持良好心態(tài)

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（三）

箕次單元平安的生活

第一課今日，你平安嗎

教學(xué)目標：

1、過對實際生活視察，知道在家庭生活中存在著平安隱患，活動中會有危急,

要有平安意識。

2、初步知道一些有關(guān)平安用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物

抓咬等的小常識，駕馭一些避開損害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我愛護的意識，

教學(xué)重難點：

1、家庭生活中存在著平安隱患。

2、有關(guān)平安用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識，駕

馭一些避開損害的方法。

3、與人打交道的一些原則，形成社會中自我愛護的意識。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中，你們遇到過危急的事情嗎？要預(yù)防擔心全的因素發(fā)生，該怎

么辦呢？今日，我們就一起學(xué)習(xí)一些平安的學(xué)問吧。觀看圖片，說說圖中存在那

些平安隱患。

1、開展活動一：平安小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些平安隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危急

發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查狀況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認為它們是隱患。

C怎樣才能避開危急發(fā)生。

③小結(jié)：平安事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯合的狀況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：細致檢查校內(nèi)存在擔心全的因素。

全體師生按確定的依次巡察校內(nèi)，找尋擔心全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，

分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈

是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)覺一種擔心全狀況，本組的大眼睛向外

擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員嘉獎一個平安衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A干脆告知他，因為待人要真誠。

B看著像好人的就告知他，看著不像好人的就不要告知他。

C就說我不相識你，我不能告知你。

D告知他住在哪個小區(qū)，但不要告知他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在平安隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當中要

防范于未然，有備無患。

箕次課公共場所拒絕危害

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生相識一些公共平安標記、設(shè)施的用途，并愛護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共平安規(guī)則。

3、懂得平安事故會給個人、四周人帶來損害與社會造成影響和損失。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生相識一些公共平安標記、設(shè)施的用途，并愛護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共平安規(guī)則。

教學(xué)難點：

1、平安事故會給個人、四周人帶來損害與社會造成影響和損失。

課前打算：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的平安標記。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一

個小小的無意行為，可能就會引起危急。

二、新課出示課文一則新聞與圖片1、2、3、4o

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、探討：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可

以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)當怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一^兌）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的平安標記和設(shè)施，和它們相識一下，交個摯友吧。

2、在這些地方常常會出現(xiàn)什么平安標記？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹

一下。

3、公共場所平安設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好

方法說給大家聽。

八、分組探討：

為維護公共平安我們應(yīng)當做些什么？

九、總結(jié)課文。

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（四）

第三課當危急發(fā)生的時候

教學(xué)目標：

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、學(xué)習(xí)消防學(xué)問，具體了解對火災(zāi)的處理方法。

3、知道當危急發(fā)生的時候要機靈、英勇，不驚惶，不蠻干。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會撥打119,當?shù)貢r間危急發(fā)生的時候能夠機靈、英勇，不驚惶，不蠻

干。

2、學(xué)會火災(zāi)逃命的方法。

教具打算：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對

我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待平安的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是宏大的，他可以有多數(shù)的獨創(chuàng)

創(chuàng)建，有可能變更人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危急時時都在我們

的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：

2005年6月10日下午3時15分，正值我們還寧靜的坐在教室內(nèi)讀書的時

候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多

個幼小的生命，給多數(shù)家長和老師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，

老師講解）

師：當危急發(fā)生的時候，我們應(yīng)當怎么力、？下面我們就來共同學(xué)習(xí)溝通當危急發(fā)

生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

1、如何拔打119

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主子，小

主子看到著火了驚惶地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的狀況，他這樣慌里驚惶、亂喊亂叫對不對？應(yīng)當怎么做呢？

（學(xué)生探討溝通后多數(shù)會說不要驚惶，快打119。依據(jù)狀況確定用不用全班探

討）

2、與119對話

表演：大火圍著小主子轉(zhuǎn)，小主子打了119拿著問全部學(xué)生：“我該怎樣和

他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來探討，制定撥打119的具體過程，一會用表演的

方式來匯報探討的結(jié)果。

（老師依據(jù)學(xué)生的表演狀況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（老師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃命的方法，要求記住是如

何得到的逃命方法）

1、（表演：撥打完119后，小主子松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消

防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)當怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不行能走了，消防隊正在趕來，

請各組溝通你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃命方法，選出最快、最有效的逃命方法，

用你們自己的形式匯報給大家。

各組溝通后匯報，老師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有

效。評比出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認為學(xué)了本節(jié)學(xué)問對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危急發(fā)生的時候的逃命方法。

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（五）

第三單元花錢的學(xué)問

第一課家庭的小賬本

其次課錢該怎樣花

教學(xué)目標：

1.情感、看法、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實際，溝通體會，讓他們體會到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂,

不向父母提不合理的要求。

2.實力目標：

通過開展支配花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)當有支配，能合理地支出并知道

把錢花在合適的地方。

3.學(xué)問目標：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是全

部的需求都能得到滿足，必需有所放棄。

教學(xué)重、難點：

了解花錢應(yīng)當有支配，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具打算：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件

教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不

開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g

的關(guān)系呢？今日這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動一

師：課前老師請同學(xué)們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想

要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAOAN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，

我們想要的東西確定不能立刻都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商議之后，大家認為哪些想

要的能立刻實現(xiàn)？哪些須要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣支

配？

生：匯報調(diào)查結(jié)果。

活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不確定都能得到滿足，在這個時候我們就

要有所放棄。可有的東西我們特殊喜愛或特殊想要，在你向家長提要求的時候，

有沒有遇到苦惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出辦法。

（生：講自己的事例，相互分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是全部的需求都能得到滿足，購買物品的

時候要依據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是確定須要，有些東西對我們身體不利，

家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不行盲目攀比，別人有的我也

確定要有，這種想法是不對的。

活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一

種奢侈，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎

生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組探討。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟狀況，要依

據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的狀況下，

該花的錢也須要花。

活動四

師：下面我們開展一項支配花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師供

應(yīng)各種商品與商品的價格，請你依據(jù)須要進行購買。

生：溝通購買支配，說一說理由，評一評每個人的支配是否合理，選擇考慮比較

全面的花錢支配，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今日這節(jié)課的探討，你們認為錢原委應(yīng)當怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦

的消費者。

第三課購物場所我知道

教學(xué)目標：1.了解不同的購物場所與它們的特點。

2.會依據(jù)自己購物的須要選擇相宜的購物場所。

3.了解一些新奇的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能依據(jù)自己購物的須要選擇相宜的購物場所。

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新奇的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)打算：讓學(xué)生利用休息時間對自己家旁邊的購物場所進行視察。了解購物場

所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，***引入

1.同學(xué)們，在生活中要購買須要的用品應(yīng)當怎么辦？

2.照片展示，讓學(xué)生觀看一些四周熟識的購物場所。

3.讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。

4.學(xué)生分組探討不同的購物場所的特點。

5.老師依據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

6.嬉戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的

特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)推斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1.多媒體演示一些同學(xué)們熟識的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中，

2.任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員

3.學(xué)生模擬買賣商品，老師巡察。

4.其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較

好，并說出理由，其他同學(xué)評議。假如“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿足，

就把“導(dǎo)購員”撤職，由自選的助手擔當“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的

問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5.評比“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客，

三、了解新奇的購物方式

1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新奇的購物、付款方式。

3.比較探討自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜愛的東西，實際嘗試一下新

奇的購物方式。

四、擴展訓(xùn)練

1.讓學(xué)生探討將來的購物場所應(yīng)當怎樣？

2.小組共同繪畫將來的購物場所。

3.老師從旁點撥，激勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教化，拓展生活

1.同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)當當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購

物場所，選擇價廉物美商品，運用便捷的購物方式。

2.在今日的購物活動中，你確定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由溝通學(xué)習(xí)收獲。

3.在今日的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的學(xué)問，也熬煉了自己的實力，現(xiàn)

在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（六）

第四課做個聰慧的消費者

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生知道價格變更的緣由；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么力、。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生知道價格變更的緣由；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點：懂得買到不合適的東西怎么力、。

課前打算：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)人談話：

同學(xué)們，由于各種緣由，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯?/p>

所了解一下商品價格的變更狀況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變更的緣

由。

大家有沒有信念做最聰慧的消費者？我們闖關(guān)起先。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）打算好了么？

A、穿著美麗綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各

組商議后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字，請出價。

C、這個雙層美麗文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提示你要珍

惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

活動二：作調(diào)查知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種狀況我們平常常常遇到，

課前，我們做過調(diào)查了，來溝通溝通吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)當怎么做呢？聽，小精靈有話

要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的狀況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似狀況么？

活動三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜愛吃美味的零

食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的便利面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口

水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的

危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚惶，只要我們在購買食品時

留意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平常購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)當留意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋

看看符合小精靈說的這幾條么？（比照看包裝）

4、（課件）大家相識這個標記么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量平安準入市場標記。食品包裝上有這個標記，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)

生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量平安牢靠，可以放心食用。目前，

我國已經(jīng)對（課件等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量平安市場準入制度。只

要看到包裝上有這個標記，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)

日期和保質(zhì)期、廠址和、商標。。。。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的

食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健

康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

活動四：小鬼當家

1、今日是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你

解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞

貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理安排這些錢呢？這就須要各組八仙過海，

各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰情愿？你想

吃什么，快告知你們的代表。在買東西時可要留意看呀，時間最長不超過四分鐘。

（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，假如符合其中一條就會獲得一顆才智星。

總結(jié)：

看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今日這三組沒有獲得成功，但通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師信任，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，確定可以做一個聰

慧的消費者！

人教版四年級上冊《品德與社會》教案（七）

第四單元關(guān)切你，疼惜他

第一課讓爺爺奶奶興奮

教學(xué)目標：

1.了解爺爺奶奶過去與現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，敬重

老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感須要。初步表達對爺爺奶奶的孝

活動過程:

活動一夸夸我心中的“老明星”

活動目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過溝通讓學(xué)生進一步

體會老人過去與現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬

意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動步躲：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星

的對象不是那些演藝明星，而是你們家的——（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回

家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。

來，讓我看看你們的小報，多美麗呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你確定想把你的爺

爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子溝通一下你們的小報，夸一辱自

己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組溝通，師巡察。

過渡語：看你們說得則得意，我們?nèi)康娜硕既滩蛔∠肼犅牻榻B。指名全班溝通

（展臺展示：有年輕時照片的、制作精致檔案具體的、有自己了解的項目的）。

全班溝通：老師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；其次三四位

檔案部分只溝通最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（依據(jù)學(xué)生匯報狀況，進行隨機評價）

◎你特地找到了年輕時的照片，真難得呀！

◎和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清晰?。ǚ瘢┱娌缓啙?，還跑

了則遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么細致呀！

◎你還了解的,你真細心！

◎你的檔案真具體！

活動二老人的心思我知道

活動目的：

通過“你說我猜”的嬉戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深化老人的內(nèi)

心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，專心去感受老人的情感須要。

1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的溝通，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本狀況

了解得很具體，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那

我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師

讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么緣

由呢？誰來猜一猜？

生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你情愿猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)切孫子的？會囑咐些什么？奶奶多關(guān)切我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)

切我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)切你的呢？你能體會到老人是怎么想的

嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的嬉戲，相鄰的兩個孩子一人說爺

爺奶奶關(guān)切你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂

爺爺奶奶的心0

4.哪組同學(xué)情愿來溝通？（指名一組溝通；其余組讓說狀況的學(xué)生請另外的同學(xué)

來猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既簡潔也不簡潔，關(guān)鍵在于我們是不是專心體會

了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀兗氈掠^看，細細體會。（生看錄像）夜深入

靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想

什么？

生......

師：可奶奶接到