單元檢測卷三(時間：120分鐘分值：120分)一、基礎(chǔ)知識(18分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()A．勒銘(lè) 徇私(xún)卓卓(zhuó) 滯拙(zhuō)B．潛遁(qián) 魁閎(hónɡ)畜養(yǎng)(chù) 屯蹶(tún)C．撰寫(zhuàn) 牽攣(luán)數(shù)帙(zhì) 幢幢(zhuànɡ)D．湓江(pén) 檻猿(jiàn)瞥然(piē) 提挈(qiè)答案D解析A項“徇”讀“xùn”。B項“畜”讀“xù”，“屯”讀“zhūn”。C項“幢”讀“chuánɡ”。2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．到縣后勤官 勤官：勤勉的官員B．至今每吟，猶惻惻耳 惻惻：傷心C．白鷗矯翼 矯：舉D．而先生進之 進之：提攜答案A解析勤官：勤于政事。3．下列句子中，不含通假字的一項是()A．至于通材達識B．使人惶迫不知所為C．然是中有深趣矣！無忽D．非畜道德而能文章者無以為也答案B解析A項“材”同“才”。C項“無”通“毋”。D項“畜”同“蓄”。4．下列句子中，加點詞語的意義和現(xiàn)代漢語一致的一項是()A．僮仆靜默 B．于眾人則莫能辨焉C．其所為何足驚駭 D．感激不避誅死答案C解析C項何足：怎么值得，哪里值得。A項靜默：古義指已入睡，今義指寂靜，沒有聲音或肅立不做聲，表示悼念。B項眾人：古義指一般人，今義指大家、許多人。D項感激：古義指感動發(fā)憤，今義指因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。5．下列句子中，加點詞語的用法與例句相同的一項是()例句：非畜道德而能文章者A．始謀陸赴夷陵 B．與山僧飯訖而去C．孰不欲寵榮其父祖 D．敢不承教而加詳焉答案B解析B項與例句皆為名詞作動詞。A項名詞作狀語。C項使動用法。D項形容詞作動詞，詳加考證。6．下列句子的句式與例句相同的一項是()例句：斯之不遠，倘能從我游乎A．其將安近B．方悟此奴懶去而見紿C．其心歡戚無異庸人D．近世人因言事亦有被貶者答案C解析C項與例句皆為省略句。A項賓語前置句。B項被動句。D項被動句。二、閱讀理解(22分)閱讀下面的文言文，完成7～11題。與荊南樂秀才書[宋]歐陽修修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當之？當之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。仆少從進士舉于有司，學(xué)為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經(jīng)，以學(xué)圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學(xué)成而身辱，為彼則獲譽，為此則受禍，此明效也。夫時文雖曰典浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風矣。先輩往學(xué)之，非徒足以順時取譽而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學(xué)，其后所為慎不可學(xué)，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。在《易》之《困》曰：“有言不信。”謂夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察。注①先輩：對樂秀才的尊稱。7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A．及門而贄 贄：拿著禮物求見B．而又辱之 辱：辜負C．或過稱其文字 過稱：過分稱贊D．不暇就師窮經(jīng) 就：跟從答案B解析辱：謙詞，表示承蒙。8．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而又以游從相愛之私,以先國家之急而后私仇也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然言出而罪至,至無所見而猶不欲歸))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是以徘徊不敢出其所為者,吾其還也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其言不為人所信也,或因寄所托))答案A解析本題考查“以”“而”“其”“所”四個虛詞的用法和意義。A項兩個“以”，都是介詞，因為。B項連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折。C項代詞，自己/副詞，表商量的語氣，還是。D項助詞，和介詞“為”一起表被動/代詞，與“托”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是()(3分)A．作者對當時的應(yīng)舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時”而為。B．作者認為要作文，就應(yīng)該學(xué)習古人，去除淺薄雕飾的文字與習氣，才能達到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。C．作者因?qū)憰r文而遭毀譽，認為自己不值得樂生學(xué)習、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。D．本文語言樸實，感情真摯，表達委婉；通過現(xiàn)身說法，運用對比，巧妙地表明了作者對時文的不同看法。答案C解析本題從顛倒事實的角度設(shè)誤，考查對文章內(nèi)容的把握。作者并非因?qū)憰r文而遭毀譽；相反，以前因?qū)憰r文而遭到賞識和薦舉。10．用“/”給文中畫波浪線的語句斷句。(3分)而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者答案而涉獵書史/姑隨世俗作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者解析聯(lián)系前后文，在整體把握句意的前提下，抓住其中的某些標志詞，如“者”等，必要時可以直接憑意思和修辭等斷句。11．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？(5分)譯文：…………………(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。(5分)譯文：…………………答案(1)像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？(2)因此與同時代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽，是順應(yīng)時俗的緣故。解析本題涉及一詞多義、同義詞連用和判斷句。第一句，“窮賤”指不得志且身份低微；“安”是“怎么，哪里”之意；“切切”形容懇切的樣子。第二句，“故”是“因此”之意；“比”，比較，相比；“工”指“工巧”；“……者……也”是判斷句的標志。同時，要注意句子翻譯的正確與通順。參考譯文歐陽修叩首稟告秀才足下：前些時候，我乘船從江上往來，多次讓你屈尊過訪。又勞你送自己所作的詩文一編，并先以書信通報，作為登門訪我的見面禮。田秀才從西邊來，承蒙你的寄信問候。后來，我家仆人從江陵府回夷陵縣，又帶來你的信。我是個獲罪的人，大家都厭棄我，而你卻如此以禮相待，我怎么擔當?shù)闷?！你來了信，我沒有來得及回復(fù)，本應(yīng)因此斷絕往來，可是又勞你兩次給我寫信；兩次來信又沒有答復(fù)，更加應(yīng)該絕交了，可你還是來信，這是何等的殷勤啊！像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？我想這大概是由于你的勤學(xué)好問，急于為自己謀求進取才這樣吧。然而承蒙你索取我所作的詩文，這恐怕是你誤聽了有關(guān)我的言過其實的傳聞了。我年少的時候，決心從考進士的途徑被舉薦于官府，因而學(xué)作詩賦，準備參加按規(guī)程舉行的科舉考試，共考了三次才中進士。因為與各方面的士人君子相識很多，所以往往能說出我的名字，又因為大家相從游學(xué)，私人交情很好，有的人便過分夸贊我的文章。因此，使你聽到我的虛名，便想看看我寫的詩文，恐怕就是這個原因吧。我年幼的時候，父親死了，家里貧困，貪圖利祿以供養(yǎng)親人，沒有時間跟隨老師窮究經(jīng)書，來學(xué)習圣人留傳下來的文化遺產(chǎn)。只是泛泛地瀏覽些書史，姑且追隨時俗作些所謂的“時文”，那都是在經(jīng)傳中穿鑿剽竊，東拼西湊，造出些輕浮淺薄的文字，只擔心不受時人的歡迎，并不能像古人那樣，有卓越而自成一家的言論。然而官府誤加采納，多次名列在眾人的前面。直到考中進士以來，自認為以前所寫的文章實在當不起官府的薦舉和長輩的賞識，這才開始大力改變過去的文風，希望在文章學(xué)問上有所建樹。然而文章一做出便招來罪過，學(xué)問有成就了，自身卻蒙受羞辱。寫以前那樣的時文會得到榮譽，寫現(xiàn)在這種有獨立見解的文章卻遭受禍害，這真是鮮明的對比。時文雖然輕浮纖巧，但要寫得好，也是不容易的。我天性不喜歡時文而勉強去寫這種東西，因此與同時代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽，是順應(yīng)時俗的緣故。你現(xiàn)在正值少年之時，志氣遠大，正想在社會上博取榮譽，那么還不如順應(yīng)時俗為好。天圣年間，天子下了詔書，告誡學(xué)者要去掉浮華的文風，從那以后文風大變?，F(xiàn)在士大夫中所寫的文章，已文質(zhì)彬彬，有兩漢文章的風采了。你去向他們學(xué)習，不僅足以順應(yīng)時俗，博取榮譽，如果達到最佳境界，還能與兩漢名家比肩呢。像我這樣，以前所寫的東西不值得學(xué)習，以后所寫的東西又千萬不能學(xué)，所以我遲疑著不敢拿出自己所寫的文章來，就是這個原因。在《易經(jīng)》的《困》卦中說：“有言不信?！边@是說，人在困境中，他說的話也沒有人相信。我現(xiàn)在可以說是處在困境中，怎么能夠為你所取信呢？承蒙你多次來信，態(tài)度又那樣懇切，不敢不予以答復(fù)。望您明察。三、默寫(8分)12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)倚仗柴門外，______________。(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)(2)平蕪盡處是春山，________________。(歐陽修《踏莎行》)(3)__________，____________。晚來天欲雪，能飲一杯無！(白居易《問劉十九》)(4)__________，吠聲如豹。________，復(fù)與疏鐘相間。(王維《山中與裴秀才迪書》)(5)況以膠漆之心，置于胡越之身，____________，____________，牽攣乖隔，各欲白首。(白居易《與微之書》)答案(1)臨風聽暮蟬(2)行人更在春山外(3)綠蟻新醅酒紅泥小火爐(4)深巷寒犬村墟夜舂(5)進不得相合退不能相忘四、語言運用(12分，每小題6分)13．先仿照下面句子的形式寫兩句話，內(nèi)容保持一致，字數(shù)不要求完全相同；然后補寫一個總括性的話?？匆妱e人興奮，如果自己沒有驚喜，那么不煩惱也是一種幸福；看見別人成功，如果自己沒有成績，那么不失敗也是一種幸福；________，______________，________________；________，______________，________________；總之，__________________________。答案(示例)看見別人進步如果自己沒有提高那么不退步也是一種幸?？匆妱e人掙錢如果自己沒有本事那么不虧本也是一種幸福幸福其實很簡單14．分析下面表格的內(nèi)容，回答相應(yīng)問題。年齡美國中國9～24個月自己扔尿布認字2～3歲扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物背唐詩3～6歲鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)6～12歲做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機做作業(yè)、藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡、做飯、洗衣服、修剪草坪做作業(yè)、藝術(shù)培訓(xùn)(1)美國家長認為，孩子應(yīng)該________________________________________________(2)中國家長認為，孩子應(yīng)該________________________________________________(3)你認可哪種教育方式？說出你的理由。答：____________________________________________________________________答案(1)從小就參與家務(wù)勞動或者從小就培養(yǎng)生活自理能力。(2)更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn)，基本上不需要做家務(wù)。(3)(示例)認可美國的教育方式。美國的教育方式更注重培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力，而這些能力是一個人學(xué)會生存的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)未成年人的獨立性和責