第第頁(yè)廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)永湖中學(xué)2025年中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩(shī)文。（1），在水一方。（《蒹葭》）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。簫鼓追隨春社近，。（陸游《游山西村》）（3），無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（4）折戟沉沙鐵未銷，。東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）（5）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（6）請(qǐng)將崔顥《黃鶴樓》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫在橫線上。上聯(lián)：我輩復(fù)登臨，下聯(lián)：前塵皆往事，斯樓惟有白云留（7）古代很多詩(shī)詞蘊(yùn)含人生哲理，表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神。如王安石在《登飛來(lái)峰》中以“不畏浮云遮望眼，”兩句表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)困難無(wú)所畏懼、積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神；李白在《行路難（其一）》中以“，”兩句反映詩(shī)人不怕困難，勇往直前的樂(lè)觀精神，彰顯出堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣。閱讀下面的文字，完成下面小題。粵曲是用廣州方言（粵語(yǔ)）演唱的漢族傳統(tǒng)曲藝，是廣東地區(qū)最大的地方曲種。主要流行于廣東、廣西、香港、澳門等粵方言區(qū)域，并流傳到東南亞、北美等粵籍華僑及華人聚居的地區(qū)。2011年5月23日，粵曲經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?；浨撎ビ诨泟。突泟≡诔?、音樂(lè)方面長(zhǎng)期存在著相互吸收、融合、促進(jìn)和共同發(fā)展的關(guān)系?，F(xiàn)今，在現(xiàn)代都市文化的猛烈________下，粵曲的處境________?；浨趐éngbó發(fā)展的繁盛時(shí)期，可謂jiāyùhùxiǎo，粵港澳、珠江三角洲各中小城市，以及粵北的韶關(guān)、粵西的湛江、廣西的梧州等地都開設(shè)有數(shù)量眾多的營(yíng)業(yè)性曲壇，僅廣州一地就有30多家。現(xiàn)在全省僅廣州存在約十支粵曲演出隊(duì)伍。粵曲現(xiàn)狀令人wǎnxī。________民族文化，建設(shè)文化大省，必須振興粵曲藝術(shù)，使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的青春和生命力。只有政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)力量多方面共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，提高粵曲的演出條件，搶救、保護(hù)和發(fā)展粵曲是有可能的。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）péngbó（2）jiāyùhùxiǎo（3）wǎnxī3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．撞擊不容置疑宣揚(yáng)B．撞擊不容樂(lè)觀弘揚(yáng)C．沖擊不容樂(lè)觀弘揚(yáng)D．沖擊不容置疑宣揚(yáng)4．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只要政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)力量多方面共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，提高粵曲的演出條件，保護(hù)、搶救和發(fā)展粵曲是有可能的。B．只要政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)多方面力量共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，改善粵曲的演出條件，搶救、保護(hù)和發(fā)展粵曲是有可能的。C．只有政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)多方面力量共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，改善粵曲的演出條件，搶救、保護(hù)和發(fā)展粵曲是有可能的。D．只有政府主管部門加大扶持的力度，發(fā)動(dòng)力量多方面共同努力，逐步恢復(fù)專業(yè)曲藝場(chǎng)所，提高粵曲的演出條件，保護(hù)、搶救和發(fā)展粵曲是有可能的。5．學(xué)生會(huì)將到社區(qū)進(jìn)行粵曲藝術(shù)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)撰寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：使用最少一種修辭手法，不超過(guò)20個(gè)字。6．校園小記者計(jì)劃采訪粵曲名伶陳玲玉女士，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。二、（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】春題湖上①白居易湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于長(zhǎng)慶四年（824），作者杭州刺史任期屆滿之時(shí)。【乙】錢塘湖石記錢塘湖事，刺史要知者四條，具列如下：錢塘湖北有石函①，南有筧②。凡放水溉田，每減一寸，可溉十五余頃；每一復(fù)時(shí)③，可溉五十余頃。先須別選軍吏二人，與本所由④田戶，據(jù)頃畝，定日時(shí)，量尺寸，節(jié)限而放之。若歲旱，百姓請(qǐng)水，須令經(jīng)州陳狀，刺史自便押帖⑤，即日與水。若待狀入司，符下縣，縣帖鄉(xiāng)，鄉(xiāng)差所由，動(dòng)經(jīng)旬日，雖得水，而旱田苗無(wú)所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及時(shí)，即瀕湖千余頃田無(wú)兇年矣。自錢塘至鹽官界，應(yīng)溉夾官河⑥田，須放湖入河，從河入田。準(zhǔn)鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸。往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加數(shù)尺，水亦隨加，即不啻足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣。予在郡三年，仍⑦歲逢旱，湖之利害，盡究其由。恐來(lái)者要知，故書于石。長(zhǎng)慶四年三月十日，杭州刺史白居易記。（選自《白氏長(zhǎng)慶集》，上海古籍出版社，有刪節(jié)）【注釋】①石函：石函橋、石函閘。②筧：筧決湖。③復(fù)時(shí)：一晝夜，即二十四小時(shí)。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：書面說(shuō)明。⑥官河：文中指運(yùn)河。⑦仍：連續(xù)。7．請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的文字描繪【甲】詩(shī)頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。8．后人評(píng)論【甲】詩(shī)“言外正有余情”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析作者表達(dá)的感情。9．請(qǐng)用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。準(zhǔn)鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸10．請(qǐng)參考表格提示的方法解釋【乙】文中加點(diǎn)的字。方法指引文中語(yǔ)句字詞解釋【課內(nèi)遷移】具答之《桃花源記》具列如下具：（1）【成語(yǔ)推斷】望塵莫及而旱田苗無(wú)所及也及：（2）【借助字形】“決”小篆字形為?！墩f(shuō)文·水部》：“決，行流也。從水，從夬?！眽?，分決也，有所破壞決裂。即更決臨平湖決：（3）11．范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“嘗求古仁人之心”。根據(jù)上面的詩(shī)文，聯(lián)系下列材料，探究白居易有著怎樣的“古仁人之心”。①白居易任杭州刺史時(shí)，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水。②白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。三、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。AI以假亂真，如何看清數(shù)字世界里的“影分身”曹怡晴①近日，一段外國(guó)歌手“說(shuō)”中文的短視頻在網(wǎng)上刷屏。通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)等進(jìn)行二次創(chuàng)作，視頻中的歌手“說(shuō)”著流利中文，音色和講母語(yǔ)時(shí)的音色極其相似，甚至連口型都能對(duì)上。有網(wǎng)友感嘆：“太自然了，差點(diǎn)兒以為是真的?！备嗳藙t表示擔(dān)憂：“若是技術(shù)被濫用，以后視頻造假就會(huì)越來(lái)越容易?！雹谧?0世紀(jì)中期人類首次提出“人工智能”概念以來(lái)，軟硬件技術(shù)不斷升級(jí)，AI技術(shù)取得階段性進(jìn)展。在近段時(shí)間的熱點(diǎn)新聞中，AI就是名副其實(shí)的“顯眼包”：在杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞過(guò)程中，通過(guò)AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉等技術(shù)的運(yùn)用，上億名“數(shù)字火炬手”一人一面、自由換裝；在前幾天剛閉幕的第六屆進(jìn)博會(huì)上，“AI照相館”前人潮涌動(dòng)，參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服“漫步”上海街頭，或穿著活力文化衫“打卡”電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)；在烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)上，未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)成為最熱鬧的展區(qū)之一，觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診。AI運(yùn)用推陳出新，盡顯科技的無(wú)窮魅力，不斷豐富人們對(duì)未來(lái)的想象。③人臉識(shí)別、語(yǔ)音合成、自動(dòng)駕駛……賦能千行百業(yè)、融入日常生活，近年來(lái)，以算法與數(shù)據(jù)為基石的人工智能迅速發(fā)展，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)4300家。數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望超過(guò)1萬(wàn)億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)10萬(wàn)億元，推動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%以上。而從全球科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)看，人工智能也同樣是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，可謂潛力巨大、未來(lái)可期。④AI技術(shù)發(fā)展如火如荼，其潛在風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。比如，AI生成近似原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖等，可能侵犯原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；大型語(yǔ)言、圖像模型處理、生成數(shù)據(jù)時(shí)，可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私；當(dāng)生成式AI技術(shù)被不法分子惡意使用，可能用來(lái)從事制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)。從社交機(jī)器人衍生出網(wǎng)絡(luò)水軍，到算法推薦加固信息繭房，再到AI掀起種種“以假亂真”風(fēng)潮，新技術(shù)這把“雙刃劍”可能造成的規(guī)則沖突、法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)倫理挑戰(zhàn)，引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和重視，成為全社會(huì)面臨的一道必答題。⑤新技術(shù)的發(fā)展不會(huì)止步，因噎廢食不可取。維護(hù)市場(chǎng)秩序、保護(hù)合法權(quán)益，有形之手就顯得很關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)來(lái)看，人工智能算法具有“黑箱”特性，表現(xiàn)為行為不可控、決策機(jī)制難解釋等，給監(jiān)管帶來(lái)了不小的難度。近年來(lái)，《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》等相關(guān)法律法規(guī)密集出臺(tái)，針對(duì)人工智能技術(shù)的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新、完善與之相適應(yīng)的監(jiān)管方式。堅(jiān)持包容審慎態(tài)度，統(tǒng)籌發(fā)展與安全，促進(jìn)創(chuàng)新與依法治理，才能讓AI技術(shù)始終行駛在正確軌道中。⑥“未來(lái)像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐開傘時(shí)，就已撲面而來(lái)?！币欢螘r(shí)間以來(lái)，AI領(lǐng)域的新突破就像密集的雨點(diǎn)，猝不及防地砸在我們身上。有人說(shuō)，此時(shí)正是“人工智能的蒸汽機(jī)時(shí)刻”，我們正面臨著如何與自己創(chuàng)造的強(qiáng)大工具和諧相處。更好向未來(lái)，我們不僅要矢志奔赴科技創(chuàng)新的“星辰大?！保惨诿魑袠I(yè)“底線”、畫定監(jiān)管“紅線”方面持續(xù)探索。惟其如此，才能讓技術(shù)真正地服務(wù)于人、造福社會(huì)。（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》2023年11月13日，有刪改）12．下列關(guān)于論證方法的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（）A．第①段運(yùn)用舉例論證，從目前社會(huì)上的一些現(xiàn)象入手，引出“AI”的論題。B．第②③段從正面舉例，闡述了人工智能飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。C．第④段從反面舉例，提出了AI技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。D．第⑥段運(yùn)用比喻論證，肯定了人工智能可以造福社會(huì)。13．根據(jù)選文說(shuō)一說(shuō)目前人工智能的三個(gè)用途。14．爺爺經(jīng)常刷短視頻，為防止他受騙，請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容提醒一下他。四、（15分）閱讀下面的文字，完成小題。心燈高明昌①我小的時(shí)候，家里的光源來(lái)自那盞油燈。這油燈，其實(shí)是碗燈，一只破舊的陶碗，碗里盛著半碗菜油，菜油里浸著一根細(xì)如筷子的油線，油線是棉花捏成的，長(zhǎng)線的一頭浸在碗當(dāng)中，一頭擱在碗沿口。天黑了，用燈了，母親用火柴點(diǎn)燃線頭，線頭燃燒后，家里就有了火光，有了亮堂，雖然微弱，但一定照亮我們的臉龐。②每晚的燈光，先在客堂的八仙桌上亮起，然后在房間的床邊上亮起。③晚飯吃好就去做作業(yè)，作業(yè)做好就去睡覺——母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路。我跟在母親的身后，我的妹妹緊拽著我衣服的后擺。那時(shí)感覺，母親手里的油燈就像是燈塔，而母親是持燈塔的人。④房間里有一張小床，是我的；小床的北面是大床，大床是母親的。妹妹們是挨著母親睡的。到了睡覺時(shí)間，無(wú)需叮囑，窸窸窣窣，幾分鐘，幾下子，睡下了。母親看一眼她的孩子們，會(huì)問(wèn)一聲，你們?nèi)蛄藛?？我們齊聲喊尿了。母親說(shuō)，好，那好好睡，明早起。一二分鐘過(guò)去，我們就聽得“噗嗤”一聲，是母親吹滅油燈的氣聲，果敢、有力、神速。油燈一滅，黑暗來(lái)了，我們?cè)诤诎道锼X，睜眼閉眼都是黑暗，但感覺是對(duì)的，沒有夜晚的黑暗，白天的亮堂就不珍貴。⑤我們睡著了，醒是因?yàn)楸锬颉Ｎ乙恢庇浀?，每晚被尿憋醒的次?shù)有兩三回。每當(dāng)想尿的時(shí)候，我總是第一聲喊“媽媽”，第二聲喊“尿尿”，第三聲喊“點(diǎn)火”。母親像沒睡著的樣子，會(huì)像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈，最后再將眼光移向我。我見著了母親，見著了燈光，才有膽子和決心披衣、起床、下地、走路，尿尿、回床。母親輕語(yǔ)叮囑，慢點(diǎn)，看清楚，腳站穩(wěn)——我的起夜結(jié)束了，母親卻下床了，她躡手躡腳地走到我妹妹的床頭，把頭低到床枕頭，細(xì)聲問(wèn)，想尿哇？妹妹們有時(shí)會(huì)起身，有時(shí)說(shuō)不想，側(cè)身就睡去了。母親回到了床沿，騰出一只手，擋住火光，耳語(yǔ)似的告訴我們她要吹燈了，隨即傳來(lái)“噗嗤”的聲音，燈滅了，我們繼續(xù)沉到夢(mèng)里。⑥有時(shí)不尿也醒來(lái)，醒來(lái)時(shí)，我好幾次感覺眼前一片光明，通透而又寧?kù)o的光明。我以為自己在做一個(gè)夢(mèng)，但睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)這不是夢(mèng)。油燈在移動(dòng)，母親在走動(dòng)，油燈光束的旁邊，母親彎轉(zhuǎn)身體，蹲在妹妹們的床沿。我的妹妹們說(shuō)起床了，可就是不坐起來(lái)，母親拿起妹妹的衣服，說(shuō)快起快起，燈里沒油了。妹妹們?nèi)嘀殊斓难劬?，伸過(guò)懶腰，伸出左腳伸右腳，走下床沿，然后一腳高，一腳低地走著。母親右手擎著她們的胳膊。母親等著，等她們好了，再攙她們回到床邊上，看她們睡去了，自己就回到床邊，再看一眼她們，在確定她們?nèi)胨?，自己才安心地吹滅那星燈光。⑦我從?lái)不覺得這樣做母親很繁瑣、吃力，我覺得她很幸福，很慈祥，光明與黑暗，黑暗與光明，變換都在剎那間，母親一人掌控，專一而又頂真，神圣而又高貴。我清楚：我們酣睡的每段時(shí)光，母親的心一直懸著，我們一聲“點(diǎn)火”，母親床頭的油燈就像阿拉丁神燈一樣，照亮整個(gè)的房間，也照亮我們的心間。再烏黑的夜，再寒冷的夜，我們都知道踏板在什么地方，鞋子放在什么地方，自己要去什么地方，自己要去干什么。在我們心中，讓我們隨時(shí)可以差遣的，并且毫無(wú)怨言的，就是母親。母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時(shí)隨刻，照亮心底，無(wú)限神奇。（選自《新民晚報(bào)》2023年4月30日，有刪改）15．文中作者回憶了哪幾件母親與油燈的往事？請(qǐng)概括。16．作者高明昌追求作品語(yǔ)言的群眾化、鄉(xiāng)土化和形象化，在藝術(shù)上形成了自然曉暢的文學(xué)風(fēng)格。請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)有代表性的句子進(jìn)行賞析。17．著名作家葉辛評(píng)價(jià)高明昌的作品是“把文字的溫暖傳染給了你，把人間的溫暖傳染給了你”，請(qǐng)結(jié)合文中畫線句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了哪些文字的溫暖和人間的溫暖。18．“新民網(wǎng)”的編輯在網(wǎng)上刊登高明昌老師的作品《心燈》時(shí)，在文章的前面配了下面的圖，并且在圖的上面用“母親床頭的油燈就像一盞阿拉丁神燈，照亮我們的心間，明暗隨心，無(wú)限神奇”這樣的句子來(lái)作為這篇散文的題記，你覺得這個(gè)題記好不好？如果覺得好，請(qǐng)說(shuō)明原因。如果覺得不好，請(qǐng)改寫更適合的句子來(lái)做題記，也要說(shuō)明理由。五、（6分）19．下列有關(guān)《紅星照耀中國(guó)》的情節(jié)，未發(fā)生在“紅色的窯工”徐海東身上的一項(xiàng)是（）A．將祖母的鴉片煙踢掉 B．在學(xué)堂回?fù)舾患易拥艿钠蹓篊．組織湖北第一支“工農(nóng)紅軍” D．帶領(lǐng)紅軍攻克預(yù)旺縣20．海子說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別?！闭?qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，參照示例，結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。（1）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（2）魯迅（《朝花夕拾》）示例：彭德懷的革命之路就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，彭德懷從小因?yàn)閺?qiáng)烈的反抗意識(shí)遭到家人的斥責(zé)，他被迫九歲離開家，闖蕩世界。他曾領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打屯糧的大地主。這個(gè)時(shí)期的反抗還顯稚嫩。后來(lái)彭德懷讀了《資本論大綱》《新社會(huì)觀》《共產(chǎn)黨宣言》等書籍，開始懷著改造社會(huì)的新信念工作，告別了少年稚嫩的自己，成長(zhǎng)為杰出的軍事家。六、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。一位老先生在接受采訪時(shí)，說(shuō)到自己的人生秘訣，就是凡事想得開、向前看。主持人追問(wèn)：看不開、放不下執(zhí)念怎么辦？老先生笑笑說(shuō)：轉(zhuǎn)個(gè)彎，不就想開了嘛！人生就像一本書，翻過(guò)了這一頁(yè)，才能書寫下一頁(yè)。有時(shí)候，并不是生活毫無(wú)轉(zhuǎn)機(jī)，而是我們的顧慮和執(zhí)念太深，把自己困在了死胡同里。路走不通時(shí)，繞行即可；大腦想不通時(shí)，換個(gè)思路試試。人生也是如此，通往成功的道路有很多，并非要執(zhí)著于一條路；學(xué)著與生活和解，適時(shí)地轉(zhuǎn)一個(gè)彎，或許會(huì)別有天地。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】所謂伊人；柳暗花明又一村；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存；無(wú)絲竹之亂耳；自將磨洗認(rèn)前朝；銅雀春深鎖二喬；小橋流水人家；此地空余黃鶴樓；自緣身在最高層；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊痉治觥康?空，填上句，“謂”不要寫成“渭”；“伊人”不要寫成“依人”；

第2空，填下句，“村”不要寫成“春”；

第3空，填下句，“冠”不要寫成“寇”；“樸”不要寫成“撲”；

第4空，填上句，“絲竹”不要寫成“斯竹”；

第5空，填下句，“磨洗”不要寫成“磨細(xì)”；“朝”不要寫成“潮”；

第6空，填下句，“雀”不要寫成“鵲”；“深”不要寫成“生”；“鎖”不要寫成“瑣”；“喬”不要寫成“僑”；

第7空，填下句，“橋”不要寫成“僑”；

第8空，《黃鶴樓》中“此地空余黃鶴樓”意思是這里只留下空蕩蕩的黃鶴樓，與下聯(lián)“前塵皆往事，斯樓惟有白云留”所表達(dá)的往昔不再，只剩眼前景象的感慨相呼應(yīng)，共同營(yíng)造出一種歲月變遷、世事滄桑的氛圍。所以橫線處應(yīng)填“此地空余黃鶴樓”；

第9空，填下句，“自緣”不要寫成“只緣”；“身”不要寫成“生”；

第10、11空，理解性默寫，提示語(yǔ)：反映詩(shī)人不怕困難，勇往直前的樂(lè)觀精神，彰顯出堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣，“長(zhǎng)風(fēng)”不要寫成“乘風(fēng)”；“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟(jì)”不要寫成“擠”。

故答案為：所謂伊人；柳暗花明又一村；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存；無(wú)絲竹之亂耳；自將磨洗認(rèn)前朝；銅雀春深鎖二喬；小橋流水人家；此地空余黃鶴樓；自緣身在最高層；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫能力。無(wú)論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。【答案】2．蓬勃；家喻戶曉；惋惜3．C4．B5．示例1：粵曲如詩(shī)，吟唱嶺南風(fēng)情。（運(yùn)用比喻修辭）示例2：聽粵曲悠悠，品嶺南古韻。（運(yùn)用對(duì)偶修辭）6．示例：陳玲玉女士，您好！如今粵曲面臨發(fā)展困境，您認(rèn)為我們年輕人可以通過(guò)哪些方式來(lái)傳承和推廣粵曲呢？【解析】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語(yǔ)的音形義。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的理解分析。首先分析詞語(yǔ)的本義及語(yǔ)境義。分析時(shí)可以結(jié)合詞性、詞語(yǔ)的感情色彩，并結(jié)合文章上下文內(nèi)容、文章的主題來(lái)理解詞語(yǔ)的本義及詞語(yǔ)在文中的含義；然后分析詞語(yǔ)的表達(dá)方式及表達(dá)效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人等的修辭手法，是否運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言等的人物描寫方法和景物的描寫方法，有什么表達(dá)效果；最后分析詞語(yǔ)表達(dá)了作者（文中人物）的思想感情。答題格式：詞語(yǔ)本義+詞語(yǔ)語(yǔ)境義（詞語(yǔ)在文中的含義）+詞語(yǔ)的表達(dá)效果+表達(dá)了……情感。

（3）本題考查對(duì)病句的辨析及修改能力。常見的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。解答時(shí)，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語(yǔ)感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

（4）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來(lái)，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

（5）本題考查新聞采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。采訪時(shí)，所提的問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，問(wèn)題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。在準(zhǔn)備采訪問(wèn)題時(shí)，最好站在采訪對(duì)象的角度，想一想采訪對(duì)象是否有興趣回答、怎么回答、回答的內(nèi)容是不是自己需要的，這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題才能事半功倍。要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體，不要強(qiáng)行采訪對(duì)象回答不愿回答的問(wèn)題，拍攝照片時(shí)，要事先征得對(duì)方的同意等。2．（1）péngbó，應(yīng)寫作：蓬勃，意思：繁榮旺盛，充滿活力，常用來(lái)形容事物發(fā)展迅速、昌盛的狀態(tài)，“蓬”不要寫成“篷”；“勃”不要寫成“脖”；（2）jiāyùhùxiǎo，應(yīng)寫作：家喻戶曉，意思：家家戶戶都知道，形容人所共知，知名度極高，“喻”不要寫成“渝、瑜、諭、榆”；（3）wǎnxī，應(yīng)寫作：惋惜，意思：對(duì)人的不幸遭遇或事物的不如人意的變化表示同情、可惜，“惋”不要寫成“碗、蜿”。

故答案為：蓬勃；家喻戶曉；惋惜3．第1空，撞擊：運(yùn)動(dòng)物體與其他物體猛然碰上；沖擊：強(qiáng)大的水流或其他力量迅猛撞擊，且“沖擊”在形容文化等方面的影響時(shí)更具抽象意義，能體現(xiàn)現(xiàn)代都市文化對(duì)粵曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)的影響。結(jié)合語(yǔ)境“現(xiàn)代都市文化對(duì)粵曲的影響”，此處選“沖擊”合適；第2空，不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑；不容樂(lè)觀：形容事情事態(tài)發(fā)展不好，前景堪憂。結(jié)合文中對(duì)粵曲現(xiàn)狀的描述，如演出隊(duì)伍數(shù)量大幅減少等，可知粵曲的處境不佳，用“不容樂(lè)觀”來(lái)形容這種處境才符合語(yǔ)境，故此處選“不容樂(lè)觀”合適；第3空，宣揚(yáng)：廣泛傳布，傳揚(yáng)；弘揚(yáng)：大力宣揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)、光大，更側(cè)重于對(duì)優(yōu)秀文化的傳承與推廣。結(jié)合語(yǔ)境“民族文化”，民族文化是中華民族的瑰寶，需要大力傳承和發(fā)展，用“弘揚(yáng)”更能體現(xiàn)對(duì)民族文化的重視與積極推動(dòng)，故此處選“弘揚(yáng)”合適。

故答案為：C4．原句有兩處錯(cuò)誤：一是關(guān)聯(lián)詞“只有……是有可能的”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“只要……是有可能的”；二是“發(fā)動(dòng)力量多方面共同努力”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“發(fā)動(dòng)多方面力量共同努力”；“提高……條件”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“改善……條件”。

故答案為：B5．圍繞粵曲藝術(shù)宣傳，突出粵曲的特色、魅力或價(jià)值。適當(dāng)運(yùn)用修辭：如可以考慮比喻，將粵曲比作能展現(xiàn)嶺南文化的事物，如文化明珠；擬人，賦予粵曲人的情感動(dòng)作，像訴說(shuō)嶺南故事；對(duì)偶，從粵曲的唱腔、文化傳承等方面對(duì)仗表述?？刂谱?jǐn)?shù)：確保標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)20字，朗朗上口便于記憶傳播。比如：粵曲悠揚(yáng)，奏響嶺南文化樂(lè)章。

故答案為：示例1：粵曲如詩(shī)，吟唱嶺南風(fēng)情。（運(yùn)用比喻修辭）示例2：聽粵曲悠悠，品嶺南古韻。（運(yùn)用對(duì)偶修辭）6．材料提到粵曲現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，面臨現(xiàn)代都市文化沖擊，傳承發(fā)展遇阻。所以要針對(duì)性提問(wèn)：從粵曲名伶角度，可詢問(wèn)她對(duì)當(dāng)前粵曲困境的看法，如如何應(yīng)對(duì)沖擊；對(duì)傳承發(fā)展的建議，像吸引年輕人的方法；自身傳承粵曲的經(jīng)歷和感悟，如難忘的傳承故事等。表述時(shí)注意語(yǔ)言得體：用禮貌、尊重的語(yǔ)言，以適合采訪的口吻提問(wèn)。如：陳玲玉女士，您好！如今粵曲在現(xiàn)代都市文化沖擊下處境不容樂(lè)觀，您認(rèn)為年輕一代可以通過(guò)哪些具體行動(dòng)來(lái)助力粵曲的傳承與發(fā)展呢？

故答案為：示例：陳玲玉女士，您好！如今粵曲面臨發(fā)展困境，您認(rèn)為我們年輕人可以通過(guò)哪些方式來(lái)傳承和推廣粵曲呢？【答案】7．示例：湖邊的稻田里，早稻已經(jīng)開始抽芽，那嫩綠的稻苗，就像碧毯上抽出的線頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳：湖邊新生的蒲草，如同青羅裙帶般舒展著，隨著湖水的波動(dòng)，展現(xiàn)出柔美的姿態(tài)。8．作者對(duì)西湖美景的喜愛與贊美之情：對(duì)杭州的留戀之情，在杭州刺史任期屆滿時(shí)，因西湖的美好而不舍離去；間接表達(dá)了對(duì)為官杭州這段經(jīng)歷的珍視。9．準(zhǔn)鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸10．（1）詳細(xì)（2）趕上，來(lái)得及（3）打開，疏通11．白居易有著心系百姓、憂國(guó)憂民的“古仁人之心”。從他疏浚錢塘湖、筑堤修閘、灌溉良田、疏浚六井保障居民用水，以及在《錢塘湖石記》中對(duì)湖水灌溉事宜的詳細(xì)安排，可看出他關(guān)心百姓的生產(chǎn)生活，致力于解決百姓的實(shí)際問(wèn)題：他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，其詩(shī)文創(chuàng)作緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)出他關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以文學(xué)反映民生疾苦的情懷?！窘馕觥浚?）本題考查描繪畫面。描繪畫面，首先要反復(fù)朗讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合作者的情感理解畫面內(nèi)容，體會(huì)作者所描繪畫面的意境；其次，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容在大腦里構(gòu)建畫面，使畫面生動(dòng)、鮮活；第三，描述畫面，用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，準(zhǔn)確、形象地把畫面內(nèi)容描述下來(lái)。需要注意的是：描述畫面不等于把有關(guān)的句子翻譯出來(lái)，要抓住句中的主要景物及其修飾語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)想和想象將這些連綴成畫面。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握與理解。把握詩(shī)歌的情感：可結(jié)合背景，把握詩(shī)歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩(shī)歌反映的廣闊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指作者的人生經(jīng)歷；分析詩(shī)(詞)眼，透視詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩(shī)歌，如果能抓住詩(shī)(詞)眼，就容易體會(huì)作者的情感；解讀意象，挖掘詩(shī)歌的主旨、情感。詩(shī)人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。因此體會(huì)詩(shī)歌的意境、意象也能把握詩(shī)歌的情感；還可以借助典故，探尋詩(shī)歌的主旨、情感。用典就是運(yùn)用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說(shuō)人物或有出處的句子來(lái)以古比今，借古抒懷等。

（3）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（4）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)?！靖絽⒖甲g文】甲：春天到來(lái)，西湖景色美得如同一幅圖畫，群峰環(huán)繞，湖水如鏡面般平鋪。松樹排列在山巒上，像是千重翠綠的屏障，明月映照在湖心，宛如一顆璀璨的珍珠。早稻初生，如同碧綠的地毯上抽出的線頭，新生的蒲草像青羅裙帶般舒展。我不能忍心離開杭州，一半的原因是因?yàn)閷?duì)這西湖的深深留戀啊。乙：錢塘湖的相關(guān)事情，作為刺史需要知道的有四條，具體羅列如下：錢塘湖的北面有石函橋（石函閘），南面有筧決湖。凡是放水灌溉田地，湖水每減少一寸，就可以灌溉十五多頃的土地；每經(jīng)過(guò)一晝夜（二十四小時(shí)），就可以灌溉五十多頃的土地。必須先另外挑選兩名軍吏，與本地的胥吏和差役、種田的農(nóng)戶一起，根據(jù)土地的畝數(shù)，確定放水的日期和時(shí)間，測(cè)量水的尺寸，有節(jié)制地放水。如果遇到干旱的年份，百姓請(qǐng)求用水，必須讓他們經(jīng)過(guò)州府提交陳述狀，刺史親自寫好書面說(shuō)明，當(dāng)天就給他們放水。如果等待陳述狀送到上級(jí)部門，上級(jí)部門的文書下達(dá)到縣里，縣里的文書又下達(dá)到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里再派差役去辦理，往往要經(jīng)過(guò)十天的時(shí)間，即使得到了水，但是干旱的田地里的禾苗也已經(jīng)來(lái)不及灌溉了。大致來(lái)說(shuō)，這個(gè)州春天雨水多，秋天干旱多，如果堤壩防護(hù)得符合要求，蓄水和放水都能及時(shí)，那么瀕臨湖邊的一千多頃田地就不會(huì)有收成不好的年份了。從錢塘到鹽官一帶，應(yīng)該灌溉的夾著運(yùn)河的田地，必須先放湖水到運(yùn)河里，再?gòu)倪\(yùn)河把水引到田地里。按照鹽鐵使原來(lái)的規(guī)定，又必須先測(cè)量河水的深淺，等到灌溉完田地后，再讓河水恢復(fù)到原來(lái)的水位。往往干旱得厲害的時(shí)候，湖水就不夠用了。今年修筑了湖堤，把堤壩加高了幾尺，湖水也隨之增多，就不僅僅是夠用了。倘若湖水還不夠，就再打開臨平湖，把湖水注入運(yùn)河，這樣就又有多余的水了。我在杭州做刺史三年，連續(xù)幾年都遇到干旱，對(duì)于錢塘湖的益處和弊端，我都詳盡地探究了其中的緣由。擔(dān)心后來(lái)的人想要了解這些情況，所以把這些內(nèi)容寫在石頭上。長(zhǎng)慶四年三月十日，杭州刺史白居易記錄。7．【甲】詩(shī)頸聯(lián)“碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將早稻比作碧毯抽出的線頭，把新蒲比作青羅裙帶。描繪畫面時(shí)，要緊扣比喻的意象，展現(xiàn)出早稻與新蒲的形態(tài)、色澤特點(diǎn)，以及它們?cè)诖喝绽锍錆M生機(jī)的狀態(tài)，融入適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)描寫，使畫面更具活力。比如：春日的田野，宛如一塊巨大的綠色絨毯，嫩綠的早稻剛剛破土而出，尖尖的稻芽如同從碧毯上抽出的纖細(xì)線頭，密密麻麻，挨挨擠擠，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著生命的力量。不遠(yuǎn)處的湖邊，新生的蒲草肆意舒展，它們細(xì)長(zhǎng)的葉片如同青色的羅裙帶，隨著微風(fēng)翩翩起舞，又似在與湖水溫柔低語(yǔ)，處處洋溢著春日蓬勃的氣息。

故答案為：示例：湖邊的稻田里，早稻已經(jīng)開始抽芽，那嫩綠的稻苗，就像碧毯上抽出的線頭，在微風(fēng)中輕輕搖曳：湖邊新生的蒲草，如同青羅裙帶般舒展著，隨著湖水的波動(dòng)，展現(xiàn)出柔美的姿態(tài)。8．詩(shī)歌前兩聯(lián)“湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠”，將春天的西湖比作美麗的圖畫，描繪了群山環(huán)繞、湖水如鏡，松樹翠綠、月映湖心的美景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出西湖的秀麗風(fēng)光，字里行間都流露出作者對(duì)西湖景色的由衷喜愛與贊美。頸聯(lián)“碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”，把早稻比作碧毯抽出的線頭，新蒲比作青羅裙帶，以新奇的比喻展現(xiàn)西湖周邊田野的生機(jī)盎然，進(jìn)一步體現(xiàn)作者對(duì)西湖春日美景的熱愛。尾聯(lián)“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”直接表明作者舍不得離開杭州，而其中一半的原因是西湖。在杭州刺史任期屆滿要離開時(shí)，作者因西湖的美好而眷戀不舍，足見其對(duì)杭州的深厚情感。作者在杭州任職期間，與西湖朝夕相伴，欣賞西湖美景的同時(shí)，也對(duì)杭州的民生有所關(guān)注，如乙文中所寫的水利治理。他對(duì)西湖的留戀，從側(cè)面反映出他對(duì)在杭州為官這段經(jīng)歷的珍視，這里的山水、百姓、生活都讓他難以忘懷。

故答案為：作者對(duì)西湖美景的喜愛與贊美之情：對(duì)杭州的留戀之情，在杭州刺史任期屆滿時(shí)，因西湖的美好而不舍離去；間接表達(dá)了對(duì)為官杭州這段經(jīng)歷的珍視。9．這句話的意思是：按照鹽鐵使原來(lái)的規(guī)定，又必須先測(cè)量河水的深淺，等到灌溉完田地后，再讓河水恢復(fù)到原來(lái)的水位。故斷句為：準(zhǔn)鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸。

故答案為：準(zhǔn)鹽鐵使舊法/又須先量河水淺深/待溉田畢/卻還本水尺寸10．（1）具答之：詳細(xì)地回答了他們。具，詳細(xì)。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“具列如下”句意：詳細(xì)羅列如下?！熬摺币彩窃敿?xì)的意思；（2）望塵莫及：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著前面人馬行走時(shí)揚(yáng)起來(lái)的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。常用作和人比較時(shí)自謙的話。及，趕上，來(lái)得及?！岸堤锩鐭o(wú)所及也”句意：但是干旱的田地里的禾苗也已經(jīng)來(lái)不及灌溉了?！凹啊币彩勤s上，來(lái)得及的意思；（3）即更決臨平湖：就再打開臨平湖?！皼Q”是打開，疏通的意思。

故答案為：1）詳細(xì)（2）趕上，來(lái)得及（3）打開，疏通11．在《錢塘湖石記》第2段句子：“凡放水溉田，每減一寸，可溉十五余頃；每一復(fù)時(shí)，可溉五十余頃。先須別選軍吏二人，與本所由田戶，據(jù)頃畝，定日時(shí)，量尺寸，節(jié)限而放之”，詳細(xì)記載了錢塘湖放水灌溉田地的規(guī)則，對(duì)放水的數(shù)量、時(shí)間、人員安排等都做了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃，目的是為了保障農(nóng)田灌溉，體現(xiàn)出白居易對(duì)百姓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。第3段句子：“若歲旱，百姓請(qǐng)水，須令經(jīng)州陳狀，刺史自便押帖，即日與水。若待狀入司，符下縣，縣帖鄉(xiāng)，鄉(xiāng)差所由，動(dòng)經(jīng)旬日，雖得水，而旱田苗無(wú)所及也”，為了避免百姓在干旱時(shí)因繁瑣流程耽誤用水，他提出快速供水的辦法，從這些細(xì)節(jié)可以看出他設(shè)身處地為百姓著想，切實(shí)解決百姓用水難題。材料①中提到“白居易任杭州刺史時(shí)，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水”，這些實(shí)際行動(dòng)更是直接表明他關(guān)心百姓生活，為百姓謀福祉，致力于改善百姓的生活條件。材料②中“白居易主張‘文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作’”，這表明他的文學(xué)創(chuàng)作理念是緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)。他的詩(shī)文創(chuàng)作不是脫離實(shí)際的無(wú)病呻吟，而是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映民生疾苦。例如他的一些詩(shī)歌作品，就深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問(wèn)題，像對(duì)底層人民生活困苦的描繪，對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的批判等，通過(guò)文學(xué)的形式引起社會(huì)對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注，體現(xiàn)出他的社會(huì)責(zé)任感和憂國(guó)憂民的情懷。

故答案為：白居易有著心系百姓、憂國(guó)憂民的“古仁人之心”。從他疏浚錢塘湖、筑堤修閘、灌溉良田、疏浚六井保障居民用水，以及在《錢塘湖石記》中對(duì)湖水灌溉事宜的詳細(xì)安排，可看出他關(guān)心百姓的生產(chǎn)生活，致力于解決百姓的實(shí)際問(wèn)題：他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，其詩(shī)文創(chuàng)作緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)出他關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以文學(xué)反映民生疾苦的情懷?！敬鸢浮?2．D13．①用于短視頻創(chuàng)作，如通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)讓外國(guó)歌手“說(shuō)”中文。②在活動(dòng)中應(yīng)用，如杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞時(shí)的AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉，進(jìn)博會(huì)的“AI照相館”人臉融合技術(shù)。③在生活體驗(yàn)區(qū)應(yīng)用，如烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)的AI心理測(cè)試、AI中醫(yī)把脈問(wèn)診。14．示例：爺爺，現(xiàn)在AI技術(shù)很發(fā)達(dá)，短視頻里很多內(nèi)容可能是通過(guò)AI制作的。有些不法分子會(huì)利用AI技術(shù)制造虛假信息來(lái)詐騙。您看視頻的時(shí)候，要是遇到讓您轉(zhuǎn)賬、提供個(gè)人信息之類的，可千萬(wàn)不能輕信，一定要先和家里人商量，避免上當(dāng)受騙?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。12．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與論證方法的分析。

ＡＢＣ．正確；D.第⑥段將“未來(lái)”比作“盛夏的大雨”，把“AI領(lǐng)域的新突破”比作“密集的雨點(diǎn)”，運(yùn)用比喻論證，強(qiáng)調(diào)了未來(lái)AI技術(shù)發(fā)展的迅速和不可阻擋。但該段重點(diǎn)并非單純肯定人工智能可以造福社會(huì)，而是指出在AI技術(shù)快速發(fā)展的背景下，我們需要明晰行業(yè)“底線”、畫定監(jiān)管“紅線”，讓技術(shù)真正服務(wù)于人、造福社會(huì)，該選項(xiàng)對(duì)論證目的理解片面，分析錯(cuò)誤，當(dāng)選。故答案為：D13．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。從第①段“通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)等進(jìn)行二次創(chuàng)作，視頻中的歌手‘說(shuō)’著流利中文，音色和講母語(yǔ)時(shí)的音色極其相似，甚至連口型都能對(duì)上”可知，人工智能在短視頻創(chuàng)作中，可利用變聲與變臉技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻內(nèi)容的創(chuàng)新制作，如讓外國(guó)歌手“說(shuō)”中文，為短視頻創(chuàng)作提供了新的手段和創(chuàng)意。依據(jù)第②段“在杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞過(guò)程中，通過(guò)AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉等技術(shù)的運(yùn)用，上億名‘?dāng)?shù)字火炬手’一人一面、自由換裝”“第六屆進(jìn)博會(huì)上，‘AI照相館’前人潮涌動(dòng)，參觀者只需要在照相館內(nèi)拍攝一張照片，就能通過(guò)人臉融合技術(shù)，或換上古韻漢服‘漫步’上海街頭，或穿著活力文化衫‘打卡’電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)”等內(nèi)容，可概括出人工智能在大型活動(dòng)中，能通過(guò)AI捏臉、動(dòng)作捕捉、人臉融合等技術(shù)，為活動(dòng)增添趣味性和科技感，提升活動(dòng)的參與度和體驗(yàn)感。根據(jù)第②段“在烏鎮(zhèn)‘互聯(lián)網(wǎng)之光’博覽會(huì)上，未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)成為最熱鬧的展區(qū)之一，觀眾可以參加AI心理測(cè)試，甚至還能找AI中醫(yī)來(lái)把脈問(wèn)診”，可總結(jié)出人工智能在生活體驗(yàn)區(qū)，能夠?yàn)槿藗兲峁┒鄻踊捏w驗(yàn)服務(wù)，如AI心理測(cè)試、AI中醫(yī)把脈問(wèn)診等，豐富人們的生活體驗(yàn)，展現(xiàn)科技在生活中的應(yīng)用潛力。故答案為：①用于短視頻創(chuàng)作，如通過(guò)AI變聲與變臉技術(shù)讓外國(guó)歌手“說(shuō)”中文。②在活動(dòng)中應(yīng)用，如杭州亞運(yùn)會(huì)火炬線上傳遞時(shí)的AI捏臉、AI動(dòng)作捕捉，進(jìn)博會(huì)的“AI照相館”人臉融合技術(shù)。③在生活體驗(yàn)區(qū)應(yīng)用，如烏鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)未來(lái)生活數(shù)字體驗(yàn)區(qū)的AI心理測(cè)試、AI中醫(yī)把脈問(wèn)診。14．本題考查勸說(shuō)詞。文章第④段明確指出“當(dāng)生成式AI技術(shù)被不法分子惡意使用，可能用來(lái)從事制造虛假信息、詐騙等違法活動(dòng)”，這是提醒爺爺?shù)暮诵囊罁?jù)。在短視頻場(chǎng)景中，不法分子可能利用AI技術(shù)制作虛假視頻，以各種誘人的借口，如虛假中獎(jiǎng)信息、高收益投資等，騙取用戶錢財(cái)或個(gè)人信息?；谏鲜鲲L(fēng)險(xiǎn)，提醒爺爺在刷短視頻時(shí)，要保持警惕，對(duì)于涉及轉(zhuǎn)賬、提供個(gè)人信息（如身份證號(hào)、銀行卡號(hào)等）的內(nèi)容，切不可輕信。遇到可疑情況，應(yīng)第一時(shí)間與家人溝通，共同判斷信息的真實(shí)性，避免因盲目相信而遭受財(cái)產(chǎn)損失。通過(guò)這樣的提醒，將文章中關(guān)于AI技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的防范措施，增強(qiáng)爺爺?shù)姆婪兑庾R(shí)和應(yīng)對(duì)能力。故答案為：示例：爺爺，現(xiàn)在AI技術(shù)很發(fā)達(dá)，短視頻里很多內(nèi)容可能是通過(guò)AI制作的。有些不法分子會(huì)利用AI技術(shù)制造虛假信息來(lái)詐騙。您看視頻的時(shí)候，要是遇到讓您轉(zhuǎn)賬、提供個(gè)人信息之類的，可千萬(wàn)不能輕信，一定要先和家里人商量，避免上當(dāng)受騙?！敬鸢浮?5．①母親在晚上點(diǎn)燃油燈，為家人照亮。②母親端著油燈，帶著“我們”去睡覺，睡前詢問(wèn)“我們”是否排尿后吹滅油燈。③“我”起夜時(shí)呼喊母親，母親點(diǎn)亮油燈，照顧“我”起夜，還關(guān)心妹妹們是否需要起夜，之后吹滅油燈。④母親在燈沒油時(shí)，叫醒妹妹們起床，等妹妹們睡下后才吹滅油燈。16．示例：“母親像沒睡著的樣子，會(huì)像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈，最后再將眼光移向我?！辟p析：“像彈簧一樣坐起”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出母親聽到“我”呼喊后迅速坐起的動(dòng)作，體現(xiàn)母親時(shí)刻關(guān)注著“我”，對(duì)“我”的需求反應(yīng)敏捷?！拜p輕地劃亮”“慢慢地點(diǎn)亮”“移向”等動(dòng)作描寫，細(xì)致地展現(xiàn)了母親點(diǎn)燈的過(guò)程，表現(xiàn)出母親動(dòng)作的輕柔，怕驚擾孩子，充滿慈愛。17．①文字的溫暖：“母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時(shí)隨刻，照亮心底，無(wú)限神奇?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比作聲控開關(guān)，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)“我們”的關(guān)懷如同燈光一樣，隨時(shí)為“我們”亮起，語(yǔ)言富有感染力，讓讀者感受到溫暖。②人間的溫暖：從這句話中能感受到母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，無(wú)論何時(shí)，母親都能及時(shí)滿足孩子的需求，給予孩子光明和安全感，體現(xiàn)出濃濃的母愛，這種親情的溫暖令人感動(dòng)。18．示例1：這個(gè)題記好。原因：它將母親床頭的油燈比作阿拉丁神燈，生動(dòng)形象地寫出了油燈在“我們”心中的神奇和重要，它不僅照亮了房間，更照亮了“我們”的心間，突出了母親的愛像燈一樣溫暖、神奇，點(diǎn)明了文章的主旨，也能吸引讀者的閱讀興趣。示例2：這個(gè)題記不好。改寫：“在那昏黃的油燈下，母親的愛如涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤著我們的心靈，伴我們走過(guò)每一個(gè)黑夜?！崩碛桑涸}記過(guò)于強(qiáng)調(diào)油燈的神奇，而改寫后的題記更突出母親的愛，“涓涓細(xì)流”“潤(rùn)澤心靈”更能體現(xiàn)母愛對(duì)“我們”的滋養(yǎng)，“走過(guò)每一個(gè)黑夜”也暗示了母親的陪伴，與文章內(nèi)容更契合，能更好地概括文章主題。【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

（3）本題考查對(duì)句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關(guān)鍵詞入手，思考作者有無(wú)使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個(gè)注意：第一、注意句中的雙關(guān)語(yǔ)，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。15．由第1段句子：“天黑了，用燈了，母親用火柴點(diǎn)燃線頭，線頭燃燒后，家里就有了火光，有了亮堂，雖然微弱，但一定照亮我們的臉龐”可知，母親在晚上點(diǎn)燃油燈，為家人照亮。由第3-4段句子：“母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路。我跟在母親的身后……母親看一眼她的孩子們，會(huì)問(wèn)一聲，你們?nèi)蛄藛?？我們齊聲喊尿了。母親說(shuō)，好，那好好睡，明早起。一二分鐘過(guò)去，我們就聽得‘噗嗤’一聲，是母親吹滅油燈的氣聲”可知，母親端著油燈，帶著“我們”去睡覺，睡前詢問(wèn)“我們”是否排尿后吹滅油燈。由第5段句子：“每當(dāng)想尿的時(shí)候，我總是第一聲喊‘媽媽’，第二聲喊‘尿尿’，第三聲喊‘點(diǎn)火’。母親像沒睡著的樣子，會(huì)像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈……母親輕語(yǔ)叮囑，慢點(diǎn)，看清楚，腳站穩(wěn)……母親卻下床了，她躡手躡腳地走到我妹妹的床頭，把頭低到床枕頭，細(xì)聲問(wèn)，想尿哇？……母親回到了床沿，騰出一只手，擋住火光，耳語(yǔ)似的告訴我們她要吹燈了，隨即傳來(lái)‘噗嗤’的聲音，燈滅了”可知，“我”起夜時(shí)呼喊母親，母親點(diǎn)亮油燈，照顧“我”起夜，還關(guān)心妹妹們是否需要起夜，之后吹滅油燈。由第6段句子：“油燈在移動(dòng)，母親在走動(dòng)，油燈光束的旁邊，母親彎轉(zhuǎn)身體，蹲在妹妹們的床沿。我的妹妹們說(shuō)起床了，可就是不坐起來(lái)，母親拿起妹妹的衣服，說(shuō)快起快起，燈里沒油了……母親等著，等她們好了，再攙她們回到床邊上，看她們睡去了，自己就回到床邊，再看一眼她們，在確定她們?nèi)胨?，自己才安心地吹滅那星燈光”可知，母親在燈沒油時(shí)，叫醒妹妹們起床，等妹妹們睡下后才吹滅油燈。

故答案為：①母親在晚上點(diǎn)燃油燈，為家人照亮。②母親端著油燈，帶著“我們”去睡覺，睡前詢問(wèn)“我們”是否排尿后吹滅油燈。

③“我”起夜時(shí)呼喊母親，母親點(diǎn)亮油燈，照顧“我”起夜，還關(guān)心妹妹們是否需要起夜，之后吹滅油燈。④母親在燈沒油時(shí)，叫醒妹妹們起床，等妹妹們睡下后才吹滅油燈。16．答題步驟：首先篩選句子：從文中尋找能體現(xiàn)群眾化、鄉(xiāng)土化和形象化特點(diǎn)的句子。群眾化的句子往往通俗易懂，像日常對(duì)話；鄉(xiāng)土化的句子包含鄉(xiāng)村生活元素、方言詞匯等；形象化的句子則運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。其次分析特點(diǎn)：對(duì)于選好的句子，分析其在語(yǔ)言表達(dá)上如何體現(xiàn)上述特點(diǎn)。比如分析比喻句中本體和喻體的關(guān)聯(lián)，讓表達(dá)更形象生動(dòng)；方言詞匯的運(yùn)用展現(xiàn)鄉(xiāng)土氣息；簡(jiǎn)單直白的表述呈現(xiàn)群眾化風(fēng)格。最后闡述效果：說(shuō)明該句子這樣的表達(dá)對(duì)文章內(nèi)容、情感抒發(fā)、氛圍營(yíng)造等方面起到的作用，如增強(qiáng)感染力、讓讀者更易產(chǎn)生共鳴、凸顯鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景等。例：“母親左手端起油燈，右手掌彎成半圓，擋著碗口，小心起步，小心走路?！辟p析：此句運(yùn)用動(dòng)作描寫，用“端起”“彎成半圓”“擋著”“起步”“走路”等一系列動(dòng)詞，簡(jiǎn)單直白地描繪出母親端油燈的動(dòng)作，語(yǔ)言自然曉暢，具有群眾化風(fēng)格?！靶⌒囊辉~重復(fù)使用，生動(dòng)體現(xiàn)出母親對(duì)油燈的珍視以及怕燈光熄滅的謹(jǐn)慎，這是鄉(xiāng)村生活中常見的場(chǎng)景，充滿鄉(xiāng)土氣息。通過(guò)這些細(xì)致入微的描寫，勾勒出母親在黑暗中為家人照亮前行道路的畫面，質(zhì)樸而溫暖，展現(xiàn)了母親對(duì)家庭的責(zé)任與關(guān)愛。

故答案為：示例：“母親像沒睡著的樣子，會(huì)像彈簧一樣坐起，然后輕輕地劃亮火柴，慢慢地點(diǎn)亮油燈，最后再將眼光移向我。”賞析：“像彈簧一樣坐起”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出母親聽到“我”呼喊后迅速坐起的動(dòng)作，體現(xiàn)母親時(shí)刻關(guān)注著“我”，對(duì)“我”的需求反應(yīng)敏捷?！拜p輕地劃亮”“慢慢地點(diǎn)亮”“移向”等動(dòng)作描寫，細(xì)致地展現(xiàn)了母親點(diǎn)燈的過(guò)程，表現(xiàn)出母親動(dòng)作的輕柔，怕驚擾孩子，充滿慈愛。17．文字的溫暖：由第7段句子：“母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時(shí)隨刻，照亮心底，無(wú)限神奇”可知，作者運(yùn)用比喻這一修辭手法，把母親巧妙地比喻成聲控開關(guān)，以“亮起又熄滅，熄滅又亮起”這樣形象的表述，將母親對(duì)孩子需求的及時(shí)響應(yīng)具象化，把母親對(duì)孩子的關(guān)懷通過(guò)如此生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)，文字靈動(dòng)且充滿感染力，使讀者能切實(shí)體會(huì)到其中蘊(yùn)含的溫暖。人間的溫暖由第7段句子：“在我們心中，讓我們隨時(shí)可以差遣的，并且毫無(wú)怨言的，就是母親”可知，從“她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求”一句中，清晰地展現(xiàn)出母親對(duì)孩子全方位、無(wú)間隙的關(guān)愛。不管孩子何時(shí)有需求，母親總是第一時(shí)間給予回應(yīng)，就像燈光一樣，在孩子需要的時(shí)候永遠(yuǎn)都在，給予孩子心靈上的光明與安全感，淋漓盡致地體現(xiàn)出偉大而深沉的母愛，這種源于親情的溫暖，直抵人心，令人動(dòng)容。

故答案為：①文字的溫暖：“母親像我們的聲控開關(guān)，她永遠(yuǎn)順著我們的意念和需求，亮起又熄滅，熄滅又亮起，隨時(shí)隨刻，照亮心底，無(wú)限神奇?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比作聲控開關(guān)，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)“我們”的關(guān)懷如同燈光一樣，隨時(shí)為“我們”亮起，語(yǔ)言富有感染力，讓讀者感受到溫暖。②人間的溫暖：從這句話中能感受到母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，無(wú)論何時(shí)，母親都能及時(shí)滿足孩子的需求，給予孩子光明和安全感，體現(xiàn)出濃濃的母愛，這種親情的溫暖令人感動(dòng)。18．圖中是一盞陶制的油燈，正燃燒著明亮的火焰。油燈造型古樸，火焰從燈芯燃起，照亮了周圍略顯粗糙的地面。由第7段句子：“我們一聲‘點(diǎn)火’，母親床頭的油燈就像阿拉丁神燈一樣，照亮整個(gè)的房間，也照亮我們的心間”可知，題記引用文中的關(guān)鍵表述，將母親床頭的油燈比作阿拉丁神燈，把油燈賦予了神秘色彩，形象地體現(xiàn)出在孩子心中，這盞油燈能隨時(shí)應(yīng)需亮起，有著神奇的力量。它既實(shí)實(shí)在在照亮了黑暗中的房間，又象征著母親的愛照亮了孩子的心靈，高度概括了母親的愛如燈光般溫暖且神奇的內(nèi)涵，精準(zhǔn)點(diǎn)明主旨，同時(shí)富有奇幻感，能吸引讀者去探尋文章中關(guān)于這盞燈的故事?！赃@個(gè)題目好；如認(rèn)為這個(gè)題記不好。改寫：“那盞小小的油燈，是母親愛的使者，在黑暗里穿梭，點(diǎn)亮我們的夢(mèng)鄉(xiāng)，也點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)之路?！崩碛桑河晌闹忻枋瞿赣H在夜晚用油燈為家人照明、照顧孩子起夜等內(nèi)容可知，原題記重點(diǎn)在油燈的神奇。而改寫后的題記，把油燈比作“母親愛的使者”，更直接地突出了油燈承載著母愛?！包c(diǎn)亮夢(mèng)鄉(xiāng)”體現(xiàn)了母親的陪伴讓孩子能安心入睡，“點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路”表明母愛在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，與文章中母親通過(guò)對(duì)孩子的關(guān)懷，用燈光傳遞愛的內(nèi)容更契合，能更好地詮釋文章主題。

故答案為：示例1：這個(gè)題記好。原因：它將母親床頭的油燈比作阿拉丁神燈，生動(dòng)形象地寫出了油燈在“我們”心中的神奇和重要，它不僅照亮了房間，更照亮了“我們”的心間，突出了母親的愛像燈一樣溫暖、神奇，點(diǎn)明了文章的主旨，也能吸引讀者的閱讀興趣。示例2：這個(gè)題記不好。改寫：“在那昏黃的油燈下，母親的愛如涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤著我們的心靈，伴我們走過(guò)每一個(gè)黑夜?！崩碛桑涸}記過(guò)于強(qiáng)調(diào)油燈的神奇，而改寫后的題記更突出母親的愛，“涓涓細(xì)流”“潤(rùn)澤心靈”更能體現(xiàn)母愛對(duì)“我們”的滋養(yǎng)，“走過(guò)每一個(gè)黑夜”也暗示了母親的陪伴，與文章內(nèi)容更契合，能更好地概括文章主題。19．【答案】A【解析】【分析】A：將祖母的鴉片煙踢掉的是彭德懷，不是徐海東。B：在學(xué)堂回?fù)舾患易拥艿钠蹓?，是徐海東

C：組織湖北第一支“工農(nóng)紅軍”，是徐海東；

D：帶領(lǐng)紅軍攻克預(yù)旺縣，是徐海東。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物、人物綽號(hào)及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。20．【答案】示例1（保爾）：保爾的成長(zhǎng)之路是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。保爾早年在學(xué)校時(shí)，因往神父的面團(tuán)里撒煙灰而被開除，開始了他坎坷的人生。這個(gè)時(shí)期他的反抗有些懵懂、稚嫩。后來(lái)，他在朱赫來(lái)的影響下，逐漸走上革命道路，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)，在建設(shè)中無(wú)私奉獻(xiàn)，經(jīng)歷了多次生死考驗(yàn)，告別了稚嫩的自己，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。示例2（魯迅）：魯迅的人生是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。魯迅早年懷著治病救人的愿望去日本學(xué)醫(yī)，此時(shí)他希望通過(guò)醫(yī)學(xué)拯救國(guó)人的身體，想法較為單純稚嫩。但在日本的經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)到，精神的麻木比身體的疾病更可怕，于是他棄醫(yī)從文，想用文學(xué)來(lái)喚醒國(guó)人的靈魂，以筆為武器，與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了思想上的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，告別了曾經(jīng)稚嫩的自己，成為了偉大的文學(xué)家。【解析】【分析】海子“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別”這句話的意思是，人生是一場(chǎng)不斷前行的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種變化和成長(zhǎng)，需要告別曾經(jīng)幼稚、不成熟的自己，走向更成熟、更強(qiáng)大的人生階段。

由《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容可知，保爾的一生就是不斷遠(yuǎn)行與自我成長(zhǎng)的過(guò)程。起初，保爾只是一個(gè)充滿反抗精神但行事略顯稚嫩的少年，他因往神父的面團(tuán)里撒煙灰，被學(xué)校開除，這是他年少輕狂、做事不計(jì)后果的稚嫩表現(xiàn)。后來(lái)，他在朱赫來(lái)的引領(lǐng)下，走上了革命道路。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，多次負(fù)傷；在建設(shè)時(shí)期，他面對(duì)艱苦的條件，如參與修筑鐵路時(shí)，克服了嚴(yán)寒、饑餓以及物資匱乏等重重困難。經(jīng)歷這一系列的磨難，保爾從一個(gè)懵懂沖動(dòng)的少年逐漸成長(zhǎng)為有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的革命戰(zhàn)士，他在不斷的自我磨礪中，告別了稚嫩的自己，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。

在《朝花夕拾》中，我們看到了魯迅成長(zhǎng)的軌跡。童年時(shí)期的魯迅，在百草園中無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，對(duì)長(zhǎng)媽媽有著孩童般的依賴與好奇，此時(shí)的他，思想單純，對(duì)世界的認(rèn)知充滿了童真與稚嫩。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，尤其是留學(xué)日本的經(jīng)歷，讓他看到了國(guó)人的麻木與愚昧，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)深深刺痛了他。于是，他毅然決然地棄醫(yī)從文，試圖用文字來(lái)喚醒沉睡的民眾。從追求個(gè)人的安穩(wěn)生活到心懷天下，為民族的覺醒而吶喊，魯迅在不斷探索和思考中，告別了曾經(jīng)那個(gè)單純稚嫩的自己，肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，成為了偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

表述時(shí)，要仿照示例，示例以“人物+關(guān)鍵經(jīng)歷+就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行”總起，先闡述人物早期因+具體原因+有+稚嫩行為表現(xiàn)，接著描述接觸+關(guān)鍵事物或經(jīng)歷+后，思想轉(zhuǎn)變，開始以+新信念或行為方式+行動(dòng)，最終告別稚嫩，成長(zhǎng)為+成熟身份。這種格式通過(guò)清晰的時(shí)間線和事件發(fā)展，展現(xiàn)人物從稚嫩到成熟的成長(zhǎng)蛻變，使人物成長(zhǎng)歷程一目了然。示例1：保爾的成長(zhǎng)歷程是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的遠(yuǎn)行。少年時(shí)期，他因往神父面團(tuán)里撒煙灰而被開除，這是他懵懂沖動(dòng)的稚嫩表現(xiàn)。后來(lái)，他在朱赫來(lái)的引導(dǎo)下走上革命道路，歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷洗禮，在筑路時(shí)克服嚴(yán)寒、饑餓等艱難困苦，傷病也未能打倒他。他在不斷的磨難中堅(jiān)定了革命信念，告別了曾經(jīng)稚嫩的自己，成長(zhǎng)為鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。示例2：魯迅的人生軌跡宛如一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的遠(yuǎn)行。童年的他天真爛漫，沉浸在百草園的歡樂(lè)與對(duì)長(zhǎng)媽媽的復(fù)雜情感中，那時(shí)的他充滿著對(duì)世界單純的認(rèn)知。然而，留學(xué)日本的經(jīng)歷成為他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，看到國(guó)人的麻木，他毅然棄醫(yī)從文，想用文字喚醒民眾。從追求個(gè)人安穩(wěn)生活到心懷天下，魯迅告別了曾經(jīng)稚嫩的自己，扛起了時(shí)代賦予的重任，成為偉大的文學(xué)家、思想家。

故答案為：示例1（保爾）：保爾的成長(zhǎng)之路是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。保爾早年在學(xué)校時(shí)，因往神父的面團(tuán)里撒煙灰而被開除，開始了他坎坷的人生。這個(gè)時(shí)期他的反抗有些懵懂、稚嫩。后來(lái)，他在朱赫來(lái)的影響下，逐漸走上革命道路，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)，在建設(shè)中無(wú)私奉獻(xiàn)，經(jīng)歷了多次生死考驗(yàn)，告別了稚嫩的自己，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

示例2（魯迅）：魯迅的人生是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。魯迅早年懷著治病救人的愿望去日本學(xué)醫(yī)，此時(shí)他希望通過(guò)醫(yī)學(xué)拯救國(guó)人的身體，想法較為單純稚嫩。但在日本的經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)到，精神的麻木比身體的疾病更可怕，于是他棄醫(yī)從文，想用文學(xué)來(lái)喚醒國(guó)人的靈魂，以筆為武器，與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了思想上的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，告別了曾經(jīng)稚嫩的自己，成為了偉大的文學(xué)家。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容和名著人物形象分析的綜合能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系?？傊?，文學(xué)文化常識(shí)類試題，考生要在平時(shí)的時(shí)候多識(shí)記多積累，典型的作家作品、文體知識(shí)、題裁特點(diǎn)都是考生要積累的方向。21．【答案】示例：轉(zhuǎn)個(gè)彎會(huì)有更好的風(fēng)景人生如同一條蜿蜒曲折的道路，有時(shí)我們會(huì)在轉(zhuǎn)角處遇到意想不到的風(fēng)景。這些風(fēng)景或許會(huì)讓我們驚艷，或許會(huì)讓我們感嘆，但無(wú)論如何，它們都是我們?nèi)松贸讨械囊徊糠?。而?dāng)我們遇到困境或感到迷茫時(shí)，不妨轉(zhuǎn)個(gè)彎，去尋找那些未知的風(fēng)景。初三第一學(xué)期的期末考試，我退步了十