廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《主板芯片級(jí)維修(選)》課教學(xué)方案

教師:第1號(hào)

學(xué)習(xí)內(nèi)容三維模具設(shè)計(jì)初始化課時(shí)4

(D了解UG三維模具設(shè)計(jì)初始化、產(chǎn)品零件導(dǎo)入、模具坐標(biāo)系、收縮率設(shè)計(jì)、型腔布局。

(2)了解UG的基本操作。

(3)培養(yǎng)學(xué)生資料收集與整理能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我發(fā)展能力。

教學(xué)目標(biāo)

(5)培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)。

(6)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(7)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

(8)培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力。

(1)具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

教學(xué)對(duì)象

(2)具備一定的機(jī)械識(shí)圖、制圖基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)境電腦機(jī)房，要求安裝有UG4.0及以上軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提示法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì))

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.接受本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)明確專(zhuān)業(yè)能本單元目標(biāo)任務(wù)對(duì)應(yīng)的三個(gè)載體如下圖所

力、方法能力、社會(huì)能力目標(biāo)。示：

2.針對(duì)單元任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)及難點(diǎn)等問(wèn)題向

1XMKSIPM'v

指導(dǎo)老師進(jìn)行咨詢(xún)IS**口-

卬解口IM**

CIW1

11STOOOOO]1

|口lwmw1

資訊比內(nèi)因子

均勻的33」色］

II-------ESdSZS-------II

11II融..u1|JBiC)(??Ir>w~)rwmil

2(r

(1)教師演示初始化過(guò)程方法；

(2)教師演示講授坐標(biāo)系、收縮率設(shè)定

(3)模具設(shè)計(jì)布局方法；

(4)通過(guò)載體上述(1)、⑵、(3),掌握

單元相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能

力。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)）

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)單元任務(wù)要求，明確需要掌握的知識(shí)，指導(dǎo)老師針對(duì)任務(wù)要求進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入。

并根據(jù)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、演示法

1、學(xué)習(xí)理解UG三維模具設(shè)計(jì)初始化的作

用、過(guò)程方法，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。1、UG三維模具設(shè)計(jì)初始化

oL.i；r/T,

投影單位③亳*

o英寸

[iSmiHKilMlSW：]

用目我徑|G:

15日名irp-4?ii?n-2

口重命名對(duì)閭I

型件村氣|無(wú)閾

收J(rèn)8率|L?XM|

|___________ammq故一岸|

后遢取/

2、學(xué)習(xí)產(chǎn)品零件導(dǎo)入、模具坐標(biāo)系設(shè)置，?iL11j

并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。（1）設(shè)定項(xiàng)目單位，設(shè)置項(xiàng)目路徑和項(xiàng)目

名。

（2）部件重命名

（3）部件材料選擇

（4）材料收縮率

決策35，

（5）編輯材料數(shù)據(jù)庫(kù)

注意事項(xiàng)：項(xiàng)目路徑不能是根目錄，目錄

名項(xiàng)目名不能是漢字。

2.產(chǎn)品零件導(dǎo)入

3.模具坐標(biāo)系

確定模具坐標(biāo)系：先轉(zhuǎn)換工作坐標(biāo)系到合

適的方向和位置，Z方向?yàn)槟＞唛_(kāi)模方向，

丫方向?yàn)槟＜荛L(zhǎng)度方向，X方向?yàn)槟＜軐挾?/p>

方向；xy平面為分模面的位置。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

決策4.教師演示講解，根據(jù)制品材料和產(chǎn)品要35，

3、學(xué)習(xí)收縮率設(shè)計(jì)，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)求，給3D模型（產(chǎn)品實(shí)體）放大收縮率，

以便得到正確的型心型腔尺寸。

1W編輯比例區(qū)

類(lèi)型

|刎&

選擇當(dāng)驟

Cl畫(huà)瞬淑

CSYS方法

4、學(xué)習(xí)練習(xí)型腔布局操作比例因子

（1）矩陣平衡式型腔布局練習(xí)均勻的S3］回

（2）圓周均分型腔布局練習(xí)

［確定］［后退］［取洎］

（3）腔體工具體插入練習(xí)

（4）型腔布局重定位練習(xí)（1）收縮率的三大類(lèi)型

（2）不同材料的收縮率選取

5、型腔布局

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，對(duì)模具型腔數(shù)和型腔

排列方式進(jìn)行布局

布局

［3矩形□圓的

日平衡匚I3t生

型腔數(shù)12V1

1STDist.6OOOO

［弁蛇而局］

|插入腔徉|

正定位

1燉轉(zhuǎn)1

1莢較1

1移除］

1自動(dòng)利勝中心1

［后退）［眼泊］

（1）矩陣平衡式型腔布局講授與演示

（2）圓周均分型腔布局講授與演示

（3）腔體工具體插入講授與演示

（4）型腔布局重定位講授與演示

計(jì)劃小組討論，根據(jù)任務(wù)一和任務(wù)二的要求進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃的制定，并對(duì)關(guān)鍵15'

行實(shí)施計(jì)劃的制定。點(diǎn)進(jìn)行提示。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、演示法、提示法

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

任務(wù)一的實(shí)施

（1）新建任務(wù)一項(xiàng)目目錄；

（2）運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目

實(shí)施完成：項(xiàng)目初始化、導(dǎo)入零件、設(shè)定

坐標(biāo)系、收縮率、型腔布局與重定位。

（D指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一、二。

實(shí)施60，

任務(wù)二的實(shí)施（2）收集學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)

題。

（1）新建任務(wù)二項(xiàng)目目錄；

（2）運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目

實(shí)施完成：項(xiàng)目初始化、導(dǎo)入零件、設(shè)定

坐標(biāo)系、收縮率、型腔布局與重定位。

（1）打開(kāi)任務(wù)一及任務(wù)二，讓指導(dǎo)老師進(jìn)（1）針對(duì)每位學(xué)生任務(wù)一、任務(wù)二完成情

行評(píng)分。況及質(zhì)量進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

（2）學(xué)生針對(duì)任務(wù)一、任務(wù)二自身存在的（2）讓學(xué)生自己檢查任務(wù)完成質(zhì)量，及早

檢查10,

問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并盡量自己解決。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（D認(rèn)真學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的解決方法針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出解

（2）總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容決方法。同時(shí)對(duì)本單元內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（3）總結(jié)本單元的三維模具設(shè)計(jì)初始化及進(jìn)行總結(jié)。

評(píng)價(jià)5，

模具布局的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)課后練習(xí)

教學(xué)

反饋

教研室

意見(jiàn)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《主板芯片級(jí)維修(選)》課教學(xué)方案

教師:第2號(hào)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分型設(shè)計(jì)課時(shí)4

(D學(xué)習(xí)產(chǎn)品模型區(qū)域分析與設(shè)計(jì)；

(2)學(xué)習(xí)分型線、分模面設(shè)計(jì)、主體型芯型腔的生成。

(3)培養(yǎng)學(xué)生資料收集與整理能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我發(fā)展能力。

教學(xué)目標(biāo)

(5)培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)。

(6)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(7)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

(8)培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力。

(1)具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

教學(xué)對(duì)象

(2)具備一定的機(jī)械識(shí)圖、制圖基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)境電腦機(jī)房，要求安裝有UG4.0及以上軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提示法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì))

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.接受本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)明確專(zhuān)業(yè)布置本單元的任務(wù)，如下圖所示：

能力、方法能力、社會(huì)能力目標(biāo)。

2.針對(duì)單元任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)及難點(diǎn)等問(wèn)

題向指導(dǎo)老師進(jìn)行咨詢(xún)

資訊

20，

(1)教師講解產(chǎn)品模型區(qū)域分析與設(shè)計(jì)

(2)教師講解分型線、分模面設(shè)計(jì)、主體

型芯型腔的生成。

(3)通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，掌握單元相關(guān)的專(zhuān)

業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、

案例教學(xué)法、引導(dǎo)法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì))

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)單元任務(wù)要求，明確需要掌握的知識(shí),指導(dǎo)老師針對(duì)任務(wù)要求進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入。

并根據(jù)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法

1、學(xué)習(xí)分模過(guò)程的基本理念

區(qū)域設(shè)計(jì)，分型線、分模面設(shè)計(jì)、型芯型腔

的生成。本節(jié)內(nèi)容是三維模具設(shè)計(jì)的關(guān)鍵:

關(guān)系到整套模具設(shè)計(jì)的成敗，模具結(jié)構(gòu)的

合理性，設(shè)計(jì)的效率，模具零件后續(xù)加工

2、學(xué)習(xí)分型管理器的相關(guān)知識(shí)的工藝性好壞。

1..區(qū)域設(shè)計(jì)

(1)分型管理器(下左圖)：部件區(qū)域驗(yàn)證、

抽取區(qū)域與分型線、補(bǔ)面、分型線編輯、

分型段處理、生成分型面、型心型腔分模。

■、空校郃ft論證反

@

3、練習(xí)分型管理器的使用

囹

^曲

型腔區(qū)域2S

按照教師提供的相關(guān)實(shí)例，進(jìn)行如下練□曲

明度：

國(guó)

□曲15

□曲

習(xí)：□由

□曲型芯區(qū)域18

□9透明度：

(D塑模部件驗(yàn)證練習(xí)：通過(guò)驗(yàn)證明確區(qū)ffBl9o

決策0-35'

o曲

分產(chǎn)品部件的型心區(qū)域還是型腔區(qū)域。o曲

K未定義的區(qū)0

a曲

o曲

(2)抽取區(qū)域與分型線練習(xí)：因

a曲□交叉豎直面16

練習(xí)通過(guò)驗(yàn)證后提取型心和型腔區(qū)域B

面、提取分型線。S

用尸定義的區(qū)域

囪指定為

?至度區(qū)域

畫(huà)OSSEW

芭

I應(yīng)用］|后退||取消］

(2).塑模部件驗(yàn)證(上右圖)：通過(guò)驗(yàn)證

明確指定產(chǎn)品部件每一個(gè)面(包括交叉面

豎直面未知類(lèi)型面)屬于型心還是型腔。

(3).抽取區(qū)域與分型線：通過(guò)驗(yàn)證后提取

型心和型腔區(qū)域面、提取分型線。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

決策4、學(xué)習(xí)分型線編輯操作的相關(guān)知識(shí)，按照2、分型線：35'

教師提供的相關(guān)實(shí)洌，進(jìn)行如下練習(xí)：(1).提取的分型線不一定是最理想的，進(jìn)

(1)分型線編輯練習(xí)：加入分型線；從分一步編輯使符合需要

型線中移除。(2).把分型線根據(jù)創(chuàng)建分型面簡(jiǎn)便合理的

(2)分型段、過(guò)渡段、過(guò)渡點(diǎn)的編輯練習(xí)：原則分成不同的段，段與段之間可以是端

(3)引導(dǎo)線創(chuàng)建與編輯練習(xí)點(diǎn)、過(guò)度段、或是過(guò)度點(diǎn)。

(3).引導(dǎo)線創(chuàng)建與編輯

5、學(xué)習(xí)創(chuàng)建分型面。(分型線分段)

(1)學(xué)會(huì)分析不同分型段的特點(diǎn)，使用3.分模面創(chuàng)建

最合適方法(拉伸.共面、平面、掃描等)(1).根據(jù)不同分型段的特點(diǎn)，使用最合適

生成各分型段對(duì)應(yīng)的分型面。方法(拉伸、共面、平面、掃描等)生成

(2)根據(jù)教師提供的實(shí)例練習(xí)分型面分型面。

的創(chuàng)建(2).分模面創(chuàng)建實(shí)例。

4.型芯型腔的生成

利用前面提取的區(qū)域面修補(bǔ)面和分型面

6、學(xué)習(xí)由分模面創(chuàng)建生成型腔和型芯。共同將毛坯分割得到型芯型腔。

(1)根據(jù)教師提供的實(shí)例練習(xí)創(chuàng)建型芯

(2)根據(jù)教師提供的實(shí)例練習(xí)創(chuàng)建型腔

(創(chuàng)建型芯型腔)

(1)創(chuàng)建型芯

(2)創(chuàng)建型腔

計(jì)劃小組討論，根據(jù)任務(wù)的要求進(jìn)行實(shí)施計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃的制定，并對(duì)關(guān)鍵15'

的制定。點(diǎn)進(jìn)行提示。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提

示法

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

任務(wù)一的實(shí)施

(D指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一

實(shí)施(2)收集學(xué)生存在問(wèn)題60，

XC

(1)新建項(xiàng)目文件夾；

(2)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目

實(shí)施完成：手機(jī)殼模具型芯型腔的創(chuàng)建。

(1)打開(kāi)完成的項(xiàng)目任務(wù)，讓指導(dǎo)老師進(jìn)(1)針對(duì)每位學(xué)生任務(wù)完成情況及質(zhì)量進(jìn)

行評(píng)分。行成績(jī)?cè)u(píng)定。

(2)學(xué)生針對(duì)任務(wù)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行總(2)讓學(xué)生自己檢查任務(wù)完成質(zhì)量，及早

檢查10，

結(jié)，并盡量自己解決。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的解決方法針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出解

(2)總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容決方法。同時(shí)對(duì)本單元內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

評(píng)價(jià)(3)總結(jié)本單元的繪圖經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。5，

作業(yè)吊鉤的分模練習(xí)。

教學(xué)

反饋

教研室

意見(jiàn)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《主板芯片級(jí)維修(選)》課教學(xué)方案

教師：第3號(hào)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分型工具課時(shí)4

(D學(xué)習(xí)UG模具設(shè)計(jì)分型的修補(bǔ)工具及其使用。

(2)學(xué)習(xí)修補(bǔ)工具及其應(yīng)用的技巧。

(3)培養(yǎng)學(xué)生資料收集與整理能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我發(fā)展能力。

教學(xué)目標(biāo)

(5)培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)。

(6)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(7)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

(8)培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力。

(1)具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

教學(xué)對(duì)象

(2)具備一定的機(jī)械識(shí)圖、制圖基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)境電腦機(jī)房，要求安裝有UG4.0及以上軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提示法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì))

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.接受本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)明確專(zhuān)業(yè)能布置本店單元的任務(wù)，如下圖所1示：

力、方法能力、社會(huì)能力目標(biāo)。

2.針對(duì)單元任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)及難點(diǎn)等問(wèn)題向

指導(dǎo)老師進(jìn)行咨詢(xún)

資訊

教師講解邊界修補(bǔ)方法過(guò)程；20，

(1)教師講解修補(bǔ)塊、修補(bǔ)曲面的創(chuàng)建與

編輯方法；實(shí)體修補(bǔ)方法與實(shí)例。

(2)教師講解邊界修補(bǔ)、已有曲面修補(bǔ)、

實(shí)體修補(bǔ)的方法，并且通過(guò)實(shí)例示范修補(bǔ)

的過(guò)程和技巧。

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)掌握單元相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能

力、方法能力和社會(huì)能力。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)）

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)單元任務(wù)要求，明確需要掌握的知指導(dǎo)老師針對(duì)任務(wù)要求進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入。

識(shí)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)進(jìn)行深入學(xué)主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、

習(xí)。案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法

1、打開(kāi)分型工具條，了解分型工具的1、分型工具概述

組成和主要功能圖標(biāo)。|?MXM-E3I

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2、

2、學(xué)習(xí)理解邊界修補(bǔ)方法，按照教師2、邊界修補(bǔ)方法與實(shí)例

講授演示示例的過(guò)程，獨(dú)立完成老

師提供的相應(yīng)練習(xí)實(shí)例，進(jìn)行邊界

修補(bǔ)方法的練習(xí)。

（1）教師講解邊界的搜索查找方法。

決策35'

（2）教師講解由搜索查找到的邊界進(jìn)行邊界

修補(bǔ)。

（3）教師通過(guò)實(shí)例演示邊界修補(bǔ)的方法技巧

3、學(xué)習(xí)理解曲面修補(bǔ)方法，按照教師

講授演示示例的過(guò)程，獨(dú)立完成老

師提供的相應(yīng)實(shí)例，進(jìn)行曲面修補(bǔ)

方法的練習(xí)。3、曲面修補(bǔ)方法與實(shí)例

（1）完整表面的修補(bǔ)練習(xí)。--a畫(huà)

聞?X有回

（2）不完整表面的修補(bǔ)練習(xí)。書(shū)也困*

（3）創(chuàng)建曲面進(jìn)行已有曲面修補(bǔ)練習(xí)。e產(chǎn)工0

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（D教師講解修補(bǔ)曲面的類(lèi)型與創(chuàng)建方法。

（2）教師講解如何進(jìn)行曲面修補(bǔ)或已有曲面

修補(bǔ)。

（3）教師通過(guò)實(shí)例演示曲面修補(bǔ)的方法技巧

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

決策35，

4、學(xué)習(xí)理解實(shí)體修補(bǔ)方法，按照教師

講授演示示例的過(guò)程，獨(dú)立完成老

4、實(shí)體修補(bǔ)方法與實(shí)例

師提供的相應(yīng)實(shí)例，進(jìn)行實(shí)體修補(bǔ)

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方法的練習(xí)。SW§f?\

(D練習(xí)創(chuàng)建修補(bǔ)塊。也翻，電勃IMbfSjSzfue

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(2)練習(xí)修補(bǔ)塊分割。瓦?血q醫(yī)

(3)練習(xí)利用創(chuàng)建并分割好的補(bǔ)塊實(shí)［公I(xiàn)nshbZxn"P“ti..

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體進(jìn)行實(shí)體修補(bǔ)。

電8街

玄揚(yáng)oma

(1)教師講解實(shí)體修補(bǔ)的應(yīng)用場(chǎng)合。

(2)教師講解如何創(chuàng)建修補(bǔ)實(shí)體。

(3)教師通過(guò)實(shí)例演示實(shí)體修補(bǔ)的方法技巧

計(jì)劃小組討論，根據(jù)任務(wù)的要求進(jìn)行實(shí)施計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃的制定，并對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)15'

劃的制定。行提示。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法,

案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提示法

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

任務(wù)一的實(shí)施

(缺圖)

(1)新建項(xiàng)目文件夾；

(2)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施完成：實(shí)體修補(bǔ)臺(tái)燈罩側(cè)面方60,

形孔，并進(jìn)行模具型芯型腔的創(chuàng)建。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一

(2)收集學(xué)生存在問(wèn)題

(1)打開(kāi)完成的項(xiàng)目任務(wù)，讓指導(dǎo)老(1)針對(duì)每位學(xué)生任務(wù)完成情況及質(zhì)量進(jìn)行

師進(jìn)行評(píng)分。成績(jī)?cè)u(píng)定。

(2)學(xué)生針對(duì)任務(wù)自身存在的問(wèn)題進(jìn)(2)讓學(xué)生自己檢查任務(wù)完成質(zhì)量，及早發(fā)

檢查10，

行總結(jié)，并盡量自己解決?，F(xiàn)問(wèn)題。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的解決方法針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出解決方

(2)總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容法。同時(shí)對(duì)本單元內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

(3)總結(jié)本單元的繪圖經(jīng)驗(yàn)

評(píng)價(jià)5，

作業(yè)實(shí)體修補(bǔ)的課后練習(xí)題一

教學(xué)

反饋

教研室

意見(jiàn)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《主板芯片級(jí)維修（選）》課教學(xué)方案

教師:第4號(hào)

學(xué)習(xí)內(nèi)容模架庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的應(yīng)用課時(shí)4

（D學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模架的選用及后續(xù)設(shè)計(jì)

（2）學(xué)習(xí)各種標(biāo)準(zhǔn)件的選用及后續(xù)設(shè)計(jì)

（3）培養(yǎng)學(xué)生資料收集與整理能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我發(fā)展能力。

教學(xué)目標(biāo)

（5）培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)致、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)。

（6）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（7）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和信息獲取能力。

（8）培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力。

（1）具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

教學(xué)對(duì)象

（2）具備一定的機(jī)械識(shí)圖、制圖基礎(chǔ)

教學(xué)環(huán)境電腦機(jī)房，要求安裝有UG4.0及以上軟件

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法、提示法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)）

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.接受本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)明確專(zhuān)布置本單元的任務(wù)，如下圖所示：

業(yè)能力、方法能力.社會(huì)能力目標(biāo)。

2.針對(duì)單元任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)及難點(diǎn)等問(wèn)

題向指導(dǎo)老師進(jìn)行咨詢(xún)

資訊

20，

（1）教師講解標(biāo)準(zhǔn)模架的選用依據(jù)和參數(shù)；

（2）教師講解標(biāo)準(zhǔn)件的調(diào)用與參數(shù)編輯；

（3）教師講解標(biāo)準(zhǔn)件的后續(xù)設(shè)計(jì)

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)模架庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)的應(yīng)用，掌握

單元相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)

能力。

主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、案

例教學(xué)法，引導(dǎo)文法

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（包括學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)）

過(guò)程安排

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

根據(jù)單元任務(wù)要求，明確需要掌握的知識(shí),指導(dǎo)老師針對(duì)任務(wù)要求進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入。

并根據(jù)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。主要采用的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授

法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文法、演示法

1、學(xué)習(xí)理解模架的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)組成、規(guī)格

及參數(shù)的含義。1、教師講解標(biāo)準(zhǔn)模架的選用依據(jù)和參數(shù)

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)模架的選用儂據(jù)，選用原則。

3、按上述要求，練習(xí)模架的調(diào)用與修改編

輯（可以選用教師提供的產(chǎn)品模型進(jìn)行

前期的項(xiàng)目初始化和分模，然后調(diào)用合

適的標(biāo)準(zhǔn)模架）。

（1）標(biāo)準(zhǔn)模架選用依據(jù)的原則和方法

4、學(xué)習(xí)理解標(biāo)準(zhǔn)件的類(lèi)型、作用、規(guī)格及（2）模架的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、規(guī)格及參數(shù)的理

參數(shù)的含義。解認(rèn)識(shí)。

5、練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)件的調(diào)用、定位（或重定位）（3）.模架的更改與編輯