2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期渤海高中高一語文教案主備人：使用人人：時(shí)間：2018年5月10日課題議論文寫作——論據(jù)選擇課時(shí)第一課時(shí)課型新授教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生掌握議論文的論據(jù)選擇方法學(xué)生能說出論據(jù)的使用依據(jù)。依據(jù)：學(xué)情：作文教學(xué)一直是語文教師教學(xué)的難題。就學(xué)生而言，看到材料往往無從下筆，部分學(xué)生限時(shí)作文問題較大，寫作文變成應(yīng)付，水平很難提高，對教師而言，寫作指導(dǎo)收效甚微，因此要突破傳統(tǒng)的指導(dǎo)后成文的教學(xué)模式，將方法指導(dǎo)與寫作訓(xùn)練相結(jié)合，做到有效。教學(xué)難點(diǎn)論據(jù)選擇方法的應(yīng)用依據(jù)：議論文寫作中論據(jù)的選擇非常重要，專門的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更加恰當(dāng)?shù)剡x擇論據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1、學(xué)生能歸納出論據(jù)選擇的方法。2、學(xué)生能運(yùn)用本課內(nèi)容審題立意。二、能力目標(biāo)：1、思維能力：能夠通過學(xué)習(xí)，掌握高考題型中寫作模塊議論文的相關(guān)技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2、運(yùn)用能力：記準(zhǔn)學(xué)過的知識，掌握相應(yīng)寫作技巧，學(xué)以致用，進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)的能力。理由：高中教學(xué)以及高考中以任務(wù)驅(qū)動型性作文為主，一篇優(yōu)秀佳作應(yīng)形神兼?zhèn)?。教具多媒體課件、教材，練習(xí)冊教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖時(shí)間課前三分鐘默寫杜甫詩三首重點(diǎn)默寫《登高》檢查默寫情況，評價(jià)總結(jié)小考結(jié)果。默寫，交換批改，訂正錯(cuò)誤強(qiáng)化記憶考綱規(guī)定的“默寫常見的名篇名句”部分3分鐘1承接結(jié)果環(huán)節(jié)展示材料+論點(diǎn)可以不評價(jià)，回顧前課內(nèi)容。1、對學(xué)生回答進(jìn)行及時(shí)評價(jià)。2補(bǔ)充相應(yīng)知識。3、對學(xué)生分析的片段進(jìn)行明確各組上臺展示。課代表協(xié)助檢查。補(bǔ)充記錄。小組或同桌間檢查。驗(yàn)收學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果并加強(qiáng)記憶12分鐘3做議講評環(huán)節(jié)大屏幕展示各種作文材料和立意。通過例子引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。2、點(diǎn)撥：板書方式呈現(xiàn)。3、補(bǔ)充總結(jié)學(xué)生所答。1、展示例子，學(xué)生寫出可以支持論點(diǎn)的論據(jù)。2、小組展示。3、筆記本上記錄相關(guān)答案。訓(xùn)練學(xué)生整合分析文本的能力。10分鐘4課堂總結(jié)提升環(huán)節(jié)1、總結(jié)本課知識方法。2、高考和名家名篇中論據(jù)的積累（一些新穎的論證例子）。1、補(bǔ)充明確本課內(nèi)容。2、幫助學(xué)生積累作文素材。1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。2、補(bǔ)充記錄。3、總結(jié)提升。鞏固本課所學(xué)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)5分鐘5目標(biāo)檢測環(huán)節(jié)大屏幕展示幾個(gè)材料+立意，現(xiàn)場找論據(jù)。教師巡視并挑選典型的論據(jù)，即最佳立意和表達(dá)最偏題的論據(jù)。作文本作答。歸納材料含義，嘗試立意。檢查學(xué)生對本課所學(xué)的掌握情況。7分鐘6布置下節(jié)課自主學(xué)習(xí)任務(wù)整理復(fù)習(xí)議論文相關(guān)的知識點(diǎn)。同桌相互出一個(gè)主題，交換主題，各自找論據(jù)。學(xué)優(yōu)生，課上材料和立意寫200字段落。（收）3分鐘讓學(xué)生明確下課所學(xué)，有的