教學設計課題密度科目物理年級課時1課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析“通過實驗，理解密度?！币寣W生理解密度概念的確切含義，理解密度公式的適用條件以及它們在簡單情況下的應用。要能認識物理概念和規(guī)律的不同表達形式（文字表達、數(shù)學表達、表格表達和圖象表達）。教學內容分析密度是本章的一個重點，它反映了物質屬性的概念，它是在已有知識質量和體積的基礎上運用比值定義法建立的概念。它既是后面學習和理解比熱容、熱值等物質的屬性的基礎，又為今后學習壓強、功率等運用比值定義法建立的物理量打下了基礎，密度在力學中啟著承上啟下的作用。學情分析學生已經(jīng)學習了質量和質量的測量，也具備一定有關物體“輕沉”的生活經(jīng)驗，但是學生分不清物體的輕沉（質量）和物質的“輕沉”（密度）這兩個物理量具體指哪一個，雖然有一定的前經(jīng)驗，但都是模糊的，混淆的，不明確“鐵比鋁沉”到底指的是哪個物理量，單位指什么，如何測量這個物理量，我們通過對不同體積鐵塊、鋁鐵質量與體積關系的探究，找到學生更本質的區(qū)分不同種類物體的辦法。資源環(huán)境分析擁有良好的網(wǎng)絡資源，教室里裝有交互式一體機，學校里也擁有全面的配套實驗室，探究實驗非常方便。教學準備教學目標1.探究同種物質的質量與體積的關系，體會利用比值不變反映的數(shù)量關系來定義物理量的方法。2.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。3.會查密度表。4.能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關計算，會計算不能直接測量的物體的質量或不能直接測量的物體的體積。重點難點密度的概念，密度是物質的一種特性；密度公式。密度是物質的一種屬性；密度公式的理解。教法學法實驗探究法、觀察法、討論法、歸納總結法教具資源天平、砝碼、鋁塊、鐵塊、銅塊、直尺、多媒體資源等。設計思路1.創(chuàng)設情境，導入新課；2.實驗探究，總結規(guī)律；3.應用新知，加強鞏固；4.當堂檢測，歸納總結。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用新課導入在《狼牙山五壯士》電影中，戰(zhàn)斗異常慘烈，最后，五壯士彈藥全無，他們就從山頭上扔下“巨石”，砸死很多敵人。你知道在拍攝這個鏡頭時，道具“巨石”是由什么特性的材料做成的嗎？討論后回答，為新課學習做準備。多媒體資源新課教學一、探究物質的質量與體積的關系1.用天平稱量體積一定（15.63cm3）：銅塊、鋁塊、鐵塊，思考：相同的銅塊、鋁塊、鐵塊，它們的質量是否相同？2.提出問題：如果同種物質，體積不相等，質量還相等嗎？若把兩個鋁塊分別放在天平的兩盤中，這兩個鋁塊哪個質量大？思考：這僅僅是質量跟體積的粗略關系，同種物質的質量跟體積有什么準確的數(shù)量關系呢？實驗探究一：要研究質量跟體積的數(shù)量1.設計實驗：用天平測量質量；體積用刻度尺測量出長、寬、高，體積＝長×寬×高。2.實驗步驟：(1)用天平分別測出三個鋁塊的質量m1、m2、m3。(2)用刻度尺測出三個鋁塊的長、寬、高，計算出體積V1、V2、V3。(3)分別計算出質量與對應體積的比值。(4)圖像法處理數(shù)據(jù)：在方格紙上作出m－V圖象。3．數(shù)據(jù)表格記錄4.m-v圖像5.實驗結論：同一種物質的質量跟體積成__________。實驗活動二：測體積成倍數(shù)關系的相同物質的質量思考1：換用鐵塊或銅塊等其他物體，再做以上探究，比值是否相同？思考2：質量跟體積的比值與什么因素有關？質量跟體積的比值有什么意義？二、密度1.定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。用符號ρ表示。2.計算公式：密度＝質量/體積ρ＝m/V符號的意義及單位：ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)，m——質量——千克(kg)，V——體積——立方米(m3)3.密度的單位：國際單位：千克／米３kg/m3常用單位：克／厘米３g/cm34.換算關系：即：1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm35.密度的物理意義：水的密度：=1.0×103kg∕m3，1m3的水的質量是1.0×103kg6.一些固體的密度一些液體的密度一些氣體的密度（0℃，在標準大氣壓下）三、關于密度的計算(1)計算密度鑒別物質：利用公式ρ＝m/v測算出物質的密度，查找密度表，可判斷物體可能是由什么物質組成。例：有一枚第十一屆亞運會紀念幣，它的質量為16.1g，體積為1.8dm3，試求制成這枚紀念幣的金屬密度，是何種金屬？(2)計算物體的質量：利用公式m＝ρV，對于不便直接測量質量的物體，只要知道物體是由什么物質組成的，從密度表中查出這種物質的密度，設法測出其體積，可計算出物體的質量。例：矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，它的碑心石是一塊巨大的花崗巖，在長14.7m,寬2.9m,厚1m的碑心石上刻著“人民英雄永垂不朽”。怎樣知道它的質量？(3)空心類問題：①判斷空心還是實心，可比較密度、比較體積或比較質量；②求算空心部分體積須求材料的體積，有V空＝V－V材。例、一只鐵球質量是3kg，體積是0.5dm3,試判斷此鐵球是空心的還是實心的．（已知鐵的密度是7.8×103kg/m3）(4)計算物體的體積：利用公式V＝m/p，對于不容易直接測量體積的物體，只要知道這個物體是由什么物質組成的，從密度表中查出這種物質的密度，再設法測出其質量，便可計算出這個物體的體積。例：用天平稱得一捆細銅絲的質量是445克，已知銅的密度是8.9×103kg/m3，這捆細銅絲的體積是多少？(5)合金類問題：把握合金體的總質量與總體積分別等于各種物質的質量之和與體積之和，然后具體問題具體分析。體積一定（15.63cm3）的銅塊、鋁塊、鐵塊質量不相等第2個質量大學生動手實驗，探究并記錄數(shù)據(jù)同種物質的質量與體積圖像是一條過原點的直線，同一種物質的質量跟體積成正比。物質相同，質量跟體積的比值相同，物質不同，其質量跟體積的比值一般不同掌握相關知識點理解密度的物理意義了解相關密度表，并會查詢密度表學生計算，并歸納題型多媒體資源課堂小結通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？你還有什么問題？學生歸納總結板書板書設計密度1．實驗結論：同種物質質量與體積的比之相同，不同種物質質量與體積的比值不同。2．定義：某種物質組成物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。3．密度公式：密度=質量/體積，用ρ標示密度，用m標示質量，用V標示體積，ρ=m/v4．單位：國際單位：千克/米3（kg/m3）常用單位：克/厘米3