年海南省中等職業(yè)學校學生職業(yè)技能競賽“數(shù)字藝術設計”賽項比賽規(guī)程本賽項面向數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)字藝術設計新興行業(yè)，服務于國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和數(shù)字中國建設，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于藝術設計行業(yè)的影響和發(fā)展，從而推動數(shù)字藝術設計行業(yè)的創(chuàng)新和升級。促進產(chǎn)學研合作，加強數(shù)字藝術設計領域的科研和技術創(chuàng)新，推動數(shù)字技術與藝術設計的跨界融合。引領專業(yè)建設與人才培養(yǎng)改革。賽項解構數(shù)字藝術設計領域的主要技能和創(chuàng)意人才核心素養(yǎng)，實現(xiàn)數(shù)字技術與優(yōu)秀文化創(chuàng)意的有機結合。突出德技并修，賽題圍繞文化自信、守正創(chuàng)新設計，選手在策劃與設計中熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素和新時代中國風貌，在完賽過程中突出數(shù)字藝術技能標準和技術實現(xiàn)水平，促進學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的提升。賽項需要在設計中融入創(chuàng)意和思考，要求掌握數(shù)字藝術設計的基本方法、設計軟件和設備工具，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。重點考察選手運用市場主流軟件進行數(shù)字創(chuàng)意繪畫、數(shù)字模型設計、數(shù)字交互展示等操作，掌握核心技能水平，同時考察選手技術操作規(guī)范等崗位素養(yǎng)，引領人才培養(yǎng)改革。促進產(chǎn)教融合與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。本賽項可以激發(fā)創(chuàng)意和技能的交流碰撞，推動數(shù)字藝術設計行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展?？梢愿鶕?jù)產(chǎn)業(yè)需求為學生提供更多實踐機會，賽項著眼于中職院校數(shù)字藝術類專業(yè)人才培養(yǎng)，兼顧職教體系中數(shù)字藝術類專業(yè)技能銜接，促進賽項成果轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀人才培養(yǎng)。優(yōu)秀的設計作品和創(chuàng)意能夠推動行業(yè)發(fā)展，同時也可以讓更多的人了解和認識數(shù)字藝術設計行業(yè)，為行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。（一）崗位面向與典型任務本賽項服務于數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，面向數(shù)字藝術創(chuàng)意設計、數(shù)字交互產(chǎn)品設計、界面設計、平面設計、互聯(lián)網(wǎng)游戲設計與服務、影視后期等職業(yè)與數(shù)字藝術設計相關崗位群，包括計算機圖形圖像處理、游戲角色原畫設計、創(chuàng)意插圖繪制、游戲角色制作、三維模型制作、貼圖繪制、場景造型繪制、交互動畫設計、特效制作、音視頻編輯與合成等。（二）職業(yè)素養(yǎng)與技術能力賽項內(nèi)容覆蓋創(chuàng)意構思和藝術審美能力、任務需求文檔解讀能力、技術操作標準與工作規(guī)程、團隊溝通協(xié)作能力等綜合崗位素養(yǎng)，以及數(shù)字繪畫造型、三維建模、效果渲染制作、計算機圖形圖像處理等崗位核心技能。賽項擬分為四個模塊。一是數(shù)字創(chuàng)意繪畫模塊，以技能操作的形式，重點檢驗選手使用主流軟件工具表達和實現(xiàn)創(chuàng)意，準確構圖、協(xié)調(diào)配色、美觀造型、創(chuàng)設風格的技術能力。二是數(shù)字建模設計模塊，以技能操作的形式，重點檢驗選手使用主流三維軟件實現(xiàn)精準模型設計、合理UV分配、材質(zhì)貼圖繪制的技術能力。三是數(shù)字交互展示模塊，以技能操作的形式，重點檢驗選手使用主流數(shù)字藝術設計軟件實現(xiàn)高質(zhì)量場景設計、燈光渲染、數(shù)字交互、特效、動畫、視頻編輯等技術能力。四是職業(yè)素養(yǎng)模塊，考核參賽選手在職業(yè)規(guī)范、團隊協(xié)作、組織管理、工作計劃、團隊風貌等方面的職業(yè)素養(yǎng)。（三）創(chuàng)新創(chuàng)意方向賽事創(chuàng)新方面，賽項模塊多元統(tǒng)一，典型工作任務及技能要點覆蓋與游戲美術設計、數(shù)字創(chuàng)意建模、數(shù)字影像處理、數(shù)字藝術創(chuàng)作、數(shù)字交互展示等多項職業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)、技能考察和新版職業(yè)院校藝術設計類及計算機類專業(yè)教學標準、實訓教學標準高度匹配，符合崗課賽證的職業(yè)教育教學改革的整體思路。賽項規(guī)程設計適度參考國際職業(yè)技能大賽中的3D數(shù)字游戲設計賽項。賽題創(chuàng)意方向上，重點選擇體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族英雄人物形象、中華民族多彩文明及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、新時代中國特色社會主義建設成就等方向，開展數(shù)字創(chuàng)意繪畫，包括：數(shù)字插畫、數(shù)字人物形象、數(shù)字內(nèi)容設計、環(huán)境場景設計、民族服飾設計、文旅IP形象設計等內(nèi)容。（四）競賽內(nèi)容結構及成績比例比賽在1天進行，共5小時，分4個模塊同時完成。其中，數(shù)字創(chuàng)意繪畫模塊成績占比25%；數(shù)字建模設計模塊成績占比35%；數(shù)字交互展示模塊成績占比35%；職業(yè)素養(yǎng)模塊成績占比5%。模塊主要內(nèi)容比賽時長分值模塊一數(shù)字創(chuàng)意繪畫數(shù)字創(chuàng)意繪畫模塊要求：根據(jù)給定主題、素材，對數(shù)字內(nèi)容進行原創(chuàng)設計，并完成角色、場景、道具及視覺設計?？疾炜焖僭O計與制作數(shù)字插畫、角色、場景、道具，渲染場景氛圍等專業(yè)能力，整體畫面在維持視覺效果和諧統(tǒng)一的前提下，突出重要元素的主次關系和細節(jié)，注重色彩平衡和整體構圖5小時25模塊二數(shù)字建模設計數(shù)字模型設計模塊要求：根據(jù)給定模型透視圖或者三視圖等素材，制作三維模型，完成三維模型設計與制作。要求制作的三維模型還原度高、外形美觀、結構準確、比例適當、布線合理，能在制作過程中控制好模型的面數(shù)。完成三維模型的貼圖繪制，制作過程中要綜合考慮到貼圖的色彩、質(zhì)感、光線等需求35模塊三數(shù)字交互展示數(shù)字交互展示模塊要求：根據(jù)給定素材，完成數(shù)字場景創(chuàng)設、燈光渲染、交互界面、動畫視頻、視覺特效等數(shù)字藝術展示作品。要求場景布局、地形環(huán)境、燈光渲染、氣氛氛圍等方面充分考慮設計理念、風格和情感表達。實現(xiàn)光影的自然變化，制作出逼真的特效效果，達到最佳的視覺呈現(xiàn)。通過數(shù)字化技術實現(xiàn)與用戶的互動，設計出簡潔、易用、富有交互性的數(shù)字化產(chǎn)品35模塊四職業(yè)素養(yǎng)考察參賽選手在職業(yè)規(guī)范、團隊協(xié)作、組織管理、工作計劃、團隊風貌等方面的職業(yè)素養(yǎng)。5（一）本賽項為線下比賽，采取團體賽形式，不得跨校組隊，每個參賽隊3名選手，其中設隊長1名，3名選手在大賽現(xiàn)場按照賽題模塊要求，自行分工配合，完成比賽任務。每個參賽隊可配有1-2名指導教師，指導教師為本校專兼職教師。（二）中職組參賽選手須為中等職業(yè)學校全日制在籍學生（以報名時的學籍信息為準）。五年制高職學生報名參賽的，一至三年級（含三年級）學生參加中職組比賽。（三）每校限報3隊。比賽前一天15:00之前各參賽隊報到15:00-16:00參賽隊熟悉比賽場地15:30-16:00領隊會(含抽取檢錄順序號)比賽第一天08:00-08:30競賽入場檢錄：參賽選手憑檢錄順序號接受入場檢錄08:30-13:30正式競賽13:30競賽結束，選手退場，封閉考場(二）參賽選手不得私自攜帶任何軟件、硬件工具(各種便攜式電腦、(三)競賽過程中，每個參賽隊內(nèi)部成員之間可以互相溝通，但不進入考場的工作人員詢問與競賽項目的操作流程和操作方法有關的比賽過程中若有任務書字跡不清問題，可示意現(xiàn)場裁判，由現(xiàn)場裁判解決。若認為比賽設備有問題需修復或更換時，應在賽場記錄表的相應欄目填寫修復問題及原因、更換設備原因、更換時間等并簽比賽工位號確認后，由現(xiàn)場裁判和技術人員予以修復或更換。修復或更換工作完成后，現(xiàn)場裁判和技術人員須檢驗并將結果記錄在賽場記錄表的相應欄目中并由參賽選手簽工位號確認。(四)選手在競賽過程中不得擅自離開賽場，如有特殊情況，須經(jīng)(五)競賽結束后，參賽隊須按照比賽要求提交結果數(shù)據(jù)，提交的（一）硬件設備類別名稱數(shù)量詳細信息硬件設備計算機3CPU：I5-11600；內(nèi)存：32G；顯卡：英偉達T10008G顯存、硬盤：512GM.2SSD數(shù)字手繪板2WACOM品牌手繪版：電磁式，壓感級別≥2048，讀取速度≥133點/秒耳麥1普通頭戴式耳麥（可錄音）（二）通用軟件和工具清單軟件類型軟件名稱軟件版本操作系統(tǒng)Windows64位Win10數(shù)字藝術設計軟件AdobePhotoshopCC2021AdobeIllustrator2021AdobeSubstance3DPainter2021EasyPaintToolSAIV2.0AutodeskMaya2022Autodesk3dsMax2022UnrealEngine4.27Cinema4D2024AdobePremiere2021支撐軟件WPS2019EV錄屏軟件常用版本選手虛擬現(xiàn)實內(nèi)容制作軟件的應用能力、頭顯等硬件的拆裝調(diào)試能（一）評分標準1.分數(shù)占比序號名稱占比考核內(nèi)容1數(shù)字創(chuàng)意繪畫25%考察快速設計構思數(shù)字插畫、角色、場景、道具，渲染場景氛圍等專業(yè)能力，整體畫面在維持視覺效果統(tǒng)一和諧的前提下，突出重要元素的主次設計關系和細節(jié)，注重色彩平衡和整體構圖等方面。2數(shù)字建模設計35%考察三維模型還原度高、外形美觀、結構準確、比例適當、布線合理，能在制作過程中控制好模型的面數(shù)。完成三維模型的貼圖繪制，制作過程中要綜合考慮到貼圖的色彩、質(zhì)感、光線等方便。3數(shù)字交互展示35%緊扣競賽確定的主題，根據(jù)任務書要求及所提供的參考資料，使用數(shù)字藝術設計軟件，從數(shù)字場景創(chuàng)設、燈光渲染、交互界面、動畫視頻、視覺特效等方面實現(xiàn)及視覺效果進行考核。4職業(yè)素養(yǎng)5%考核參賽選手職業(yè)規(guī)范、團隊協(xié)作、組織管理、工作計劃、團隊風貌等方面的職業(yè)素養(yǎng)2.成績評定方法成績評定是根據(jù)競賽考核目標、內(nèi)容對參賽隊（選手）在競賽過程中的表現(xiàn)和最終成果做出評價。本賽項的評分方法為過程評分+結果評分，其中職業(yè)素養(yǎng)為過程評分，其他為結果評分，依據(jù)賽項評價標準和細則進行評分。1.賽場配備技術人員，當計算機、設備等出現(xiàn)問題時，技術人員可第一時間提供專業(yè)技術支持。2.競賽現(xiàn)場配置安全通道，當出現(xiàn)火情或其他災害情況，工作人員應立即向保衛(wèi)組匯報，保衛(wèi)組接報后要火速到達現(xiàn)場并配合消防隊員和公安干警，指揮人員疏散到安全區(qū)域并及時處置現(xiàn)場狀況。3.比賽現(xiàn)場采用雙路交流供電，各工位使用UPS電源供電，設立漏電保護器。賽場提供占總參賽隊伍5%的備用工位和設備，經(jīng)規(guī)定流程確認需要更換設備或調(diào)整工位時，可及時更換。競賽過程中出現(xiàn)設備斷電、故障等意外時，現(xiàn)場裁判需及時確認情況，安排技術支持人員進行處理，現(xiàn)場裁判登記詳細情況，填寫補時登記表，報裁判長批準后，可安排延長補足相應選手的比賽時間。若因選手操作不當造成，由操作者個人負責。備注：本賽項不需要建立局域網(wǎng)、不需要服務器和交換機。賽場提供占總參賽隊伍5%的備用賽題和U盤，若U盤出現(xiàn)不能讀寫等問題，參賽選手由隊長舉手示意裁判，在現(xiàn)場裁判與技術支持人員確定情況后可更換U盤。若賽題出現(xiàn)缺頁、字跡不清等問題，參賽選手由隊長舉手示意裁判，在現(xiàn)場裁判確定情況后，可更換試題。5.賽場設有應急醫(yī)療點，用于參賽選手突發(fā)身體不適（如發(fā)熱、咳嗽等）或出現(xiàn)碰傷、劃傷等意外情況的應急處理如應急醫(yī)療點診斷參賽選手可以繼續(xù)比賽的，經(jīng)裁判長確認予以安排原工位或備用工位進行比賽。如參賽選手不能繼續(xù)參加比賽的，必要時可聯(lián)系120急救車。