八年級語文上冊9-11課導(dǎo)學(xué)案9.《三峽》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語。2.運(yùn)用比較閱讀法，探尋三峽自然景觀的特點(diǎn)。3.學(xué)會本文寫景的方法。4.體會作者熱愛祖國河山的思想感情。二、自主學(xué)習(xí)認(rèn)真借助課文注釋，疏通文意，感知課文內(nèi)容。并找出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。（一）資料鏈接1.《三峽》選自

,作者

是

時(shí)期著名的

、

。他好學(xué)博覽,留心水道等地理現(xiàn)象,撰寫

＿＿

。2.三峽是＿＿、＿＿和＿＿的總稱。（二）重點(diǎn)語句翻譯1.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。2.清榮峻茂，良多趣味。3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。4.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。5.自非亭午夜分，不見曦月。6.重巖疊嶂，隱天蔽日。7.兩岸連山，略無闕處。三、合作交流1．小組成員匯總疑、難點(diǎn)問題，合作解決。2.不同小組間可以通過互問形式，向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)問題，要求對方任何成員做出回答。四、精講透析：比較閱讀《早發(fā)白帝城》與《三峽》，探尋三峽景觀之特點(diǎn)。1.找出《早發(fā)白帝城》與《三峽》中相對應(yīng)、寫相同景致的句子,并思考這些句子寫出三峽的什么特點(diǎn)？2.酈道元的《三峽》中所描繪的三峽自然景觀特點(diǎn)還有哪些是李白的《早發(fā)白帝城》中所沒有寫到的?五、借鑒寫景之方法1.抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.運(yùn)筆富于變化，有正面落筆，有側(cè)面烘托，有粗線勾勒，有工筆細(xì)描。六、體會作者在文中所抒發(fā)的情感。

【檢測訓(xùn)練一】一、字的解釋1.自：

自三峽七百里中（

）

自非亭午夜分（

）

2.絕：

沿溯阻絕（

）

絕巘多生怪柏（

）

哀轉(zhuǎn)久絕（

）

率妻子邑人來此絕境

（

）

群響畢絕（

）

以為妙絕（

）

3.清：回清倒影（

）

清榮峻茂（

）

4.屬:

屬引凄異

（

）

有良田美池桑竹之屬

（

）

神情與蘇、黃不屬

（

）二、根據(jù)理解用《三峽》原文填空

1.描寫三峽群山連綿不斷的句子是：____________________,____________。2.側(cè)面烘托三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是：____________________，____________。

3.描寫夏季水勢大，交通被斷絕的句子是：__________________，_________________。

4.總括三峽春冬之時(shí)景色的句子是：___________________,_____________。三、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A.

作者在文中依次寫出了夏季三峽呈現(xiàn)奔放美，春冬的三峽顯示出清幽美，而秋季的三峽卻展示著凄婉美。B.第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。C.作者將景物寓于四季變化中描寫，描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了熱愛祖國山河的情懷。D.文章第四段中作者引用漁歌歌謠，運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛?！緳z測訓(xùn)練二】一、下列加點(diǎn)詞意義解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．略無闕處（闕：通“缺”）

B．良多趣味（良：實(shí)在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒澗肅（肅：嚴(yán)肅）二、翻譯：雖乘奔御風(fēng)不以疾也三、文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第

四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用

的描寫手法是什么？其作用是什么？。

四、對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（

）

A．文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。

B．文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。

C．文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。

D．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。五、.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。（3分）

理由1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.短文二篇答謝中書書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.字詞的梳理。2.根據(jù)注釋翻譯課文,并能背誦默寫課文。3.了解文章中的優(yōu)美意境、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和凝練的語言。學(xué)習(xí)過程【課前準(zhǔn)備】1.初讀課文,給下列加點(diǎn)的字注音。夕日欲頹(

)未復(fù)有能與其奇者(

)2.學(xué)生根據(jù)老師的范讀給課文劃出朗讀節(jié)奏。朗讀提示:山川/之美,古來/共談。高峰/入云,清流/見底。山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。【自主學(xué)習(xí)】1.字詞含義。(1)五色交輝()(2)夕日欲頹()(3)沉鱗競躍()(4)未復(fù)有能與其奇者()2.翻譯句子。(1)未復(fù)有能與其奇者。(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍?！竞献魈骄俊?.有人評價(jià)《答謝中書書》“宛如一幅清麗的山水畫,又像一首流動的山水詩”。那么這幅山水畫中有哪些景色呢?2.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【自我檢測】1.解釋加點(diǎn)詞。(1)答謝中書書()(2)四時(shí)俱備()(3)曉霧將歇()(4)夕日欲頹()2.“沉鱗競躍”的“躍”意思是。

“未復(fù)有能與其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是。

3.《答謝中書書》一文體現(xiàn)了作者的志趣?？傤I(lǐng)全文的句子是。

4.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好,它寫出了“鳴”的狀態(tài),寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛,“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好,你能說一說好在哪里?參考答案【課前準(zhǔn)備】1.tuíyù2.略【自主學(xué)習(xí)】1.(1)輝映(2)墜落(3)競相(4)參與,欣賞2.(1)就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(2)清晨的薄霧將要消散的時(shí)候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時(shí)候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！竞献魈骄俊?.高峰入云、清流見底、兩岸石壁,青林翠竹、曉霧猿鳥、夕日沉鱗。2.本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古時(shí)知音共賞美景的得意之感?！咀晕覚z測】1.(1)書信(2)都(3)消散(4)墜落2.跳出水面山川景色3.崇尚自然,醉心于山水山川之美,古來共談4.“競”運(yùn)用擬人手法,傳神地寫出了水中游魚競相躍出水面的樣子,描繪了一幅夕陽將沉、潛游水中的魚兒爭相跳出水面的奇麗景致,使文章鮮活動人,生動可感。記承天寺夜游學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀中把握文章內(nèi)容,體味作者復(fù)雜的情感。2.品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法。3.學(xué)會查找并利用資料多角度解讀文本,感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí),理解文意1.文學(xué)常識。本文的作者是,(朝代)人,字,號,是“唐宋”之一。他與父親、弟弟并稱“”。他的詞雄渾豪邁,是宋代“”詞派的代表。你還學(xué)過他的哪些詩詞?請選擇你喜歡的句子,寫在下面的橫線上。

2.請給下列加點(diǎn)的字注音。欣然()遂()寢()

藻、荇()()竹柏()3.解釋加點(diǎn)的詞語。(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)念無與為樂者()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步與中庭()(6)但少閑人如吾兩人者耳()()4.自學(xué)課文,結(jié)合注釋翻譯課文,將疑難地方在課本上圈出。5.請用一句話概括文章的大意。

6.閱讀教師推薦的材料:《卜算子黃州定惠院寓居作》、《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》、《定風(fēng)波》、余秋雨的《蘇東坡突圍》以及寫作背景。二、合作探究,突破重難點(diǎn)7.這篇文章雖短小精粹,感情卻起伏變化,在文中蘇軾的情感經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化,請你用合適的詞語來概括這三個(gè)階段的情感,并說明你是從哪些句子中體會到的。

8.作者是如何描寫月色的?(用原文回答)請你用生動的語言描述作者看到的景象。9.怎樣理解“閑人”一詞的含義?三、主題閱讀,拓展延伸10.你從蘇軾的哪些作品中可以看出他的樂觀豁達(dá),豪邁奔放?四、達(dá)標(biāo)檢測,鞏固提高11.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。(1)懷民亦未寢()(2)解衣欲睡()(3)庭下如積水空明()(4)但少閑人如吾兩人者耳()()12.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)月色入戶,欣然起行

。

(2)懷民亦未寢,相與步于中庭

。

(3)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

(4)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

13.默寫填空。文中寫月光下庭院美景的句子是:,用的修辭手法是,點(diǎn)明了文章主旨的句子是。

五、課后作業(yè)14.背誦課文。15.以借景抒情的寫法,寫一篇短文,300字以上。參考答案1.蘇軾北宋子瞻東坡居士八大家蘇洵蘇轍三蘇豪放例句:明月幾時(shí)有,把酒問青天。/大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。2.xīnsuìqǐnzǎo

xìngbǎi3.(1)高興的樣子(2)于是,就(3)考慮,想到(4)原來是(5)共同,一起(6)只是罷了4.略5.本文記述了蘇軾與好友張懷民月夜游承天寺,欣賞美好月景的事。6.略7.蘇軾第一階段感情的主色調(diào)是欣喜,但欣喜中卻也有著淡淡的苦悶和憂傷。表現(xiàn)欣喜的句子:“夜色入戶,欣然起行”“遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭”?！澳顭o與為樂者”一句表現(xiàn)出蘇軾的孤獨(dú)和苦悶。蘇軾第二階段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景色所陶醉,心境脫離凡塵,變得纖塵不染?！吧w竹柏影也”中的“蓋”,體現(xiàn)恍然大悟,說明還沉醉在景中。第三階段蘇軾抒發(fā)人生的感慨。句子是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”。8.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。例句:月光如牛乳一樣瀉下來,透過樹縫,灑下斑駁的光影。庭院霎時(shí)被籠罩在一個(gè)空明澄澈的氛圍中。樹影婆娑,搖曳生姿。這是一種美妙的境界,也許只有閑適的人才能真正領(lǐng)悟到它的美妙。風(fēng)輕輕地吹過,搖晃的影子好似水中脈脈的波痕,一圈一圈蕩漾開來,使人好像漫步在仙境中,忘卻了一切煩惱。9.閑人:(1)具有閑情雅致的人。(2)雖有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。10.例句:他在《念奴嬌赤壁懷古》中寫道:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,這三句時(shí)越古今,地跨萬里,把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來,氣勢恢宏,讓我感覺到了蘇軾的豪邁奔放,心胸開闊!11.(1)也(2)想要(3)形容水的澄澈(4)只是清閑的人12.(1)月光照進(jìn)門里(十分美好),我高興地起來走到戶外。(2)張懷民也還沒有睡覺,(于是)我們一起在庭院中散步。(3)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交錯(cuò)的藻荇。(4)哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。13.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也比喻但少閑人如吾兩人者耳14.略15.略11.與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者、作品常識，初步感受富春江美景。2.有感情的朗讀課文,初步背誦課文，整體把握文意。3.逐層解析課文，初步感受作者情感。學(xué)習(xí)過程【整體理解】1.反復(fù)誦讀課文,整體把握文意。要求:先用鉛筆在文中自行斷句,做出標(biāo)記。(如“水/皆縹碧,千丈/見底”)2.注意重讀音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上)3.讀完此文后,你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看,它屬于什么文體?從文章內(nèi)容上看,又屬于什么文體?從語言特點(diǎn)看,是什么文體?4.解釋第1段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第1段大意。風(fēng)煙:俱凈:共色:從流飄蕩:東西:許:獨(dú)絕:本段大意:5.解釋第2段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第2段大意?？~碧:礙:急湍:若奔:雖乘奔御風(fēng)不以疾也本段大意:6.解釋第3段加點(diǎn)字詞并口頭翻譯本段。概括第3段大意。競上:軒邈:不窮:無絕:橫柯上蔽:戾天:息心:經(jīng)綸世務(wù):千轉(zhuǎn)不窮:窺谷忘反本段大意:7.翻譯重點(diǎn)句子。（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。（2）鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。8.熟讀并背誦本段?！竞献魈骄俊浚?）第1段用哪八個(gè)字概括富春江山水的特點(diǎn)?（2）作者描繪富春江山水的奇麗多姿,極有層次。第1段總寫之美,概括為“,”八個(gè)字;第2段承“異水”二字,抓住“”和“”的特點(diǎn),具體生動地描繪。

（3）文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?

（4）文章第1-2段中與“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”意境相同的句子是什么?

（5）文章突出水清的句子是什么?

（6）文章突出表現(xiàn)水急的句子?

（7）“從流飄蕩,任意東西”,表現(xiàn)了作者怎樣的心境?

（8）富春江的山水之奇異作者是通過視覺與聽覺兩方面來描繪的,請同學(xué)們分別找出寫視覺和聽覺的句子,加以品析。

（9）“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話表達(dá)了作者怎樣的情懷?

（10）第3段寫“奇山”,以、、、、字,將崇山峻嶺化靜為動,再以、、、四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。

11.“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?12.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【鞏固檢測】1.給下列加點(diǎn)的字注音。(1)水皆縹碧,千丈見底。()(2)泉水激石,泠泠作響。()(3)好鳥相鳴,嚶嚶成韻。()(4)鳶飛戾天者,望峰息心。()2.指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮。()欲窮其林。()(2)猿則百叫無絕()空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。()(3)鳶飛戾天者,望峰息心。()果如鶴唳云端。()3.《與朱元思書》的作者,是

(朝代)文學(xué)家。字,吳興故鄣人。他的散文以寫景見長,有人仿效他的文體,稱“”。

4.指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是()A.風(fēng)煙俱凈,天山共色。B.奇山異水,天下獨(dú)絕。C.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。D.疏條交映,有時(shí)見日。5.下列句子不是駢句的一項(xiàng)是()A.從流飄蕩,任意東西。B.自富陽至桐廬一百許里。C.夾岸高山,皆生寒樹。D.負(fù)勢競上,互相軒邈。6.指出下列句中畫線詞的活用特點(diǎn)。①風(fēng)煙俱凈:

②橫柯上蔽:

7.從聽覺上看,富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。8.用原文填空。(1)總領(lǐng)全文的句子是:,。

(2)從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是:,。

(3)表達(dá)作者對富春江奇山異水的贊美留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情的句子是。

(4)在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句:

9.解釋下列加點(diǎn)的詞。風(fēng)煙俱凈()一百許()里猛浪若奔()蟬則千轉(zhuǎn)()不窮窺谷忘反()橫柯()上蔽經(jīng)綸()世務(wù)者

鳶飛戾()天者10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)風(fēng)煙俱凈,天山共色。

(2)負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。

(3)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

參考答案【整體理解】3.從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看,它屬于書信。從文章的內(nèi)容看,它屬于游記(散文)。從語言特點(diǎn)上看,它屬于駢體文。4.詞義略本段大意:總寫富春江從富陽至桐廬間的“奇山異水,天下獨(dú)絕?！?.詞義略本段大意:寫異水,以水“清”和流“急”的特點(diǎn)突出其“異”。6.詞義略本段大意:寫奇山,從山之形、之聲、之色的角度寫山之“奇”。7.略【合作探究】1.奇山異水,天下獨(dú)絕。2.山水奇山異水天下獨(dú)絕水清流急3.雖乘奔御風(fēng),不以疾也。