《詩詞五首》

（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)2反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩詞的韻律特點(diǎn)。2.理解詩詞的主要內(nèi)容，初步賞析詩詞傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。3.理解詩詞寄予的思想感情，提高審美情趣。

新課導(dǎo)入

唐詩宋詞是中國古典藝術(shù)的瑰寶，是古人留給我們的精神財(cái)富，千百年來為世人傳誦。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》三首唐詩宋詞，去感受它們獨(dú)特的魅力，品析它們留給我們的精神美餐。

作者介紹

李賀（790—816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。杜牧(803—約852)，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。李清照(1084—1155)號易安居士，漢族，濟(jì)南(今屬山東)人，宋代女詞人，婉約詞派代表，是中國古代罕見的才女，擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。創(chuàng)作背景《雁門太守行》：作于唐憲宗元和九年(814年)。當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首詩。《赤壁》：赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實(shí)也是借題發(fā)揮?！稘O家傲》：作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)?！堆汩T太守行》

1.認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通詩意。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時解決。

（1）讀詩詞，畫出自己最喜歡的句子。（2）標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。2．分別說說每一段的內(nèi)容，簡要概括每一段的大意。

雁門太守行

李賀

黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報(bào)君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。3.讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思。

敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，甘愿手操寶劍為國血戰(zhàn)到死！4.首句運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

首句運(yùn)用比喻和夸張的手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

“滿”字，擴(kuò)大了激戰(zhàn)的場面，反映出邊防將士英勇殺敵的沖天氣勢?！澳弊?，形象地描繪出邊防將士血流遍地的場景，烘托出戰(zhàn)斗的激烈。5.分析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“滿”和“凝”字的妙處。6.第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？

作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色來渲染悲壯慘烈的氣氛，寫激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美?！冻啾凇?/p>

1.用自己的話說說這首詩的意思。

明確：沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認(rèn)出是前朝的兵器。如果不是東風(fēng)給周郎方便，大喬和小喬就會被深鎖在銅雀臺。

沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，誘發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物，從而為下文做鋪墊。2.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起？這樣寫有何作用?3．體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實(shí)相反的假設(shè)——不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局，詩人沒有直說，而是以兩個美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)，以小見大，別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機(jī)遇，相信自己也會大有作為。《漁家傲》1.用自己的話說說這首詩的意思。

水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請相告。我回報(bào)天帝說：路途漫長啊，又嘆日暮時不早。學(xué)做詩，枉有妙句人稱道。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。2.作者在夢中看到了什么?看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！睂懱?、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個動詞：“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界；而“轉(zhuǎn)”“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般；“千帆舞”，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。3．作者既然有這樣的苦衷，她希望怎樣解脫呢?

她希望像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛，離開那令人心寒的社會。希望風(fēng)不要停止地吹著，把她輕快的小舟吹到仙山去，讓她得以過著那自由自在的生活。4.作者夢想到三山中去是否由于消極的游仙思想在作怪？

不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華、